数学二年级下人教版6 用“进一法”和“去尾法”解决问题课件+教案

文档属性

名称 数学二年级下人教版6 用“进一法”和“去尾法”解决问题课件+教案
格式 zip
文件大小 1.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2018-02-14 10:56:23

文档简介

用数学(一)
教学目标:
1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。
2、进一步加深学生对有余数除法的理解。
3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重难点:
用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况,灵活判断去掉余数后,商是否加1。
教学过程:
一、创设情境,激趣引入
你们喜欢春游吗?看一下
这个班的同学们,他们来到公园可高兴了,他们正在去划船呢,你们想去看看吗?
二、探索新知
出示例5:
引导学生观察。
问:你知道了什么?怎样解答?“至少”是什么意思?指名学生回答。
22÷4=5(条)……2(人)
问:他们至少要租几条船?
通过计算发现:如果租5条船,还多出2人,应该再租1条船,一共要租6条船。即:5+1=6(条)
归纳:在解决租船、租车、装载等问题时,计算后如果有余数,最后的结果应用商加1。
检验:每条船最多坐4人,5条船最多坐20人,6条
船肯定能坐22人,解答正确。
小结:运用有余数除法解决租船等问题时,商加1才是最后的结果。
三、巩固练习
书p67做一做 第1题:问:这是一道什么类型的题?(装载问题) 装载问题应该注意什么?(商加1)
指明学生读题,说一说解题思路,最后集体订正。
第2题:
指名学生看图说图意,解答后说一说思考过程,最后订正。
问:这些钱是多少钱?
让学生独立完成,并说一说解题过程。
四、补充练习:
第一小队共有9名队员,他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。
(1)香肠20包,平均每人分得__包,还剩__包。
(2)苹果30个,平均每人分得__个,还剩__个。
(3)矿泉水40瓶,平均每人分得__瓶,还剩__瓶。
(4)每3人公用一个平底锅,必须准备__个平底锅。
(5)每2人公用1顶帐篷,必须准备__顶帐篷。
(6)每顶帐篷需用8颗地钉,必须准备__颗地钉。
让学生独立完成,集体订正时说一说思考过程。
五、总结:略。
板书设计:
解决问题(一)
22÷4=5(条)……2(人)
一共要租6条船。即:5+1=6(条)(共23张PPT)
第4课时 用“进一法”和
“去尾法”解决问题
6 有余数的除法
R 二年级下册
你会划船吗?
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
(1)用「进一法」解决实际问题 (2)用「去尾法」解决实际问题
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点 1
用「进一法」解决实际问题
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
“最多坐4人”你怎么理解?
“至少”是什么意思?
提示:
1. “最多4人”就是最多是4人,不能是5人或5人以上,但可以少于4人。
2. “至少”就是要求租船的数量最少。
他们至少要租多少条船呢?
请你自己试一试。
提示:可以写一写,算一算,画一画。
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
点击播放动画
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
思考:1. 有的同学认为至少需要5条船,还有的同学认
为至少需要6条船,你觉得呢?
2. 看来余下的2人是关键,应该怎样安排他们?
提示:
实际生活中经常有这种情况,无论是租船、租车,还是装袋、装盒等,不管余数是几,最后的结果都要用商加1。
归纳总结:
用“进一法”解决实际问题的方法:
在解决“租船”、“租车”、“装载”等问题时,计算结果如果有余数,最后的结果要用“进一法”,即用商加一。
小试牛刀(选题源于教材P67做一做)
1. 有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?
27÷8=3(次)… … 3(箱)
3+1=4(次)
答:至少要运4次才能运完这些菠萝。
探究点 2
用「去尾法」解决实际问题
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
你能自己解决问题吗?动笔试一试。
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
10÷3=3(个) … … 1(元)
1. 还余下1元呢,应该再加上1个面包吗?
2. 用这些钱能买几个4元的面包?
10÷4=2(个) … … 2(元)
思考:1. 这个问题和刚才解决的划船问题哪儿相同?哪儿不同?
2. 刚才余下“2人”就要增加1条船,现在余下“1元”,怎么不增加1个面包呢?
3. 想一想今天研究的问题,你有什么想对大家说的?
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?
归纳总结:
用“去尾法”解决实际问题的方法:
在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时,计算结果如果有余数,最后的结果要用“去尾法”,即无论余数多大,都要舍去。
1.(选题源于教材P67做一做第2题)
小试牛刀
(1)小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
(2)用这些钱能买几个4元的面包?说说理由。
10÷3=3(个)……1(元)
10÷4=2(个)……2(元)
说理由略。
用数学(一):
1. 用“进一法”解决实际问题的方法:
在解决“租船”、“租车”、“装载”等问题时,计算结果如果有余数,最后的结果要用“进一法”,即用商加一。
2. 用“去尾法”解决实际问题的方法:
在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时,计算结果如果有余数,最后的结果要用“去尾法”,即无论余数多大,都要舍去。
1.每盘放8个草莓,36个草莓至少要放几盘?
÷ = (  )…… (  )
= (  )
答:至少要放 盘。
夯实基础
36
8
4

4

4 + 1 5 盘
5
3 6
3 2
8
4
4
2.有50米布,做一套衣服用布7米,这些布最多能做几套这样的衣服?
÷ = (  )…… (  )
答:最多能做 套这样的衣服。
50
7
7
1


5 0
4 9
7
7
1
7
3.下面的说法对吗?对的画 “ √”,错的画“×”。
(1)在用有余数的除法解决问题时,只要有余数就用“进一法”。 (  )
(2)在解决用布料最多能做多少套这样的衣服问题时,若布料有剩余,一般要用到去尾法。 (  )
易错辨析
辨析:不能正确判断是用“进一法”还是“去尾法”来解决问题。
×

作 业 请完成教材第69~70页练习十五第1题、第2题、
第3题、第6题、第7题。
补充作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题,具体内容见习题课件。
1.运算能力训练
2.通过练习加深对有余数除法的理解
作业提升方向
作业提升练
4.直接写出下面各题的商和余数。
39÷9= ……
70÷8= ……
51÷6= ……
23÷4= ……
4
8
8
5
3
6
3
3
5.30名同学去游乐场玩。
(1)如果明明带20元钱去坐摩天轮,
最多可以坐几次?
(2)如果30名同学全部坐小火车,每节车厢可坐4人,至少要坐多少节车厢?
20÷8=2(次)……4(元) 
答:最多可以坐2次。
30÷4=7(节)……2(人)
7+1=8(节) 
答:至少要坐8节车厢。
作业拓展练
6.至少要租几辆车?最后一辆车要坐几人?
75÷8=9(辆)……3(人)
9+1=10(辆)
答:至少要租10辆车,最后一辆车要坐3人。