2山雨(59p)

课件59张PPT。第2课山雨题 解 “山雨”，顾名思义，就是山中之雨。文章以此为题，揭示了要描写的主要事物，简洁明了，让人浮想联翩：听，一场山雨伴着湿润的山风悄悄地来临，山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。看，山雨改变了山林的颜色，满眼清新的绿色在雨中流动……，那么，这山雨究竟有着怎样与众不同的韵味呢？让我们跟随作者一起去用心感悟吧！课文简说　　这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
　　课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共１０个自然段，第１至４自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第５至７自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第８至１０自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。　　课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
　　本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点。作者简介 赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 多读，多想，多感受 1.课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中主要写什么？
2.作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？ 自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。多音字几jī 几乎 茶几
j? 几何 几人同音字biàn辨 辨认 辨别
辩 辩论 争辩
辫 辫子 发辫shā沙 沙尘 沙哑
纱 棉纱 纱布
砂 砂糖 砂纸必会词语轻盈 四面八方 啼转 余韵 神奇 奇妙无比
飘飘洒洒 优雅 辨认 清晰 欢悦 清脆 凝聚词语解释　　轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。　　啼啭： zhuàn 形容鸟婉转地叫。
四面八方：指各个方面或各个地方。
余韵：遗留下来的韵致。
幽静：幽雅寂静。
优雅：拼音：yōu yǎ　形容词。优美雅致。
　　1、（指物）优美雅致。　优雅动听|环境优雅　
　　2、（指人）优美高雅。　姿态优雅|举止优雅　
　　近义词：典雅 高雅 优美
　　反义词：粗鲁 粗俗 轻捷 —（ ） 忘却 —（ ）
欢悦 —（ ） 倾吐 —（ ）
奇妙 —（ ） 辨认 —（ ）
幽静 —（ ） 凝聚 —（ ）敏捷欢快忘记倾诉奥妙辨别寂静凝集近义词　　[倾吐 倾诉]　　这两个词都有“完全说出”的意思。区别在于：　　“倾吐”强调尽量吐露，不藏在或憋在心里，一吐为快；“倾诉”强调尽情告诉，带较浓的感彩。
例句：
1、他把这些苦痛深深地埋在心里，从不向任何人倾吐。
2、这对老朋友激动地拥抱在一起，互相倾诉内心的思念。【词义辨析】　　优雅　　①（指物）优美雅致。例句：他演奏的乐曲优雅动听。
　　②（指人）优美高雅。例句：张老师举止优雅地走上了讲台。多义词湿润 —（ ） 优雅 —（ ）
轻盈 —（ ） 清晰 —（ ）
柔软 —（ ） 忘却 —（ ）
异常 —（ ） 清脆 —（ ）干燥笨拙粗俗模糊僵硬牢记正常沙哑反义词课文导读　　课文按照雨来、雨中、雨后的顺序，描绘出山雨的独特韵味。写雨来，主要表现其来得突然，如无字的歌谣飘然而起；写雨中，着笔于雨的音韵美和色彩美，突出了美妙的雨声，和那令人难以忘怀的绿色；写雨后，以动衬静，突出了山林的幽静之美。
学习本文以读为主，在诵读中感受语言的优美，体会山雨的韵味。我们可以先梳理一下文章的顺序，然后带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，勾画相关语句，从不同角度交流感受与体验，领会其中蕴含的情感。句段导读 自然段导读，写雨来得突然，跟着湿润的山风，随着轻盈的云雾悄然而至。破折号起到了解释说明的作用。 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕（形容一条一条连续不断。）轻盈（形容女子身材苗条，动作轻快。带“轻”字的成语：轻重缓急、不知轻重、年轻力壮、拈轻怕重、轻车熟路、轻而易举。）的云雾，雨，悄悄地来了。 “来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”雨,悄悄地来了　　先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
　　沙（同音字：沙，沙哑、沙尘；纱，棉纱、纱布；砂，砂糖、砂纸。）啦啦，沙啦啦……（省略号表示声音的连续，仿佛让人感受到由远处而来的声音。） 自然段导读，主要写了山雨从远处传来的声音，拟声词的运用给人以身临其境的感觉。 第一部分：第1~4自然段，主要写了山雨来得突然，犹如无字的歌谣飘然而起，由远处而来。　　像一曲无字的歌谣（指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。），神奇地从四面八方飘然而起，逐渐（渐渐）清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（重点句：这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。） 自然段导读，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程。 “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒（这里形容雨丝从空中落下时飘逸、洒脱的姿态。