课件24张PPT。小朋友们，你们有什么愿望呢？是想要一个新玩具，想拥有一个洋娃娃，想变成歌唱家，还是想……我们来看看文中的小朋友有什么美好的愿望吧！第 一 课时1.会认识8个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）举jǔ伸shēn湿shī营yínɡ养yǎnɡ辉huī漂piào英yīng苞 牵 缕 帐
篷 筝 柔 絮bāoqiānlǚzhàngpénɡzhēngróuxù 牵 柔qiān róu 漂湿软：
汲取：
甜美：
帐篷：
温润，柔软。
造句：我喜欢赤脚走在湿软的土地上，感受大地母亲的温柔。
吸取。
造句：我们要不断地从书中汲取营养。
甜。
造句：这里水草甜美，牛羊肥壮。
撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。
造句：那一排排的绿色帐篷是建设者们休息的地方。
柔软：
明亮：
柳絮：
遥远：
软和；不坚硬。
造句：小柳树舒展开柔软的枝条迎风摇摆。
光线充足。
造句：我们的教室宽敞明亮。
柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。
造句：柳絮在风中飘荡着。
很远。
造句：他是一位来自遥远的地方的客人。柔软 柔和两个词都含有“不坚硬”的意思。
“柔软”一般用于形容物品的软硬度。“柔和” 不用于形容人，可以指光线、色彩等。
1.弟弟用柔软的小手抚摸妈妈的脸庞。
2.柔和的光线洒满了教室。 点击
听朗读把小手安在桃树枝上，悠出春的歌唱；
把脚丫接在柳树根上，长成绿色的帐篷；
把眼睛装在风筝上，在蓝天上飞翔；
把自己种在春天的大地上，变成花草等。说一说这首诗歌中一共写了作者的哪些愿望。我想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的大地上。1.看拼音，写汉字。
jǔ shǒu shēn chū shī ruǎn yíng yǎng
shēng huī piào liɑng yīng
蒲公 举 手生 辉伸 出漂 亮湿 软营 养英2．词语黄金搭档。(连线题)
甜美的 地方
柔软的 帐篷
绿色的 白云
遥远的 营养3．选择恰当的词语填空。
甜美 甜蜜
(1)她笑起来很( )。
(2)我们一家人的生活很( )。
柔软 柔和
(3)打开台灯，( )的光芒立刻洒满书桌，照亮了我的书本，也照亮了夜晚的小书屋。
(4)厚厚的落叶铺在地上，像( )的地毯。甜美甜蜜柔和柔软4．按要求写句子。
(1)望啊，望，蓝天是我的课堂。(仿写比喻句)
_______________________________________________
(2)我想把小手安在桃树枝上，举一串花苞，牵万缕阳光。(仿写描写几个连续动作的句子)
_______________________________________________
_______________________________________________听啊，听，大自然的是一座音乐厅。他拿起手中的铅笔，用尽全身的力气在纸上写下了五个大字：我爱你中国！课件31张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好。（重点）
2.培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，激发热爱大自然、热爱生活的美好情趣。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
课文表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：读一读，说一说诗中写了“我”几个愿望。
2.二画：从课文原文中用下划线画出“我”的每个愿望。3.三品：品味一下每个心愿蕴含着“我”什么样的理想。悠哇，悠——
悠出声声春的歌唱。三个“悠”字写出了桃树枝的自由与喜悦，我们仿佛看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕阳光，随风飘荡的场景。这句话中破折号表示声音的延长。品析：破折号长啊，长——
长成一座绿色的帐篷。 把柳树比作“绿色的帐篷”，写出了柳树的枝繁叶茂。表达了“我”盼望着自己长大后为人类做贡献的第二个愿望。品析：比喻我想把眼睛
装在风筝上，
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。
望啊，望，
蓝天是我的课堂。这是“我”的第三个愿望——把眼睛装在风筝上。装了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，还看到了许多好的事物，所以说“蓝天是我的课堂”。品析：飞呀，飞——
飞到遥远的地方。从这个“飞”字中你体会到了什么？这个“飞”字说明作者要放飞的是自己的梦想，放飞的是自己的心灵，他要让自己的心灵与梦想飞到那遥远的地方给春天增添生机与色彩。这个“飞”字表达了作者对美好愿望的向往与追求。什么是反复？
反复是为了强调某个意思，突出某种感情，有意识地重复使用某些词语、句子或段落。
判断方法：
