课件26张PPT。女娲是我国古代神话中的人物，传说她是人类的始祖。这篇课文写了女娲是怎样用黄土捏出人的，我们一起去看看吧。第 一 课时1.会认15个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）怪guài灵líng累lèi亡wáng使shǐ类lèi娲 盘 辟 兽 勃
掺 和 仿 捏 讶
绳 浆 溅 延yàwāpánpìshòubóchānhuófǎnɡniēshéngjiānɡjiànyán和 绳huó shéng 和开天辟地：
生气：神话中说盘古氏开辟天地后才有世界，因此用“开天辟地”指宇宙开始或有史以来。
造句：中华人民共和国的成立是一件开天辟地的大事。
生命力；活力。
造句：孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗，充满生气。生气勃勃：
掺和：
仿照：
生灵：形容富有朝气，充满活力。
造句：秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生气勃勃，但它有一种饱满的成熟！
掺杂混合在一起。
造句：这件事你最好别跟着掺和。
按照已有的方法或式样去做。
造句：这个小区是仿照着洋房别墅的风格建造的。
指有生命的东西。
造句：云雀、画眉、黄鹂鸟都是可爱的小生灵。挥舞：
居然：
延续：
繁衍：举起手臂(连同拿着的东西)摇动。
造句：人们兴奋地挥舞着手中的国旗，欢呼起来。
表示出乎意料；竟然。
造句：真没想到这件事居然是他做的。
照原来样子继续下去；延长下去。
造句：不能让这种状况延续下去。
逐渐增多或增广。
造句：黄河流域是中华民族的祖先繁衍生息的摇篮。居然 竟然两个词都有“出乎意料”的意思。
“居然”语气较重，可以用于主语前。“竟然”语气较轻，只能用于主语后。
1.实力占优的情况下，我们居然战败了。
2.如此简单的题目，我竟然做错了。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）故事起因。写女娲造人的原因。
第二部分（第2自然段）故事的经过。具体写女娲造人的过程。
第三部分（第3自然段）故事的结果。写女娲让人类分成男女并结合来繁衍后代，使人类延续下来。这个故事讲了女娲造人这件事。这个故事讲了一件什么事？盘古开天辟地后，女娲想让大地更加生机勃勃，就开始用黄泥造人。先是用手捏，后来女娲累了，就用绳子挥舞。为了人类能够繁衍，就把人分成男女并让他们结合。qíguài shēng líng lèi le
sǐ wáng shǐ mìng rén lèi
人 类
1．看拼音，写词语。 奇 怪生 灵累 了死 亡使 命2．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)
掺和(hé huo) 绳子(shéng séng)
泥浆(jāng jiāng) 延续(tǐng yán)
开天辟地(bì pì) 女娲(guō wā)······√√√√√√3．给下面加点词语换个说法。(写出近义词)
(1)大地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，世界有了些生气。( )
(2)女娲仿照自己的样子捏成了一个小东西。( )
(3)溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。( )······竟然生机模仿4．按要求写句子。
女娲想，应该再添一点儿什么，让这个世界更加生气勃勃。(用加点词语写一句话)
____________________________________________····初春的大地上到处是生气勃勃的景象。5．先组词，再造句。
例：泥(泥巴) 小弟弟正在雨中玩泥巴。
仿( )_____________________________ 仿佛我仿佛走进了童话里的世界。6．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
盘古____________后，女娲开始造人。她为了让_________________，用______种不同的方式造人。为了让人类_________，她把人类分成____________，让他们______________繁衍后代。结合在一起开天辟地世界更加生气勃勃两延续下去男人和女人课件37张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2.感受神话传说中所营造出的美好情景，激发阅读神话故事的兴趣。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
女娲造人的过程是怎样的？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说女娲为什么要造人。
2.二画：画出女娲造第一个人的过程的句子。
3.三思：女娲是怎样让人类繁衍下去的？