AABB式成语：纷纷扬扬、悠悠荡荡、洋洋洒洒、飘飘悠悠、淅淅沥沥、滴滴答答、哗哗啦啦、呼呼啦啦。）的雨丝是无数轻捷（轻快敏捷）柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅（优美雅致）的小曲，每一个音符（乐谱中表示音长或音高的符号。在这里可理解为雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音。有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，）都带着幻想的色彩。（这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。） 自然段导读，作者又一次运用了比喻的手法，通过奇特的想象，描写了雨至山林时的音响特点，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩……”　　雨改变了山林的颜色。（总起句，预示着下文要描绘雨给山林带来的色彩美。）阳光下，山林的色彩层次多得几（多音字）乎难以辨（与辩、辫相区别。）认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋（状态词。形容物体上水往下滴。）的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这两句形成了对比，以晴日里山林色彩的丰富，突出阴雨中山林的一片嫩绿。）这清新（清爽而新鲜。带“清”词语：明月清风、冰清玉洁、两袖清风、眉清目秀、清规戒律、清静无为。）的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。） “……所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……”　　这雨中的绿色，在画家的调（多音字）色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却（忘记。带“忘”字成语：得意忘形、废寝忘食、过目不忘、流连忘返、见利忘义、过目不忘、念念不忘、难以忘怀。）。 第二部分：第5~7自然段，主要描写了山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。　　这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。　　不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭（tí zhuàn 鸟儿婉转地叫。带“啼”字的成语：杜鹃啼血、啼笑皆非、燕语莺啼。）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。（风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着雨后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。）近处，凝聚（气体由稀变浓或变成液体。带“聚”成语：欢聚一堂、聚精会神、物以类聚、聚沙成塔。）在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——（破折号起到了解释说明的作用，揭示下文要补充说明是怎样异常清脆的音响。）
　　丁——冬——丁——冬……（省略号带给人们无穷的遐想，使“丁——冬”极具音韵美。）
　　仿佛是一场山雨的余韵（遗留下来的韵致。）。 第三部分：第8~10自然段，写雨后的景色。通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽径。 “……雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃……”雨珠浴山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。 山雨余韵韵雨后彩虹 这句话描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……重点句回味②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。 多美的文章啊！为什么不用你灵巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图呢？课文回顾 第一部分：第1~4自然段，主要写了山雨来得突然，犹如无字的歌谣飘然而起，由远处而来。 第二部分：第5~7自然段，主要描写了山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 第三部分：第8~10自然段，写雨后的景色。通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽径。课文构思图山雨雨来雨中雨后来得突然——悄悄地来
无字的歌谣——飘然而起音韵——优雅的小曲
色彩——水淋淋的嫩绿鸟儿啼啭——雨珠滴落山林雨景美如画韵味绵绵寄深情 这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。读后让人深深地感受到山雨所带来的独特的音韵美和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。主题思想学习感悟 一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如画的韵味的同时，领略到了大自然的秀美。其实，大自然的美无处不在，只要我们细心观察，用心倾听，就一定能发现。　　想象和联想是习作中常用的方法。想象是在原有感悟形象的基础上，创造出新形象。联想就是根据事物的外部特征和内部特征，由此及彼，由一个事物想到另一个事物，将两个或两个以上的事物的表象联系在一起。
祥见《教材全解》21—22页。写作方法
