信息窗2 复式折线统计图
教学内容：
复式折线统计图（教材77~81页）。
教学目标：
1.认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
3.培养观察、分析操作和实践的能力。
教学重点：
能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析。
教学准备：
多媒体教室、课件制作、展示板。
教学过程：
【情境导入】
情景引入：
实际学生学习照片（课件展示）
出示两张图片，让学生仔细观察，说出看到了什么？（课件展示）
出示某地区城镇与农村患近视情况统计表。（课件展示）
【新课讲授】
（一）独立思考，合作探究，学习复式折线统计图。
1.教师出示课件（某地区城镇与农村患近视情况统计表），让学生观察分析数据，引入折线统计图。
2.复习统计图的种类和单式折线统计图的画法及特点。
3.让学生组内合作动手画画单式折线统计图。（根据某地区城镇与农村患近视情况统计表）分别画出两地区的折线统计图
4.让学生进行展示组内合作的成果，师生进行评价。
先用两幅折线统计图分别表示城镇、农村两个地区患近视情况的折线统计图，引起对折线统计图的回忆。
（二）通过提问，引出新知。
观察两个单式折线统计图，让学生总结出用复式折线统计图更能展现出两地区的变化情况。
1.独立思考：怎样才能更方便的比较两个地区患近视变化情况呢？
2.总结学生的意见。
将两幅统计图合并成一幅。更改、完善这幅统计图。（课件展示）
讲解图例（学生观察总结，教师点拨总结引入课题“复式折线统计图”）
出示课题：复式折线统计图
（引出复式折线统计图，这一部分的安排能让学生较快地进入本堂课的主题，也为接下来的学习做好了知识的准备）
进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？
引导学生分别从每个地区患近视变化情况以及两个地区患近视变化情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。
3. 完善例图，引出画法。
演示绘制方法。（课件展示）
（通过对已经合成的复式折线统计图的逐步完善，进行标题、图例的讲解说明，突出各部分的作用。强调复式折线统计图的画法）
【课堂作业】
学生完成教材第80页自主练习的第6题。
让学生动手操作画复式折线图并回答问题，提高学生分析能力。通过学生之间的分工合作，不仅让学生掌握画折线统计图的方法，也使学生与学生之间有了一次很好的合作机会，还可让学生通过看自己制作的图，了解复式折线统计图在生活中的运用，并能对复式折线统计图做出简单的分析和预测。
【课堂小结】
在学习了复式折线统计图之后，你有什么收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时练习。
教学反思：
数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。?依据学生的实际情况设计教学过程，使学生融入课堂，课堂应该是学生的课堂，学生应该是学习的主人。鼓励学生自主探究，自主学习，有利于培养学生的思维创新和学习能力。
课件32张PPT。复式折线统计图回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业6 爱护眼睛——复式统计图QD 五年级下册运动会报名 男生志愿者
王东 李明 刘刚
李亮 丁一 张帅
于军 刘平 赵海一、情境导入 某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？讨论：1.描述数据的变化情况用哪种统计图比较合适？
2.我们刚刚学过复式条形统计图，想一想，它的优点是什么？3.你会用复式折线统计图来描述和分析数据吗？年级人数（人）某地区城镇与农村学生患近视情况统计图 2012年6月2361016124610二、合作探索二、合作探索这样的统计图是复式折线统计图。从图中你可以知道哪些信息？可以很明显地看出该地区城镇与农村学生患近视人数都呈上升趋势。患近视人数上升比较快的是五年级。城镇学生患近视人数比农村多。 不仅能明显看出两个量的变化趋势，还便于对这两种变化趋势进行比较。复式折线统计图有哪些优点呢？图例试一试1．下面是亮亮和丽丽6～12岁每年生日身高情况统计图，看图填空。二、合作探索(1)这是( )式( )统计图，它的优点是：不但可以表示出两组数据数量的( )，数量的( )情况，而且还便于( )两组数据的变化趋势。
(2)亮亮从( )岁到( )岁，身高增长最快；丽丽从( )岁到( )岁，身高增长最快。
(3)亮亮平均每年长高( )厘米，丽丽平均每年长高( )厘米。