4.四悟：从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？盘古开天辟地以后，大地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，世界有了些生气。女娲想，应该再添一点儿什么，让这个世界更加生气勃勃。设置悬念。“山川草木、鸟兽鱼虫”这些让大地充满了生机，但是女娲想再添点儿什么让世界更加生机勃勃。那么到底要添点儿什么呢？给读者设置了一个悬念，吸引着我们读下去，寻找答案。品析：她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。“挖了、掺和、仿照、捏成”这几个动词写的是女娲造第一个人的过程。这个过程让我们感受到女娲非常细心，这为下文她很累埋下伏笔。理解：女娲给他起了个名字叫“人”。说也奇怪，这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。“高兴地叫着、欢喜地跳着”这些动作和神态淋漓尽致地刻画出了“人”来到这个世界后的兴奋之情。理解：神态、动作描写女娲心里充满了惊讶和喜爱。女娲的心里为什么充满了惊讶和喜爱？因为她随手捏的这个小东西竟然活了，而且还能活动、有思想，这正好使这个世界更加生机勃勃了，所以她的心里充满了惊讶与喜爱。她捏呀，捏呀……许多活泼的小生灵从她手里落到地上。她捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。“蘸上、挥舞、溅落”这几个动作描写的是女娲造更多的人的过程。理解：动作描写从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动活泼起来了。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人类延续下去呢？过渡句。这句话既总结了上文，又提出问题，开启了下文。品析：详略得当就是安排习作材料的时候，把能够突出文章主题的详写，和主题关系不大的材料略写。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：女娲先是把土和成泥，然后仿照着自己的样子用手捏。后来捏累了，就找来一根绳子，蘸着泥浆挥舞。女娲造人的过程是怎样的？1.一读：读课文，说说女娲为什么要造人。她想让世界变得更加生气勃勃。串珠问题：2.二画：画出女娲造第一个人的过程的句子。她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。3.三思：女娲是怎样让人类繁衍下去的。女娲把人分成男人和女人，让他们结合在一起，生儿育女，繁衍后代。4.四悟：从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？
我懂得了劳动创造了一切的道理。女娲和人女娲想让世界变得更加生机勃勃分成男女并结合，繁衍后代挖了、掺和、仿照、捏成、找来、蘸、挥舞劳动创造一切课文用简洁的语言讲述了女娲造人的故事，这个神话故事告诉我们一个道理：劳动创造了一切。神农尝百草
传说中的上古帝王神农氏。
因以火德王，故称为炎帝。继
女娲后为天下共主，传说是农
耕和医药的发明者。又创造五
弦瑟，开始蜡祭和市场。自他
以后，中国进入了农耕社会。而神农坛，相传是炎帝神农遍尝百草、登坛祭天的圣地。我们来看看有关他尝百草的故事。
太古时候，人们没啥吃，靠捋草籽、采野果、猎鸟兽维持生活。有时吃了不该吃的东西，中了毒，重时就被毒死。人们得了病，不知道对症下药，都是硬挺，挺过去就好了，挺不过去就
死了。神农帝为这事很犯愁，决心尝百草，定药性，为大家消灾祛病。
有一回，神农的女儿花蕊公主病了。茶不思，饭不想，浑身难受，腹胀如鼓，怎么调治也不见轻，神农很作难，想想，抓了一些草根、树皮、野果、石头面面，数了数，共十二味，招呼花蕊公主吃下，自己因地里活忙，就走了。
花蕊公主吃了那药，肚子疼得像刀绞。没大一会儿，就生下一只小鸟，这可把人吓坏了。都说是个妖怪赶紧把它弄出去扳了。谁知这小鸟通人性，见家人烦它，就飞到地里寻神农。神农正在树下打瞌睡，忽听：“叽叽，外公！叽叽，外公！”抬头一看，是一只小鸟。嫌它吵人心烦，就一抡胳膊：“哇嗤——”的一声,把它撵飞了。没多大一会儿,这小鸟又飞回到树上，又叫：“叽叽，外公！叽叽，外公！”神农氏觉得怪气,拾起一块土圪垃,朝树上一扔,把它吓飞了。又没多大一会儿，小鸟又回到树上,又叫：“外公，叽叽！外公，叽叽！”神农仔细一听，听懂了，就把左胳膊一抬，说：“你要是我的外甥，就落到我的手脖上！”那小鸟真的扑棱棱飞下来，落在神农的左手脖上。神农细看这小鸟，浑身翠绿，透明，连肚里的肠肚物什也能看得一清二楚。神农一出嘴，这小鸟接过量口唾沫星儿咽了。嘿，这唾沫是咋咽到肚里的也看得清清楚楚。神农高兴透了。
神农托着这只玲珑剔透的小鸟回到家，家里人一看，吓得连连回退，说：“快扳了，妖怪，快扳了……”神农乐哈哈地说：“这不是妖怪，是宝贝哟！就叫它花蕊鸟吧！”