学习通过想象和联想表达思想感情的方法解 难 题 为什么山雨改变了山林的颜色？共同渡难关山林晴日里墨绿翠绿淡青金黄火红阴雨天嫩绿 晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处位置不同，因此受阳光照射的程度也不会一致，所以会产生“色彩层次”。如：处于阳光直射位置的树木，清晨旭日初升时，多为翠绿色；正午时便会是火红的颜色；夕阳斜照下一片金黄。反之，山的背阴处，晨雾笼罩时色彩为淡青；艳阳高照时则为墨绿。雨中因没有阳光的照射，山林的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。词语积累轻盈 四面八方 啼转 余韵 神奇 奇妙无比
飘飘洒洒 优雅 辨认 清晰 欢悦 清脆 凝聚课外词句积累滴滴答答 淅淅沥沥 牛毛细雨 和风细雨 斜风细雨
阴雨连绵 大雨倾泻 瓢泼大雨 暴雨如注 雨急如箭
雨幕茫茫 狂风暴雨 雷雨交加 风雨交加 雨过天晴 春天的雨，是最柔和的。如果春雨来了，你试着让雨水拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你的脸，非常舒适。而小草们、鲜花们有了春雨的滋润，一定会更加鲜艳了。春雨，是它们的营养品。 夏天的雨，是最有激情的。雨打在屋檐上、玻璃上，发出“哗啦啦”的声音，让人不禁认为夏雨就像一只发了疯的蜜蜂，不停地在鸣叫。被夏雨打到脸上的滋味可不好受，它像一块小石头扔到脸上，很疼的。综合学习一、描写雨的诗句1．山路元无雨，空翠湿人衣。??? （唐 王维：《山中》)? 2．空山新雨后，天气晚来秋。???? (唐 王维：《山居秋瞑》) 3．好雨知时节，当春乃发生。????? (唐 杜甫：《春夜喜雨》 4．七八个星天外，两三点雨山前。（宋 辛弃疾《西江月》）5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(唐 杜牧：《清明》) 6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(唐 王维《送元二使安西》) 7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(宋 苏轼：《饮湖上初晴后雨》) 8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
9．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐 张志和《渔歌子》）静听雨声 请不要发出任何声音，让我们一起来听一段雨声。听完之后，发挥想象，用生动的语言描述自己听到的这场雨吧！ 雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的阵雨。雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。二、雨的成因 三、雨的趣闻 天天下雨的地方
巴西的巴拉城每天都要下几次雨。更奇怪的是，每次下雨都是固定的时间。因此，当地居民有个习惯，谈论时间不用钟表或太阳，而是用雨。他们不说上午几点钟，下午几点钟，而是说第几场雨后。终年无雨的地方
非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，烈日灼人，空气干燥，被称为“沙漠中的沙漠”。智利的阿塔卡马沙漠，1845年到1936年，有91年没有下过雨，是世界的“旱极” 。世界雨极
印度，乞拉朋齐。 1861年，位于世界屋脊喜马拉雅山南麓的印度阿萨密邦的乞拉朋齐，一年里下了20447毫米的雨量，夺得了世界雨“极”的称号。以后来自世界各大洲的年雨量记录，都远远落后于乞拉朋齐，可望而不可及！时隔99年以后，就是1960年8月～1961年7月，乞拉朋齐再一次以26461.2毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界“雨极”的荣誉！
26461.2毫米是一个非常惊人的数字，它比台湾省火烧寮于1912年创造的我国“雨极”记录8408.0毫米多18053.2毫米，比北京42年的总降水量还多。 黄色的雨
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在我国的兴安岭地区，每年5～6期间，会落下奇怪的“杏黄雨”。其实，那是松花粉染色的结果。因为这时期，正当松花盛开的季节，林海上空的黄色花粉和水气粘在一起，便成了"黄雨"。还有一种“杏黄雨”，是龙卷风把地上的黄泥浆卷到天空，与雨水混合到一起降落下来。
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红色的雨
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1608年，在法国一个小城中，曾降落一场十分可怕的"血雨"。深红色的雨点哗哗地落下来，大地染上血色。后来知道，这场"血雨"是由大西洋的庞大气旋从北非沙漠地带，把大量微红色和赭石色的尘土带入空中，并和雨点相混，一起落下来的缘故。银币雨
1940年，在前苏联的一个小村庄里竟然下了一阵银币雨，村民们争相拾拣，认为是“上天的恩赐”，其实是暴雨把古代埋在地里的银币冲刷出来后，被一股旋风卷到村庄上空降落下来的。因为相似的原因还曾在其他地方下过青蛙雨、麦子雨、珍珠雨等等。
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报时雨
在印度尼西亚爪哇岛南部的土隆加贡，每天都要下两场非常准时的大雨：第一次是下午3点钟，第二次是下午5点半。人们把这种准时下的大雨，叫做"报时雨"。那些地处偏僻的山村小学，过去因没有钟，就以下雨作为学校作息时间：第一次是上学时间，第二次是放学时间。多少年来，大雨十分"遵守时间"，从未发生过差错。练 习1、照样子写词语。??? 例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词一阵阵（??? ）一缕缕（??? ）一首首（???? ）一丛丛（? ????? ）一（?? ）歌谣? 一（?? ）岩石?一（?? ）树叶? 一（?? ）音符???????????
