Unit
2
She’s
got
an
orange
sweater
教学目标：
1、通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.
2、懂得听和说She’s
/He’s
got....句型。
3、通过练习，能简单的谈论搭配衣服。
教学重点：
She’s
/He’s
got....句型。
教学难点：
She’s
got=She
has
got
He’s
got
=He’s
got
教学准备：
多媒体课件、图片、单词卡
教学过程：
Step
1:
Warm
up
1.
Greeting.
2．Free
talk
T:
I’ve
got
a
green
sweater
.Have
you
got
a
sweater
S:Yes,
I’ve
got
a
green
sweater
,too./No
,I
haven’t
got
a
sweater
.
T:What
colour
sweater
has
Sam
got
Let’s
watch
the
cartoon.
Step
2:
Presentation
1、播放活动1
Ask
some
questions:
（1）What
color
is
Sam’s
sweater
（2）What
happened(发生）
Let
students
answer
the
questions.
设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。
2、学生跟读光盘、齐读活动一。
3、播放活动2，回答问题
（1）T：Look!
Our
friend
Panpan
.Can
you
coordinates
his
clothes
well
S1:
A
green
sweater
and
a
brown
trouser.
S2:
An
orange
sweater
and
a
blue
skirt.
（2）Listen
and
repeat.
（3）操练板书单词：orange
、brown
、trousers
、white
、skirt.
采用快指快读的方法，进一步巩固加深单词.
Step
3:
Teacher-student
interaction
1、课文展示
先师生朗读，然后小组内分配角色朗读，最后请小组上台展示。及时评价，老师给表现好的小组加★
2、PPT展示单词，采用升降调跟老师一起读一遍。请表现好的学生当小老师领大家认读单词。
3、火眼金睛：快速闪出单词，学生快速站起来抢答。表现积极的同学和最快反应的同学给所在小组奖励★。
Step
4:
Homework
1、认读新单词
2、熟练认读所学课文。
板书设计：
教学反思：
Unit2
She’s
got
an
orange
sweater
brown
orange
white
sweater
skirt
She’s
/He’s
got....
She’s
got=She
has
got
He’s
got
=He’s
gotUnit1
Here’s
a
red
hat
教学目标：
1、学生会读、理解单词:hat,
come,
back,
clothes,
open,
funny,
party,
brown,
trousers,
orange,
shirt,
shoe,
turn。
2、认识、听懂词组：look
at,
put
on,
let’s=let
us,
can’t=can
not.
3、掌握句型
:
Here’s
…
4、能够谈论他人拥有的衣物。
教学重点：
1、学生会读、理解衣物服饰词汇。
2、学习词组：look
at,
put
on,
let’s=let
us,
can’t=can
not.
教学难点：
1、掌握句型
:
Here’s
…
2、能够谈论他人拥有的衣物。
教学准备：
教学过程：
Step
1:
Warm
up
1、师生相互问候。
2、请学生说上一模块第二单元活动1的韵句。
3、请学生说上一模块第二单元活动4的韵句。
Step
2:
Presentation
1、展示服饰单词卡片,请学生看图读单词。
然后教师问学生;“我们洗过的衣服后会把衣服晾在衣绳上,这样是否安全呢 我们一起来看看发生在课文中的故事吧!”（1）播放活动1录音,请学生听音指图,引导学生理解故事大意。
（2）再次播放录音请学生跟读。
（3）学习单词“clothes”,提醒学生注意这个词的发音。
2、听对话，学句子。
（1）请学生看图,
播放活动2录音,教师帮助学生理解课文内容。
（2）再次播放录音,请学生完整听一遍,提醒学生注意语音语调;并且划出“Here’s…”。
（3）学习“Here’s…”。教师通过动作帮助学生理解语义。在学生理解后,请他们同桌一组尝试运用。
（4）第三次播放录音,请学生逐句跟读。
（5）出示图片学习“trousers,
shirt
,shoe”,并且把这些词补充到词汇挂图上去。
（6）通过动作学习“open,
put
on”。
（7）出示图片学习:“funny,
party,
brown”。
3、请全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。
Step
3:
Teacher-student
interaction
1、完成活动3。
播放录音,请学生看图,听录音并理解语句;再次播放录音,请学生跟读。直到学生能读出所有语句。
2、完成活动4。
请学生看图,了解活动要求:可在教室内用图片布置一个小小的“服装超市”。
学生两人一组开展活动,一人说出自己想要的衣服,如:A
green
coat.另一人找到相应的图片递给他/她,并用“Here’s…”回应。
最后请部分小组到教室前面进行展示。
Step
4:
Homework
1、向家人展示自己跟读课文的情况。
2、自己进行服装搭配并征求家人的意见。
板书设计：
教学反思：
Unit
1
Here’s
a
red
hat
look
at
put
on
let’s=let
us
can’t=can
not
Here’s
…
