人教版物理八年级下册第九章第一节压强同步练习
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下册第九章第一节压强同步练习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 754.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2018-02-17 10:13:55 | ||
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文档简介
压强 9.1压强简单练习
一．选择题（共21小题）
1．关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
2．如图所示，GA=20牛，GB=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（ ）
A．20牛 B．25牛 C．120牛 D．145牛
3．如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
4．甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小
5．下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ）
A．压力越大，支持面所受到的压强就一定越大
B．物体越重对支持面的压力就一定会越大
C．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定越小
D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定会越大
6．一位体重正常的中学生，单脚站立时对地面的压强约为（ ）
A．2×103Pa B．2×104Pa C．2×105Pa D．2×106Pa
7．用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则．下面对此公式解释正确的是（ ）
A．物体所受的重力越大，产生的压强越大
B．物体的压力越大，产生的压强越大
C．受力面积越大，产生的压强越大
D．受力面积不变，产生的压强与压力成正比
8．如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
9．沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（ ）
A．大脚印的人对沙滩的压强大
B．小脚印的人对沙滩的压力大
C．大、小脚印的人对沙滩的压力相同
D．大、小脚印的人对沙滩的压强相同
10．下列情况中，人对地面压强最大的是（ ）
A．人站立在地面时
B．人单脚着地，另一脚向前跨步时
C．人蹲在地上时
D．人席地而坐时
11．如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M 对桌面的压强变小，压力不变
B．M 对桌面的压强不变，压力不变
C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小
12．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，桌面和长木板的下表面各处粗糙程度一样．现用一水平力F1，向右匀速推木板，使其一小部分露出桌面，如图乙所示．在从图甲到图乙推木板的过程中，关于推力F1和木板对桌面的压力F2、压强p、摩擦力F3的大小变化情况，下列正确的是（ ）
A．F1变小 B．p变大 C．F2变小 D．F3变小
13．如图所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A．1号最大 B．2号最大 C．3号最大 D．一样大
14．我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是（ ）
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
15．在图所示的实例中，增大压强的是（ ）
A．
刀刃磨得很薄 B．
滑雪用的滑板 C．
铁轨下铺枕木 D．
书包背带加宽
16．下面措施中，属于减小压强的是（ ）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B．缝衣针的针尖做得很尖
C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D．房屋的地基比墙宽
17．铜、铁两个圆柱体的高度相等．将它们放在水平桌面上，比较桌面受到的压强（ ）
A．铜柱体对桌面的压强大
B．铁柱体对桌面的压强大
C．铜、铁柱体对桌面的压强一样大
D．无法判定
18．如图所示，置于水平桌面上的均匀木块对桌面的压强为P，若沿图中的虚线竖直切去，则剩余部分对桌面的压强为（ ）
A． B． C．P D．
19．如图所示，图钉尖的面积是l0﹣7m2，图钉帽的面积是10﹣4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa．下列说法正确的是（ ）
A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁
B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁
C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力
D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力
20．质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．压力相等，铜块对地面压强大
B．压力相等，铁块对桌面压强大
C．压强相等，铜块对桌面压力大
D．压强相等，铁块对桌面压力大
21．小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ）
A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果
B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关
C．本实验用到了控制变量法
D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关
二．填空题（共9小题）
22．“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和 的大小有关，这个实验主要用到了 ．（填写“科学研究方法”名称）
23．（l）某同学做“探究影响压强的因素该实验是通过”实验过程如图甲、乙，请回答： 来显示压强；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：
（3）小桌在细沙上留下的痕迹（图甲）和跳板被跳水运动员压弯（图丙）这两个现象中，属于弹性形变的是图 ．
