Unit 1My father goes to work at eight o’clock every morning
教学目标：
1、学习policeman, evening, late, worker, factory, early, taxi等词汇。21教育网
2、会运用短语：every morning, every night, every evening .
3、会运用what does she/he do?询问他人职业。
4、会读和说 My father goes to work at eight o’clock every morning .
5、能用一般现在时态和一般将来时的用法。
教学重点：
1、单词：表示职业的单词：policeman，worker，nurse，doctor，taxi driver； 其他单词：evening，late，factory，early。 21cnjy.com
2、词组：时间的 2 种不同的表达方式： 整点：at eight o’clock 半点：at half past eight 21·cn·jy·com
其他：take to/go to work
3、句型 My father/mother goes to work at（时间）.
What does he/she do? He / She is a（职业）.
That’s early/late.21
教学难点：
1、会运用what does she/he do?询问他人职业。
2、能用一般现在时态和一般将来时的用法。
教学准备：
录音机、图片
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting
Step 2: Presentation
1、做游戏让学生猜谜语：
滴答滴答滴答滴啊，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。导出谜底是：钟
（1）多媒体出示钟面图，
T：What time is it?
S：I t’s eight o’clock.
（2）再出示十点半钟面图，让学生回答：It’s half past ten.
2、给学生听活动一短文内容
（1）找出他们打算去哪里玩，哪一天，几点去？然后再一次读本文，找出要去的地点，时间。
（2）复习一般将来时will的用法和它的肯定回答，否定回答。
3、出示早上，晚上，夜晚的图片
让学生说出早上，晚上，夜晚的英语单词，学习新单词evening，会说every morning, every night, every evening。www.21-cn-jy.com
区别 night和 evening的用法。www.21-cn-jy.com
Step 3: Teacher-student interaction
1、出示警察图
让学生练习说话：He’s a policeman。
He goes to work at eight o’clock every morning【来源：21·世纪·教育·网】21世纪教育网版权所有
2、出示工厂，工人图学习新单词worker factory。
练习说话：He’s a worker in a factory。
He goes to work at six o’clock every evening.
3、出示护士图片，学习新单词late。
练习说话：She’s a nurse.
She goes to work at eleven o’clock every night.
That’s very ,very late.体会护士们的工作辛苦。21·世纪*教育网
4、出示出租车图，学习新单词taxi和early。
练习说话：She’s a taxi driver.
She goes to work at half past five every morning.
That’s very early.21世纪教育网版权所有
Step 4: Classroom tests
1. My uncle is ____________.He goes to _______________.
2. My father is____________
He goes to ____________________________.
3. My mother is ________________.
She goes to ____________________________.
Step 5: Homework
1. Listen to tape and read the text.
2. Try to retell the text.
3.Write the new words.21教育网
板书设计：
教学反思：
Unit2 I will be home at seven o’clock
教学目标：
1、识别单词: quarter, worry
2、学习语句:
Will you be home at seven o’clock? 用这类语句告诉询问别人时间的安排。
I will be home at seven o’clock. 用这类语句告诉别人自己时间的安排
3、表达时间的短语：half past six a quarter to seven
4、感知字母ch,tch,ck,kn的发音,感知这些字母组合的读音及发音规律。
教学重点：
1、识别单词: quarter, worry
2、学习语句:
Will you be home at seven o’clock? 用这类语句告诉询问别人时间的安排。
I will be home at seven o’clock. 用这类语句告诉别人自己时间的安排
教学难点：
理解和掌握表达时间的短语：half past six a quarter to seven
教学准备：
多媒体、图片
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting
Step 2: Presentation
1. Look, listen and say.
让学生观看动画，并划出不认识的单词。
2. Listen and read.
听录音，读课文，然后回答问题：
a. What time does Sam call Mr. Smart?
b. What time does Amy call Mr. Smart?
c. What time does Ms. Smart call Mr. Smart?
d. When does Mr. Smart come back to home?
e. What day is it today?
3. Will you be at home at seven o’clock?
句型结构：Will +主语+动词原形+其他？
肯定回答：Yes! 主语+will.
否定回答：No！主语+won’
例如：Will you play basketball this weekend? Yes, I will.
4. I will be home at seven o’clock.
句型结构： 主语+ Will +动词原形+其他.
Amy will go to school at seven o’clock.
Step 3: Teacher-student interaction
1、教师出示钟表图片
询问学生图片显示的时间是几点，教授短语half past six, a quarter to seven,让学生理解这两个时间短语的用法。21世纪教育网版权所有
2、用刚刚所学的时间短语完成第三部分。
3、听录音，跟读第四部分，感知字母ch,tch,ck,kn的发音。
板书设计：
教学反思：
