人教版物理八年级下册--9.1压强学案

2017─2018学年度第二学期八年级物理学案
班级
姓名
课题：《压强》
课型：新授课
序号：
9-1
总序号：
7
【学习目标】
能通过实验，研究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
会应用压强公式分析增大或减小压强的具体办法，并能解释与压强有关的物理现象。
【温故知新】
1、力的作用效果：（1）力可以
，力可以
。
2、力的三要素
。
【新课学习】
知识点一：认识压力
图一：画出木块对
图二：画出木块对
地面的压力
斜面的压力
（画出木块重力）
（画出木块重力）
压力定义：
。
方向：
。
注意：压力不是重力，它们性质完全不同。
只有当物体静放在水平面上时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力。
重力
压力
定义
施力物体
方向
作用点
反馈练习一：
1、关于压力，下列说法正确的是（
）
A、压力方向竖直向下
B、压力大小一定等于重力
C、压力大小一定与重力有关
D、压力的方向一定垂直于物体间接触面
知识点二：探究影响压力作用效果的因素
1、[实验]
探究影响压力作用效果的因素
实验器材：
、
、
。
装置图：
实验步骤：
1、甲图将小桌放在海绵上，观察小桌下陷深度。
2、乙图在桌上放一个砝码，观察小桌下陷深度。
3、丙图将小桌翻过来，桌面朝下，并放一个砝码，观察小桌下陷深度。
压力的大小（填“较大”或“较小”）
小桌陷入海绵的深度（填“较深”或“较浅”）
受力面积（填“较大”或“较小”）
小桌陷入海绵的深度（填“较深”或“较浅”）
实验结论：（1）当受力面积相同时，
越大，压力的作用效果越明显。
当压力相同时，
越小，压力的作用效果越明显。探究过程中运用的研究方法是：
。
2、压强
（1）物理意义：
。
（2）定义：
。符号：
。
（3）公式：
。变形式：
、
。
（4）单位：
，简称：
，符号：
，1Pa=
N/m2
常用单位：
。
反馈练习二：
1、一个质量是3kg的物体放在水平桌面上,已知它与地面间的接触面积为0.01m2,求这个物体对地面的压强大小？
2、一个芭蕾舞演员单脚立地时脚尖跟地面接触面积为10cm2，体重为500N，问芭蕾舞演员单脚立地时对地面的压强为多少？
知识点三：增大或减小压强的方法
自学课本31页，找出增大和减小压强的方法
1、增大压强的方法：
，
，
。
2、减小压强的方法：
，
，
。
反馈练习三：
1、下列事例中增大压强的是
，减小压强的是
。
A、推土机安装履带
B、压路机的碾子很重
C、建筑物柱子下垫上基石
D、书包带做的比较宽
E、饮料管一端被削得很尖
2、人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较（
）
A．压力不变，压强改变
B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变
D．压力改变，压强不变
知识点一:力
补充：
1、在探究压力作用效果的影响因素与受力面积的关系时，控制压力大小不变，运用的研究方法是
。
2、通过小桌下陷深度来反映压力作用效果运用的研究方法是
3、用文字、公式等不同形式自由转换表示压强的定义用到的物理研究方法是
。
4、由减小压强的方法想到增大压强的方法运用的研究方法是
达标检测：
1-4题每题2分，第5题4分，共12分。
关于压力和压强，下列说法正确的是（
）
压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的
压力的数值总是等于物体重力的数值，但不是物体的重力
当受力面积一定时，压力越大，支撑面受到的压强越大
物体对支撑面的压力越大，压强也越大，因为压强是反映压力作用效果的
甲、乙两个物体放在水平桌面上，已知两物体的重力之比为1:2，与桌面接触面积之比为2:3，则这两个物体对桌面的压强之比为（
）
A.4:5
B.4：3
C.3：1
D.1：3
一块长方体砖先后平放、侧放、立放在水平桌面
( http: / / www.21cnjy.com )上，下列关于砖对地面压强说法正确的是（
）A、平放最大
B、侧方最大
C、立放最大
D、一样大
4、图钉的钉帽的面积作的很大是为了使用时对手指（
）
A、增大压强
B减小压强
C、增大压力
D、减小压力
5、学生课桌质量为16kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10-4
m2,求课桌对地面的压力和压强。
甲
乙
丙