24．如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板．若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为 Pa．图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到 的目的．
25．水平桌面的面积为1m2，上面放着质量为5kg的物体，物体与桌面接触面积为0.1m2，则物体对桌面的压力是 N，对桌面的压强是 Pa．
26．为了方便盲目行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 减小了，从而 （选填“增大”或“减小”）了压强，压路机上的碾子质量很大是通过 来 对地面的压强的．
27．如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过 来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 F2，p1 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
28．在物理上将压力的作用效果叫 ，它的公式是 ，单位是为了纪念 国物理学家 而以他的名字命名的．
29． 作用在物体表面上的力叫做压力．压力的作用效果与 的大小和 大小有关．为了描述压力的作用效果，引入 这个物理量．1帕表示的意义是 ．
30．如图所示，A为重5N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为 N，图乙中B所受压力为 N．
三．作图题（共1小题）
31．如图所示，物体静止在斜面上，对斜面的压力为100牛，用力的图示法画出物体对斜面的压力．
四．实验探究题（共2小题）
32．探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
（1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 ．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
33．小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
（1）实验中小明是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．
五．解答题（共2小题）
34．一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强．
35．大象的质量是4400kg，每只脚底的面积是500cm3．取g=10N/kg，如图所示，当大象四脚站立时，求：
（1）大象的重力；
（2）大象对地面的压力；
（3）大象对地面的压强．
压强 9.1压强简单练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共21小题）
1．（2016?海南校级三模）关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
【分析】压力是垂直作用在物体表面上的力．压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的．只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力．
【解答】解：A、压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，不符合题意；
B、自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其它情况压力不一定等于重力，不符合题意；
C、垂直作用在物体表面上的力叫做压力，不符合题意；
D、只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力，符合题意；
故选D．
【点评】压力和重力的对比认识如下：
从定义上看：压力是垂直压在物体表面上的力，受力物是被压物体，重力是由于地球的吸引而产生的力，受力物是物体本身；
从方向上看：压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；
从大小上看：自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力；
从相互联系上看，水平面、斜面上的物体对接触面产生的压力是由于重力的原因产生的，压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的．
2．（2016春?自流井区校级期中）如图所示，GA=20牛，GB=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（ ）
A．20牛 B．25牛 C．120牛 D．145牛
【分析】重力是作用在竖直方向上的力，压力则是垂直于接触面的力，在此题中，物体处于静止状态，墙面所受压力的大小不会受到重力的影响．
【解答】解：墙面受到的压力是120N的水平推力F产生的，与物体的重力无关，因此为120N．答案C符合题意．
故选C．
【点评】真正理解重力与压力的区别，才是正确解决此题的关键．
3．（2015?闸北区一模）如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
【分析】（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系．手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力．
（2）压强与压力和受力面积大小有关，根据p=，压力一定时，受力面积越小压强越大；受力面积一定，压力越大压强越大．
【解答】解：铅笔保持静止状态，则受平衡力的作用．左边手指对铅笔的压力等于右边手指对笔尖的压力，故AB错误；
两手指所受压力相等，根据p=可知：压力一定时，受力面积越小压强越大，所以左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强，故C错误，D正确．
故选D．
【点评】此题通过一个简单的实验考查了影响压力作用效果的因素，典型地体现了控制变量法的应用．
4．（2016?上海校级模拟）甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小
【分析】压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越大；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
【解答】解：由图可知，乙图的受力面积比较小，如果甲乙的压力相同时，那么应该是乙的作用效果越显著，但是图中明显显示甲图的作用效果明显，这说明甲图的压力大，因此甲的正方体的质量一定比乙大．
故选A．