(4)亮亮和丽丽在( )岁时身高相差最大，相差( )厘米。
(5)从统计图中，你还能知道些什么？二、合作探索复折线多少 增减变化比较10117854126答：略。2．用心看图，完成下面各题。二、合作探索(1)根据统计图完成下面的统计表。
某服装店4月份男、女式服装销售情况统计表
(2)哪种服装销售情况好？你有什么建议？
二、合作探索9010080209095110140答：女式服装销售情况好。建议多进一些女式服装。 二、合作探索1．当在统计过程中存在两组数据，又需要在一个统计图中表示这两组数据的变化情况时，就要用两种不同的颜色（或不同形式）的折线来表示各组数据的变化情况。
2．复式折线统计图的优点：不仅可以表示出数量的多少，反映数据的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较分析。二、合作探索折线图，难绘制，定图例，很关键。
数据大小有变化，折线起伏来表现。
观察时，方法多，仔细瞧，信息多。
通过现象看实质，统一标准来判断。
三、自主练习 95891001269210160821.看图填表，并回答问题。哪种洗衣粉的销量情况好些？你有什么建议？甲种洗衣粉的销量情况好些。进货时，甲种洗衣粉可以多进一些。（2）1月份两个城市的月平均最高气温相差多少摄氏度？8月份呢？你有什么发现？三、自主练习 2.（1）说一说两个城市2012年月平均最高气温变化的趋势。19摄氏度2.6摄氏度冬天温差大，夏天温差小。从1月份到7、8月份月平均气温呈上升趋势，从7、8月份到12月份呈下降趋势。 3.三、自主练习 你认为选择哪种统计图表示上面的数据比较合适？调查本年级学生（男、女生各50名）最喜欢的学科情况并填写下表。本年级学生最喜欢的学科情况统计表 年 月三、自主练习 （1）7月份两种衣服的销量相差多少件？10月份呢？（2）两种衣服的销量变化的趋势分别是怎样的？你有什么建议？4.70件15件羊毛衫的销量总体呈上升趋势，衬衫的销量总体呈下降趋势。下半年天气逐渐变冷，多进羊毛衫；上半年天气逐渐变暖，多进衬衫。三、自主练习 1211281361431501221301391451545.世纪小学对2008年入学学生五年来每年的平均身高记录如下。（单位：cm）你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？根据统计图，说一说男、女生身高的变化情况。男、女生身高都呈上升趋势，但是，在小学阶段，女生普遍比男生长得高一些。3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
复式折线统计图中表示两组不同的数据，用两条不同的折线，在统计图中要用图例区分表示。 ( )三、自主练习辨析：对复式折线统计图特点掌握不清。易错辨析 √ 四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第78~80页“自主练习”第4题。
补充作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题（1）分析复式折线统计图解决问题
（2）运用所学知识绘制复式折线统计图4．下面是周阳(男)和赵娟(女)6～12岁儿童节时身高的统计图，根据统计图回答问题。(1)① 9岁时，周阳比赵娟高( )cm。
②( )岁时，周阳和赵娟一样高。
③( )岁时，周阳比赵娟矮3 cm。
(2)由上图可以发现周阳和赵娟的身高随着年龄的增长有什么变化规律？21012答：略。5．看图回答问题，我最棒。(1)从图中看，( )月份是销售皮装的淡季。
(2)从5～8月份看，( )服装店的销量增长速度快一些。
(3)下半年里，销售量增长比较稳定的是( )服装店。
(4)从上面统计图中你认为哪个服装店的销售前景更好？为什么？答：竹青服装店，因为竹青服装店的销量增长趋势更稳定一些。5～6竹青竹青6．下面是青云小学和明珠小学2010～ 2015年入学新生人数统计表。王明要了解两校这几年的新生人数变化情况，请你帮他绘制合适的统计图。7．完成折线统计图并回答问题。
甲、乙两市各季度平均气温统计表(单位：℃)(1)完成甲、乙两市各季度平均气温统计图。答：略。(2)甲市第( )季度的平均气温最高，是( )。乙市第( )季度的平均气温最高，是( )。
(3)这两个城市的平均气温在哪个季度相差最大？哪个季度相差最小？
三 24℃三29℃答：第一季度相差最大；第二季度相差最小。8．下面是甲、乙两位同学同时从A地出发，骑自行车在同一条路上行驶到B地的统计图。请根据统计图回答问题。(1)( )同学先到达B地。
(2)哪位同学在中途休息了？休息了多长时间？
答：甲同学在中途休息了，休息了0.5小时。乙