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。? （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……???? ☆作者将???? 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由?? 及? ? 、由?? 及??? 的动态过程。哗啦啦湿漉漉白茫茫水涟涟水汪汪雾蒙蒙细雨青烟歌谣青草首块片个雨声远近轻重（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。???? ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“?? ? ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“???????? ? ? ”，将此时的雨声联想成“???? ???? ”，形象生动地写出了山雨的????? 美。???? 4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的???? 和?? ? ? ，并运用???? 、? 等修辞手法，描绘出山雨带来的??? ? 美和? ??? 美，表达了作者对山雨的 之情。琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲音韵雨来雨中雨后想象联想比喻拟人音韵色彩喜爱声响色彩无字的歌谣优雅的小曲音符墨绿翠绿淡青金黄花红耀眼透明 路两旁整齐地排列着翠绿的小树，仿佛列队欢迎我们这些郊游的朋友。阅读题??? 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。? （1）雨前____________________________? （2）雨中______________________________? （3）雨后________________________________2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：?????????????????????????????????????????????????????? 拟人句：???????????????????????????????????????????????????????????? 天气燥热，蚂蚁搬家，风卷乌云，电闪雷鸣。电闪雷鸣。大雨倾泻，越下越大，吃力难行。 云散雨停，阳光复照，彩虹高挂，清新凉爽。///晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。 小树无精打采地耷拉着脑袋。赵丽宏简介
按常理说，专业作家是以写作为生的。然而，先后著有散文、诗歌、报告文学等各种文学专著四十余部，作品曾数十次在国内外获各种文学大奖的第七届全国政协委员、上海市作家协会副主席、当代著名散文家赵丽宏，却一直觉得对自己而言，“写作还是业余的”。他说：“要说我有什么专业，只有读书”。在新近出版的《赵丽宏读书随笔》一书的自序中，赵丽宏又一次表白“最大的实惠和快乐就是读书。”
　　出生于上海的赵丽宏，从小就是个“书虫”，读书从来不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书，就能沉醉其中，忘了一切。”赵丽宏往往是走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读。从连环画、童话、神话，到《西游记》、《封神榜》、《水浒传》、《三国演义》、《东周列国志》，再到《唐诗三百首》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》和《红楼梦》，赵丽宏总觉得“这些书要比课本上学的历史有趣得多”，常常读得入迷了，大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒。
　　从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学。无论什么书，他拿到就读，平时除了读鲁迅，读茅盾，读巴金，读冰心，他还把上高中的姐姐从图书馆里借回家的一些外国文学名著，都读了一遍，如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与知识和平》、《悲惨世界》以及《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等。特别是赵丽宏在上海旧书店里淘得的一套平明出版社出版的新诗丛，更令他兴奋不已。这一套新诗丛都是普希金的诗歌，译者是查良铮，出版于一九五五年。它们成了赵丽宏中学时代最喜爱的书。可以说，赵丽宏后来写诗，和当初读这几本诗集有很大的关系。这几本书，赵丽宏很珍惜，为减少磨损，他就用透明的纸很仔细地将封面包起来，但它们还是被赵丽宏翻得很旧。赵丽宏后来回忆说，当时的“我读得多而杂，读得囫囵吞枣，读得没有章法，然而就是靠着这样的阅读，使我开阔了眼界，增长了知识，使我深深地爱上了文学。”
　　中学毕业后，赵丽宏离开上海市区去崇明岛“插队落户”，简单的行囊里寥寥几本印刷品中，有一本《野草》。现实中，很多小说往往读第一遍时觉得新鲜，看第二遍便觉无味。《野草》这样的书却可以让赵丽宏“一遍一遍地读下去”，因为读这样的书“可以让你反复回味，时时能品出新的韵味来。”当时，赵丽宏就想，“倘若鲁迅先生没有那厚厚的十几本著作，只有一本薄薄的《野草》，他同样是一个了不起的作家。”
　　在农村“插队落户”的漫长岁月中，赵丽宏“曾感到过孤苦无援，前途渺茫。”可就是那些和赵丽宏朝夕相处的书，使他改变了对生活的看法。在一盏飘忽不定的油灯下，是书伴他“度过了许多温馨而愉快的时光”，使他“逐渐充实起来、丰富起来”，也是书“帮助他选定了人生目标”。　　一九七七年恢复高考，赵丽宏以优异的成绩考入华东师范大学中文系。在大学的图书馆里，可供赵丽宏选择的“好书就像春天的花草一样，多得叫人眼花缭乱”。一九八一年赵丽宏毕业后到《萌芽》工作。那时，赵丽宏住在浦东，每天坐公共汽车经过黄浦江隧道，要花很长的时间到市区上班。由于“在车上的时间是特别难熬”，赵丽宏每天手握一本好书，便把难熬的时光化为愉快的瞬间。在公共汽车上，赵丽宏总能聚精会神地读书，任何噪声都不能干扰他的情绪，即使有人挤他，有人推他，他都木然无知，因为他正“躲进书里作一次愉快的旅行”。
　　八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。一九八七年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家。
　　时代发展到今天，千变万化，然而，赵丽宏对书的痴迷却始终没有改变。已有了七八个书橱，拥有好几千册书的赵丽宏说，“只要我还活着，只要我还会思想，我决不会离开书籍，决不会舍弃这些可爱可敬的朋友。”我想，这些话，应该是赵丽宏的肺腑之言。