人教版八年级下册第八章第二节二力平衡学案

8.2 二力平衡 课型：新课
班级： 组名： 姓名：
学习目标
1.理解二力平衡的条件；
2.判断物体在平衡力作用下的运动状态；
学习重点
理解二力平衡的条件。
学习难点
判断物体在平衡力作用下的运动状态
课时安排
一课时
教学流程
学 习 内 容
学法指导
学习笔记
学
独学
对学
群学
15分钟
活动一：力的平衡
1、在桌上的书受到重力和支持力，书还处于静止状态;在平直马路上做匀速直线运动的汽车，受到牵引力和阻力。这些情况下物体所受到的力的关系是怎样的呢？
2、什么是平衡状态？什么是平衡力？平衡力是指某一个力还是指几个力的关系呢？
活动二：探究二力平衡条件
1、看课本20页的实验，分析回答下例问题
（1）探究二力平衡条件应从哪些方面去探究？
（2）此实验如何使小车在水平方向上所受拉力相等？如果两边盘子的砝码质量不相等，小车所受拉力还相等吗？小车还会平衡吗？此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？
（3）转动小车，使小车受的力不在同一直线上，小车还会处于平衡态（静止）吗？此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？
其中一边盘子的砝码移到其它方向，小车还会平衡吗？
此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？
（5）此实验为什么用小车而不用木块呢？
结论：二力平衡的条件是什么？请大家分析身边的物体哪些是受二力而平衡的？
拓展：如果一个物体只在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。
知识补充：
合力的概念：当作用在物体上的一个力的作用效果和几个力的作用效果一样时，这个力就是这几个力的合力。平衡力的合力为零，当物体处于平衡态时，物体所受的合力为零。
此环节学生根据学习内容，阅读教材内容，独自完成学习内容。

学
对学
群学
15分钟
各小组依次展示，其他小组倾听。
其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。
展示内容分四部分，抽签安排。
你们的收获是：平衡态是指___________________________
二力平衡条件是________________________________________
1、此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展合作学习。
2、教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。

展
评
15分钟
.按老师要求，小组之间相互点评：
老师对共性的问题进行点拨。
3、老师对各小组的展示和点评进行评价。
做好笔记，用红笔做上记号
清
5分钟
1.下列受到平衡力的物体是（ ）
A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车
C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动
D、静止在桌面上的粉笔盒。
2.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是 ( )
A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力；
B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；
C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；
D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．
3.关于平衡力，下列说法中正确的是( )
A、物体只有静止时受到的力才是平衡力
B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力
C、物体受平衡力作用，处于静止或匀速直线运动状态
D、物体受到拉力和重力大小相等，这两个力一定平衡力
4.如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( )
A．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动
C．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力
D．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力
5．下列受到非平衡力的物体是（ ）
A.匀速直线行驶的汽车。
B.用力搬一块大石头，但没有搬动。
C.静止在地面上的桌子。
D.从滑梯上加速下滑的小孩
思考：相互作用力和二力平衡的相同点和不同点
做好笔记，用红笔做上记号
反思