词语、句子或段落多次出现。如果是你，你还会有什么愿望？示例：如果是我，我还想把自己的耳朵装在宇宙飞船上，去倾听太空中是否有优美的音乐。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：课文表达了“我”亲近自然，热爱自然的思想情感。课文表达了作者怎样的思想感情？1.一读：读一读，说一说诗中写了“我”几个愿望。诗中写到了“我”的四个愿望。串珠问题：2.二画：从课文原文中用下划线画出“我”的每个愿望。第一个愿望：把小手安在桃树枝上；第二个愿望：把脚丫接在柳树根上；第三个愿望：把眼睛装在风筝上；第四个愿望：把自己种在春天的大地上。3.三品：品味一下每个心愿蕴含着“我”什么样的理想。第一个愿望是“我”想像挤满了花苞的桃树枝那样把大自然装扮得更加美丽，让大自然充满了无限生机。第二个愿望是“我”想像柳树那样尽情舒展自己的枝丫，贪婪地吸吮大地的乳汁，让自己快快长大。第三个愿望是“我”渴望自己能够自由飞翔，把大自然中一切美景都尽收眼底。第四个愿望是“我”想融入大自然中把大自然变得更加的美好。我想小手：安在桃树枝上——悠出春的歌唱——变成花草等自己：种在春天的大地上脚丫：接在柳树根上热爱生活
热爱自然——长成绿色的帐篷眼睛：装在风筝上——看到许多美好的事物课文以独特的视角、清新的语言为读者展现了春天的美好，孩子心灵的纯真，表达了作者亲近自然，热爱自然，热爱生活的思想情感。 倾听春天
房檐上的积雪化了，
春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，
我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，
远远近近一片绿蒙蒙，
啄木鸟飞来飞去，
在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，
我听见春天已经来临。柳絮年年三月暮，断送莺花，十里湖边路。(周济《蝶恋花·柳絮年年三月暮》)
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。(苏轼《东栏梨花》)
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 (马致远《寿阳曲·江天暮雪》)
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。(司马光《客中初夏》)
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(晏殊《无题·油壁香车不再逢》)
江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。(戴复古《江村晚眺》)【谜语】一线相通，飞挂空中，只怕下雨，不怕刮风。
(打一物) (谜底：风筝)小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。
飞到路边田野里，安家落户生根基。
(打一植物)(谜底：蒲公英) 作者给我们描绘了一幅多么美丽的画面啊！我仿佛看到了那万缕阳光、粉红的花蕾、绿色的柳树，触到了洁白的白云，还看到了春天绿得生辉的小草、美丽的鲜花。我们的心也随着柳絮和蒲公英飞到了那遥远的地方，那个地方有我们童年的梦想啊！点拨：首先利用《新华字典》解决本课的生字新词，然后多读几遍把课文读正确、流利。在此基础上边读边想象当时的情景，然后联系自己的生活实际融入情感，做到有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上，归纳每一个自然段的段意，尝试背诵下来。
参考答案：略。有感情地朗读课文。背诵课文。读句子，注意加点的字。我想把小手安在桃树枝上。
我想把脚丫接在柳树根上。
我想把眼睛装在风筝上。
我想把自己种在春天的大地上。
点拨：这几个加点的字都是表示动作的词语。这几个连续动词表达了“我”美好的愿望，所以在朗读的时候一定要重读这几个加点字。
参考答案：略。....读读认认。参考答案：
fēnɡ zheng ɡuānɡ huī yí chuàn huā bāo tián měi de yínɡ yǎnɡ
风 筝 光 辉 一 串 花 苞 甜 美 的 营 养
róu ruǎn de bái yún liǔ xù qiān shǒu wàn lǚ yánɡ ɡuānɡ
柔 软 的 白 云 柳 絮 牵 手 万 缕 阳 光
lǜ sè de zhànɡ penɡ
绿色的 帐 篷风筝 光辉 一串花苞 甜美的营养 柔软的白云
柳絮 牵手 万缕阳光 绿色的帐篷 ɡěi jiā diǎn zì zhù yīn
一、给 加 点 字 注 音。
万缕( ) 光辉( )
花苞( ) 柔软( )
牵手( ) 柳絮( )lǚhuībāoróuqiānxù dú pīn yīn xiè hàn zì
二、读 拼 音， 写 汉 字。
yīnɡ shī ruǎn
蒲公( )把脚丫伸进( )的土层里，
yínɡ yǎnɡ shēn
汲取着甜美的( )，快速生长( )展枝叶，
jǔ
很快就( )起了一朵黄色的小花。 英湿软营养伸举 zhào yànɡ zi jiā piān pánɡ zǔ chénɡ xīn zì zài zǔ cí
三、照 样 子加 偏 旁 组 成 新 字再组词。
例：不＋忄 怀(怀念)
显＋____ ____( )
申＋____ ____( )
军＋____ ____( )
票＋____ ____( )氵湿湿气亻伸伸展光辉光辉氵漂漂亮 huā luò shéi jiā
四、花 落 谁 家。
领取 汲取
1. 柳树根( )地下的营养。
2. 报名资料可免费( )。
柔和 柔软
3. 他冰冷的目光在看到她后变得( )了。
4. 蜗牛的壳很坚硬，但它的身体却很( )。汲取领取柔和柔软 zhào yànɡ zi bǔ chōnɡ cí yǔ zài xiě jù zi
五、照 样 子，补 充 词语，再 写句子。
例：(游)来(游)去 鱼儿在水里游来游去。
鱼儿在水里快活地游来游去。
( )来( )去 ____________________________________________________________________________________ 走走妈妈在屋子里走来走去。妈妈焦急地在屋子里走来走去。
