求比一个数多（少）几的数
教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。
3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。提高学生环境保护意识。
教学重点：
掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
教学难点：
理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教学准备：
多媒体课件、小棒、正方体。
教学过程：
一、创设情境?提出问题
小朋友们，为了保护我们生活的环境，使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。看，绿色回收车已经开过来了。?
1．让学生独立看图，说一说图意（图上的小朋友在干什么？还有什么人？她在干什么？）?
2．（出示统计表）大家看，这是老师统计的表格，通过看这个表格，你知道了什么？?
从表格中知道的数学信息有：??
我们知道一年级一班捡矿泉水瓶45个，二班捡20个，三班捡28个。?
我们知道一年级一班捡易拉罐10个，二班捡15个，三班捡6个。
3．现在我们已经知道了各班收集矿泉水瓶和易拉罐的数量，你能根据它来提出数学问题吗？?
二班比一班多捡了多少个易拉罐？?
三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？
二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？（板书问题）
二、合作交流，探究算法。?
1．小朋友们真聪明，提出了这么多问题，我们先来解决这个问题可以吗？二班比一班多捡了多少个易拉罐？??
解决这个问题，需要哪些数学信息？你能把信息和问题完整的说出来吗？（一班捡了10个易拉罐，二班捡了15个，二班比一班多捡了多少个易拉罐？）?
2．你能用你的学具把一班的和二班捡的个数摆出来吗？
根据摆学具，你发现要想求：二班比一班多捡了多少个易拉罐？应该怎样列式？(同桌讨论一下。学生集体交流，交流时引导学生选择不同的方法来表示。同时注意引导学生通过观察学具发现二班的15个中包含了与一班的同样多的部分和比一班多的部分，要求比一班多的部分，就要用15减去和一班同样多的部分。由此引导学生明确求一个数比另一个数多多少时要用减法来做。)?
3．小结：经过讨论，你能列算式解决了吗？谁来列？?15-10=?
你会计算吗？谁愿意把你的想法向大家展示一下？
①我是用小棒摆的：先摆15根，拿走10根，数一数，还剩5根。?
②我是这样算的：
③我是拨的计数器：先拨出15，再拨回10，还剩下5。??
小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？?
4．解决这个问题：“一班比二班少捡了多少个易拉罐？”?
(引导学生思考怎样求：一班比二班少捡了多少个易拉罐？在分析的过程中让学生理解和上面的问题一样解决。即算式：15-10=5（个）?
小结：我们说的二班比一班多捡5个，实际上就是一班比二班少捡5个，只不过说法不同，意思相同。教师可以举例帮助孩子理解。）
5．解决“三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？”??
学生列式：28-6=?学生独立完成。?
汇报交流时让学生多说算法。
6. 解决二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
学生列式：45 – 20 = 25（个）
5 40 20
40-20=20 20+5=25
汇报交流时让学生说说为什么这样算。
三、自主练习?拓展提升
小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？?
58-20=?????70-30=??????46-5=??
你是怎么想的？把自己的想法告诉同学？
四、回顾总结
这节课学会了什么？
五、布置作业
必做题：50页自主练习1、2；51页3、4?
选做题：51页第7题。
板书设计：
两位数减一位数、整十数（不退位）的口算?
二班比一班多捡了多少个易拉罐？
三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
28-6=22（个）
二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
45 – 20 = 25（个）
课件34张PPT。求比一个数多（少）几的数 回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业5 绿色行动——100以内的加减法（一）从图中，你知道了哪些数学信息？一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？一班捡了45个塑料瓶。二班捡了20个塑料瓶。三班捡了28个塑料瓶。一班捡了10个易拉罐。二班捡了15个易拉罐。三班捡了6个易拉罐。二班比一班多捡了多少个易拉罐？ 三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？ 二班比一班少捡了多少个塑料瓶？ 二班捡的：一班捡的：15－105二班比一班多捡了 5 个易拉罐。二、你说我讲和一班同样多的比一班多的“二班比一班多捡了5个易拉罐”还可以怎样说 ？二班捡的：一班捡的：15－105一班比二班少捡了 5 个易拉罐。二、你说我讲二、你说我讲求一个数比另一个数多几(少几)，就是从较大数里去掉与较小数同样多的部分，用减法计算。28－622二、你说我讲二、你说我讲计算两位数减一位数(不退位)时，十位上的数不变，个位上的数相减即可。6232244172325161试一试45－20二、你说我讲 小棒 珠算 继续二、你说我讲45－202540－20=2020＋5=25 二、你说我讲百十个45－202540－20=2020＋5=25 19393735538263试一试试一试1．摆一摆，算一算。
○○○○○○○○○
●●●●●●●
○比●多几个？二、合作探索☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★★★
☆比★少几个？9 － 7 210 － 6 42．想一想，填一填。
10比27少( )。
6比36少( )。
79比8多( )。
28比7多( )。二、合作探索173071213. 二、合作探索37 － 4 334．算一算。
24－3＝ 38－2＝
56－6＝ 49－5＝
88－4＝ 67－3＝
75－5＝ 48－3＝二、合作探索2136504484647045二、合作探索5．看图列式计算。
63 － 20 4343 － 30 136．连一连。二、合作探索7．接力比赛。二、合作探索 65 25 2037 32 12三、自主练习1. 摆一摆，算一算。 三、自主练习1.摆一摆，算一算。 废品回收箱167废品回收箱34902552611865－4=6198－8=9037－3=3456－4=52废品回收箱56－40=1665－40=2598－80=1837－30=72.争当环保小卫士。 三、自主练习＞30＜30你能提出一个用减法解决的问题吗？52720102765555553.三、自主练习亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？27－6=21（本）三、自主练习易错辨析 8．判断并改正。
29－7＝2 ( )
改正：辨析：两位数减一位数(不退位)的口算，只把个位上的数相减，最后结果忘记加十位上的数。×29－7＝22四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第50~51页“自主练习”第
3、5、6、7题。
补充作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题（1）两位数减一位数(不退位)与两位数减整十数的区分
（2）应用减法知识解决实际问题
9．算一算。5326 34167539933910．填一填。22 15 3 8211．生活中的数学。
(1)
还缺多少把椅子？
(2)
48 － 30 1838 － 5 33(3)
还剩多少块蛋糕？66 － 60 6(4)
① 和 一共采了多少个 ？
② 比 少采了多少个 ？
③你还能提出什么数学问题？35 ＋ 4 3935 － 20 15比 多采了多少个 ？12．20年后，爸爸比小哲大多少岁？38－7＝31(岁)
答：爸爸比小哲大31岁。
