12 用心灵去倾听67p

课件67张PPT。用心灵去倾听第12课生活中的好帮手——问讯处聽沟通行为比例
9% 书写
40% 倾听
35% 交谈
16% 阅读
带着理解去聆听用心聆听用眼睛看用耳朵听学习 = 學 + 習 联合国科教文组织以终身学习的观点提出学习社会四大使命：
①、学会追求知识
②、学会做事
③、学会协作
④、学会发展 学习过程题 解 “倾听”是细心地听取。作为问询处的一名工作人员，苏珊每天都要接听大量的电话，尽管忙碌，但她始终用心去倾听，用心去交流，把快乐和幸福传递给每一个人。“用心灵去倾听”就是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。慢慢品味这个耐人寻味的故事，看看作者是怎样和苏珊结下不解之缘的，感受其中流淌的人间真情。教学目标

1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。课文简说 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。 课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
选编本文的目的，一是理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。作家顾周皓
　　顾周皓，男。1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作。从事医学20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次
　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士
　　《用心灵去倾听》课文讲解：
　　本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。 课文原文 小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。
　　有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。
　　我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。
　　家里没有人，哭也不会有谁听见。我飞快地跑上楼，拿起电话听筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”
　　小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”
　　“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽（cáo）里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。　　从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊（shān）。“问讯处”是召唤她的密语。
　　一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
　　“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
　　苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
　　我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
　　长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
　　终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
　　电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”　　她沉默了一会儿，说:“我希望你的手指已经好了。”
　　我们一起大笑起来。
　　我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。
　　苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
　　通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。
　　过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。
　　“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”
　　“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”
　　“是的，小姐，我是汤米。”
　　“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”
　　随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱.多音字形近字嗓 s?ng 嗓子 嗓音
桑 sāng 桑树 桑蚕聊 liáo 聊天 闲聊
卿 qīng 上卿 卿相稍 shāo 稍微 稍候 悄 qiāo 悄声 悄悄 梢 shāo 树梢 柳梢 必会词语着迷 密语 谋面 温柔 魔法 想念 无所不知词语解释 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。
谋面：彼此见面，相识。着迷 —（ ） 果然 —（ ）
奇妙 —（ ） 温柔 —（ ）
耐心 —（ ） 联系 —（ ）
兴高采烈 — （ ）入迷奥妙果真温顺耐烦联络近义词兴致勃勃　　[兴高采烈 兴致勃勃]　　这两个词都含有兴致很高的意思。区别在于：　　当表示兴致高而情绪热烈、精力饱满的意思时，宜用“兴高采烈”；当表示对某一事物很感兴趣或积极从事的意思时，宜用“兴致勃勃”。
例句：
1、同学们兴高采烈地谈论着这次郊游的行程和集体地点。
2、我和妈妈兴致勃勃地去动物园游玩。【词义辨析】熟悉 —（ ） 悦耳 —（ ）
耐心 —（ ） 温柔 —（ ）
兴高采烈 —（ ）陌生急躁难听粗暴无精打采反义词课文导读 本文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，主要写了“我”与苏珊之间发生的五个小故事：一是苏珊帮“我”止住了手指的疼痛；二是苏珊解决“我”生活学习上的许多问题；三是苏珊帮“我”走出失去金丝雀的痛苦；四是“我”与苏珊的最后一次通话；五是苏珊不幸去世。字里行间充满了“我”对苏珊的深切怀念。