神农又把花蕊公主吃过的十二味药分开在锅里熬。熬一味，喂小鸟一味，一边喂，一边看，看这味药到小鸟肚里往哪走，有啥变化。自个儿再亲口尝一尝，体会这味药在自己肚里是啥滋味。十二味药喂完了，尝妥了，一共走了手足三阴三阳十二经脉。
神农托着这只鸟上大山，钻老林，采摘各种草根、树皮、种子、果实；捕捉各种飞禽走兽、鱼鳖虾虫；挖掘各种石头矿物，一样一样的喂小鸟，一样一样的亲口尝。观察体会它们在身子里各走哪一经，各是何性，各治何病。可哪一味都只在十二经脉里打圈圈，超不出。天长日久，神农就制定了人体的十二经脉和《本草经》。
神农想想，还不放心，就手托这只鸟继续验证，他来到太行山，转游了九九八十一天，来到小北顶（神农坛），捉全冠虫喂小鸟，没想到这虫毒气太大，一下把小鸟的肠打断，死了。神农真后悔，极悲痛，大哭一声。哭过，就选上好木料，照样刻了一只鸟，走哪带哪。后来，神农在小北顶两边的百草洼，误尝了断肠草，死了。到现在，在百草洼西北的山顶上，还有一块像弯腰搂肚的人一样的石头，都说是神农变的。
为了纪念神农创中医，制本草，人们把小北顶改名为神农坛，并在神农坛上修建神农庙。庙里塑了神农像，左手托着花蕊鸟，右手拿着药正往嘴里送。
现在，每天都有很多人观看神农坛风光，瞻仰神农塑像。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(李贺《李凭箜篌引》)
女娲戏黄土，团作愚下人。(李白《上云乐》)
补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。(辛弃疾《归朝欢》)
舌头一寸生阳春，神农女娲愁不言。(张碧《鸿沟》)【女娲补天的故事】传说人类繁衍起来后，水神共工和火神祝融打起仗来，共工头撞不周山，于是天倒下了半边，出现了一个窟窿。人类面临空前灾难。女娲决心补天，终止这场灾难。她选用五色石子，将其熔化成浆，把窟窿填好，从此人民又重新过上了安乐的生活。 关于女娲的故事还有好多好多，我们在课余时间要多读课外书，拓展自己的视野，把课外的知识都汲取过来成为自己的知识，空闲时我们还可以讲给小弟弟、小妹妹听。点拨：首先要借助《新华字典》解决文中的生字词，然后多读几遍，把课文读正确、流利。朗读课文。讲一讲这个故事。参考答案：示例：盘古开天辟地之后，虽然有了山川草木、鸟兽虫鱼，但是女娲还是觉得不够生气勃勃，就想办法给大地增添一些生气。于是她挖土、和泥，仿照着自己，用手捏出一个小生灵，并取名为“人”。她非常喜欢这个叫“人”的小生灵，就用手捏呀，捏呀……做累了就用绳子蘸着泥浆用力挥舞。溅落的泥点都变成了“人”。然后女娲把人分成男女两部分并让他们结合，繁衍后代。读读认认。
泥浆 溅落 仿照 女娲 惊讶 生灵 死亡 掺和
人类 延续 开天辟地 鸟兽虫鱼 生气勃勃参考答案：ní jiānɡ jiàn luò fǎnɡ zhào nǚ wā jīnɡ yà
泥浆 溅落 仿照 女娲 惊讶
shēnɡ línɡ sǐ wánɡ chān huo rén lèi yán xù kāi tiān pì dì
生灵 死亡 掺和 人类 延续 开天辟地
niǎo shòu chónɡ yú shēnɡ qì bó bó
鸟兽虫鱼 生气勃勃一、判断加点字的音节是否正确， 对的画 “√”，错的在“( )”里改正。
qán bì shòu
盘子( ) 开辟( ) 野兽( )
cān nēi jiǎng
掺和( ) 捏造( ) 泥浆( )
jiàn tíng shéng
溅落( ) 延长( ) 绳子( )﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒√pánpì√chānniējiāng√yán二、读拼音，写词语。
rén lèi shǐ jìn
( ) ( )
láo lèi sǐ wáng
( ) ( )
shēng líng qí guài
( ) ( )奇 怪人 类使 劲劳 累死 亡生 灵三、为多音字选择正确的读音，画“____”。
1. 今天的社会实践课上，李老师和(hé huó)我们一起包饺子，我们一起和(hé huó)好了面。
2. 得知我们班取得第一名时，我们高兴(xīng xìng)得流下了眼泪，兴(xīng xìng)奋的心情久久不能平息。﹒﹒﹒﹒四、选词填空。
1.天气预报说今天有雨，午后________下起了小雨。
2.溅落的泥点________也变成了一个个活生生的人。
3.他已经________工作了十二小时。
4.怎样才能让这项活动________下去呢？延续居然 果然延续 连续果然居然连续五、连字词成句，并加上合适的标点。
1.女娲 一个 水池旁 来到
______________________________________________
2.我 故事 很喜欢 神话
______________________________________________我很喜欢神话故事。女娲来到一个水池旁。