【点评】掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素．
5．（2016春?平凉期中）下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ）
A．压力越大，支持面所受到的压强就一定越大
B．物体越重对支持面的压力就一定会越大
C．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定越小
D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定会越大
【分析】（1）根据压强公式p=利用控制变量法分析选项．
（2）压强是指单位面积上受到的压力，压强的大小与压力大小和受力面积有关．
【解答】解：压强是指单位面积上受到的压力，故A错误；
压强的大小与受力面积和压力大小有关，单位面积上受到的压力越大，压强越大．故B错误；
由p=可得，压力一定时，受力面积越小，压强越大；故C错误，D正确．
故选D．
【点评】此题主要考查学生对压强大小比较这一知识点的理解和掌握，解答此题的关键是正确理解压力和压强的概念．
6．（2016春?吉林期中）一位体重正常的中学生，单脚站立时对地面的压强约为（ ）
A．2×103Pa B．2×104Pa C．2×105Pa D．2×106Pa
【分析】要估测中学生对地面的压强，根据P=需要先估测中学生的体重和中学生双脚的面积．
【解答】解：中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.05m2，则一只脚的面积约为0.025m2，
那么他对地面的压强为：P===2×104Pa
故选B．
【点评】这是一道估算题．对于这类题，解题思路是首先要对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识，要对物理量的计算公式熟悉，要对常见的一些量要有数据、数量级的认识．
7．（2016春?呼和浩特校级期中）用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则．下面对此公式解释正确的是（ ）
A．物体所受的重力越大，产生的压强越大
B．物体的压力越大，产生的压强越大
C．受力面积越大，产生的压强越大
D．受力面积不变，产生的压强与压力成正比
【分析】对于压强的计算公式理解：在压力一定时，压强与受力面积成反比；在受力面积一定时，压强与压力的大小成正比．
【解答】解：A、压力并不都是由重力产生的，有些压力与重力没有任何联系．故A错．
B、物体的压力越大，产生的压强越大，应是在受力面积一定时，故B错．
C、在压力一定时，受力面积越大，产生的压强越小，故C错．
D、受力面积一定时，即压强与压力的比值一定，压强与压力成正比．
故选D．
【点评】此题主要考查我们对于压强公式的理解．
8．（2015?威海）如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
【分析】根据控制变量法的要求，根据实验控制的变量与实验现象分析图示现象，然后答题．
【解答】解：表示体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关，
研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意；
甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，故不符合题意；
故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关．
故选B．
【点评】本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．
9．（2015?汉阳区一模）沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（ ）
A．大脚印的人对沙滩的压强大
B．小脚印的人对沙滩的压力大
C．大、小脚印的人对沙滩的压力相同
D．大、小脚印的人对沙滩的压强相同
【分析】垂直作用在物体表面上的力叫压力．
物体在单位面积上受到的压力叫压强．压强的大小从压力产生的作用效果分析．
【解答】解：脚印的深浅相同，说明压力产生的效果相同，所以对地面的压强一样大．
故选D．
【点评】压强的计算公式是p=，但此题不能用公式分析压强大小．因为压力和受力面积都不能确定，所以从压力的作用效果考虑．
10．（2016?海南校级三模）下列情况中，人对地面压强最大的是（ ）
A．人站立在地面时
B．人单脚着地，另一脚向前跨步时
C．人蹲在地上时
D．人席地而坐时
【分析】（1）影响压强大小的因素：压力大小和受力面积的大小．
（2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
【解答】解：由题意可知，人对地面的压力一定时，受力面积越小，压强越大．
所以，人单脚着地另一脚向前跨步时，对地面的受力面积最小，所以压强最大．
故选B．
【点评】压力一定时，物体的压强与受力面积有关是解决本题的关键．
11．（2016?东莞市校级二模）如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M 对桌面的压强变小，压力不变
B．M 对桌面的压强不变，压力不变
C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小
【分析】①物体对水平桌面的压力等于物体的重力，而压强的大小与压力大小和受力面积有关，由题可知压力和接触面积（受力面积）的变化情况，利用压强公式p=可求得压强的变化．
②摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关．
【解答】解：
①木板被拉出一小段距离的过程中，对桌面的压力等于木板重力，大小不变；
但在这一过程中，受力面积逐渐减小，由p=可得，对桌面的压强逐渐增大．
②因为压力和接触面的粗糙程度都不变，故摩擦力不变．
分析各个选项，只有C正确．
故选C．
【点评】本题考查压强公式的应用和影响滑动摩擦力的因素，此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的．
12．（2016?沈丘县二模）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，桌面和长木板的下表面各处粗糙程度一样．现用一水平力F1，向右匀速推木板，使其一小部分露出桌面，如图乙所示．在从图甲到图乙推木板的过程中，关于推力F1和木板对桌面的压力F2、压强p、摩擦力F3的大小变化情况，下列正确的是（ ）
A．F1变小 B．p变大 C．F2变小 D．F3变小
【分析】（1）水平面上的物体对支撑面的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化．
【解答】解：（1）向右缓慢地推木板的过程中，因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力F3不变；匀速推木板过程中，木板受到的推力F1与摩擦力F3是一对平衡力，大小相等，故F1大小不变；