学习时，可以围绕“苏珊给了小时候的‘我’那些帮助”这一问题来梳理文章的内容。然后将自己最感动的语句画下来，细细品味，感受苏珊是用心灵在倾听，用“爱”在抚慰“我”的心灵，体会人间真情的美好。句段导读 自然段导读： “我”以为电话机里住着一个小精灵，它能帮人做许多事。 小时候，家里最让我着迷（对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷）的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知（没有什么不知道的。无~不~式成语：无所不晓、无所不能、无所不会、无所不谈。）的小精灵（这里指机警聪明）。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。　　有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处（询问事情的地方）。”我记住了妈妈拨的号码：105。 第一部分：第1、2自然段，写只要拨打“105”，就能得到“问询处”的帮助。　　我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机（利用机会。乘：多音字。带“乘”字成语：乘虚而入、乘风破浪、乘胜前进、乘人之危、可乘之机、有机可乘。）偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。 自然段导读： “我”不小心用锤子敲肿了手指。　　家里没有人，哭也不会有谁听见。（砸伤手指的“我”孤独无助。）我飞快地跑上楼，拿起电话听筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？” 自然段导读： 敲肿了手指的“我”情急之下想起了拨“105”，请求帮助。　　小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓（形近字：桑）音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……” 自然段导读： 听到温柔的嗓音，“我”仿佛找到了希望。①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。重点句回放　　“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。（小精灵的主意是用冰块止疼。）然后她让我把冰块倒（多音字。倒骑毛驴——往后瞧）进厨房的水槽（cáo）里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。 第二部分：第3~6自然段，叙述了小精灵帮“我”为砸伤的手指止疼消肿。　　从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天（形近字：卿）。（过度句，起承上启下作用。）我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。（列举了几个不同事例，说明了小精灵对“我”的帮助很大。）小精灵总是耐心（心里不急躁；不厌烦）地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（重点句：在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊（shān）。“问讯处”是召唤她的密语。（秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。带“语”字成语：快人快语、语重心长、风言风语、鸟语花香、窃窃私语。）②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。重点句回放　　一天，我心爱的金丝雀（鸟，面部至胸部黄色，腰部黄绿色，腹部白色，尾巴和翅膀黑色，叫声很好听。）突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
　　“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？” 自然段导读： “我”的金丝雀死了，心里非常难过，“我”又找到了苏珊倾诉。　　苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”（重点句：心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。） 我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确（完全确实；实在。的：多音字）到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。 第三部分：第7~11自然段，主要写了“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。重点句回放　　长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面（彼此见面，相识。带“谋”字成语：不谋而合、深谋远虑、足智多谋、多谋善断。）却如同我第二个母亲的人。（“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。）④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。重点句回放　　终于有一天，我出差（多音字）经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
　　电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
　　她沉默了一会儿，说:“我希望你的手指已经好了。”（苏珊只沉默了一会儿，就想起了多年前的事，可见苏珊当时一直在用心倾听“我”的心声，用心与“我”交流。这让“我”再一次感受到了苏珊母亲般深厚的感情。）
　　我们一起大笑起来。
　　我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。
　　苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。　　通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待（多音字）几天，我想见她。
　　过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。
　　“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”
　　“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。（省略号表示说话的断续，可以突出接电话的小姐情绪低落。）哦，等等，您说您是汤米？”
“是的，小姐，我是汤米。”
　　“苏珊给你留了一张纸条，稍（形近字：悄、梢、捎、哨）等一下……她说你会明白的。”　　随后，她给我读了纸条上的留言（用书面形式等留下要说的话）：汤米，我要到另一个世界去歌唱.（冒号表示解释说明，此句与前文“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应。） 第四部分：第12~25自然段，“我”长大后，利用回故乡的机会与苏珊联系，在约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。 “我”深切地怀念她。1.想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。整理思路 当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧……2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。3、感受苏珊的美好的心灵。课堂实录让生命更美好
师：请大家读读这个句子：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。”
师：谁能告诉大家：是什么原因让苏珊说这番话的？
生：因为心爱的金丝雀突然死了，“我”很伤心。
师：你怎么知道“我”很伤心？
生：作者说“我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼”，锤子砸了手指，作者说心比手指还要疼。看来作者确实伤心了。
师：作者告诉苏珊自己很伤心了吗？
生：没有。
师：一起读“我”说的话。（生读）那苏珊是怎么知道的呢？
生：苏珊是从“我”的话里听出来的。
师：老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么？（师读“能告诉……一动不动了呢？”）
生：我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过一会儿还能活过来。
生：我听出来了，作者对死充满了害怕。
生：我听出了作者伤心到了极点。师：你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？
生：听出来了。
师：是的。她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？
生：她很有爱心。她不想让“我”太伤心。
生：她很乐观，把死看成到另一个世界去歌唱。
师：是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。（生读）
师：听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？
生：作者不伤心了。我是从课文第11段中知道的。
师：请你读读这一段。课文回顾 第一部分：第1、2自然段，写只要拨打“105”，就能得到“问询处”的帮助。 第二部分：第3~6自然段，叙述了小精灵帮“我”为砸伤的手指止疼消肿。 第三部分：第7~11自然段，主要写了“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。 第四部分：第12~25自然段，“我”长大后，利用回故乡的机会与苏珊联系，在约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。 “我”深切地怀念她。课文构思图用心灵去倾听?因为电话中有小精灵，拨“105”可请求帮助（1、2）?砸伤手指，向苏珊求助（3~6）?金丝雀死了，找苏珊抚慰心灵（7~11）?长大后约定见面，苏珊病逝（12~25）问讯处传递真情苏珊爱心暖“我”心 本文记叙了“我”与问询处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。主题思想学习感悟 送人玫瑰，手有余香。沟通不仅仅是靠语言，更需要心与心的碰撞，只有用心呼唤心，用爱拥抱爱，才能在人生的旅途上收获真诚、信任与理解。让我们带着爱上路，在友好的气氛中携手前行。前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。　　一篇文章中，有的内容前面说到了，后面又作必要的交待；有的内容虽然主要在后面说，但前面也有必要提一下，这就是前后照应。
祥见《教材全解》133—134页。写作方法
前后照应的写法解 难 题 苏珊 为什么要给“我”留言？你怎么理解她留言的内容？ 共同渡难关 苏珊面对一个从未谋面的小孩 ，他付出了母亲般的爱心。对于“我”的求助，她总是热情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世。苏珊怕“我”伤心、难过，委婉地写出了自己已离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观地对待生活。 词语积累着迷 密语 谋面 温柔 魔法 想念 无所不知课外词句积累用目光倾听 金波
　　妈妈说过一句最平常的话：
　　听别人说话，你要望着对方。
　　这句话一直伴随着我长大，
　　让我学会了如何与别人交往。
　　听别人说话也是一种交流。
　　交流最需要的是真诚。
　　当我和别人交谈的时候，
　　我用耳朵、也用目光倾听。
　　都说眼睛是心灵的窗子，
　　我的“窗子”永远明亮灿烂。
　　真诚的目光胜似千言万语，
　　目光传送的是温暖的春天。
　　妈妈一句话教会我生活。
　　她真诚的目光至今仍照耀着我。[解说]
　　这首诗采用英体十四行诗体式写成。仍用莎士比亚的韵式ABAB、CDCD、EFEF、GG。
　　全诗的“起”、“承”、“转”、“合”，处理得自然流畅，诗意亲切而新颖，是中国十四行诗中的佳品。综合学习一、问询处与声讯台 1、问询处 在我国，许多公众服务场所都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。问讯处为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。大家可以就近观察车站或医院的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
2、声讯台 目前，我国有相当数量的声讯台。这些声讯台有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。因此，大家要在家长的指导下正确利用现代信息渠道。二、关于友谊的格言 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃
顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——谚语
朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。 ——莎士比亚练 习苏珊帮“我”止住了手指的疼痛。苏珊帮“我”解决计算长方体面积等生活学习上的许多问题苏珊帮“我”走出失去金丝雀的痛苦。了做母亲的幸福。“送人玫瑰，手有余香”的含义 其含义是不让死亡留给“我”太多的恐惧。这样说的目的是化解“我”心中的伤痛，最后一美元
???? 三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。???? 然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。 幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
???? 一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？???? 第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。???? 他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。阅读题???? 刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字 。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。???? 那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨， 一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。???? 我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。??? 1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指①??????????? ；②?????????????????? ；③??????????????? 。??? 2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出。??? 3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱 , 这对表现文章的中心有何作用？ ?4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是??? 国学诵读 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
——李斯《谏逐客书》 译文：泰山正是因为不拒绝渺小的土壤，堆砌而成如今的高度。江河正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成如今的深度。言外之意，是奉劝秦王不能把六国的人才驱逐出秦国。秦王也正是因为没有驱逐出这些个体力量看起来比较微弱的人，汇集了他们的力量，最后才统一了天下，称为“千古一帝”。