（2）因为水平面上的物体对支撑面的压力和自身的重力相等，所以向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力F2不变，
（3）由公式：因为p=，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，故木板对桌面的压强p变大．
故选B．
【点评】本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量
13．（2016春?景泰县期末）如图所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A．1号最大 B．2号最大 C．3号最大 D．一样大
【分析】三个物体质量相同，对地面的压力也相同，所以压强大小由受力面积决定．
【解答】解：A、受力面积最小，所以压强最大，符合题意；
B、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
C、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
D、不一样大，不符合题意；
故选A．
【点评】当压力相同时，我们可以比较受力面积的大小，受力面积小的压强大．
14．（2016?松江区一模）我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是（ ）
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
【分析】A、在压力一定时，增大受力面积，减小压强；减小受力面积，增大压强；
B、估测牙膏及牙膏皮的质量，利用重力公式计算；
C、力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
D、在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦．
【解答】解：A、牙膏盖子中间的尖锐物是通过减小受力面积增大压强的，故A正确；
B、牙膏净含量大约3g，加上牙膏皮，总质量约6g，G=mg=0.006kg×10N/kg=0.06N，故B错误；
C、挤压牙膏时，对牙膏皮施加了力改变了牙膏皮的形状，可反映出力能使物体发生形变，故C正确；
D、牙膏盖上的条纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，故D正确；
故选B．
【点评】本题与实际生活联系密切，学习时要多联系实际生活，灵活运用，学会利用所学的知识解决实际问题，达到学以致用的目的．
15．（2016?阜宁县一模）在图所示的实例中，增大压强的是（ ）
A．
刀刃磨得很薄 B．
滑雪用的滑板 C．
铁轨下铺枕木 D．
书包背带加宽
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
【解答】解：A、菜刀的刀刃做得很薄，是为了在压力一定时，减小受力面积来增大刀对水果的压强．符合题意．
B、滑雪用的滑板，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小身体对地面的压强．不符合题意．
C、铁轨铺在枕木上，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强．不符合题意．
D、书包带做的很宽，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强．不符合题意．
故选A．
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．
16．（2016?海南校级三模）下面措施中，属于减小压强的是（ ）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B．缝衣针的针尖做得很尖
C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D．房屋的地基比墙宽
【分析】解答此题的关键是掌握减小压强的方法．根据压强的定义式P=，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积．同理，增大压强也有三种方法．
【解答】解：由公式P=可知，压强跟压力和受力面积有关，
在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；受力面积越大，压强越小．
选项B、C都是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，
选项A、D是通过增大受力面积来减小压强．
故选A、D．
【点评】此题主要考查学生对减小压强及其应用的理解和掌握．控制变量法是探究物理问题得出正确结论的常用方法，请同学们掌握此方法．
17．（2016?吉林校级模拟）铜、铁两个圆柱体的高度相等．将它们放在水平桌面上，比较桌面受到的压强（ ）
A．铜柱体对桌面的压强大
B．铁柱体对桌面的压强大
C．铜、铁柱体对桌面的压强一样大
D．无法判定
【分析】判定谁对桌面的压强大，利用压强的计算公式分析即可．
【解答】解：因为p==ρgh；
所以，p铜＞p铁．
故选A．
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，同时考查了压力与重力的关系．
18．（2016春?苏尼特右旗期末）如图所示，置于水平桌面上的均匀木块对桌面的压强为P，若沿图中的虚线竖直切去，则剩余部分对桌面的压强为（ ）
A． B． C．P D．
【分析】首先计算出剩余部分与桌面的接触面积和重力大小，再代入压强公式P=进行计算．
【解答】解：设原均匀木块的底面积为S，对桌面的压力为F；则P=；
当竖直切去后，底面积变为S，压力变为F，则P′===P；
故选C．
【点评】在熟练掌握压强公式后，只需根据受力面积、压力变化的倍数关系，即可口算出压强的变化情况．
19．（2015?河南）如图所示，图钉尖的面积是l0﹣7m2，图钉帽的面积是10﹣4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa．下列说法正确的是（ ）
A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁
B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁
C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力
D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力
【分析】（1）利用压强公式变形F=pS求解手指对图钉的压力，对AB选项进行判断；
（2）利用二力平衡知识对选项CD进行判断．二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上．缺一不可．
【解答】解：（1）由p=得，手对钉帽的压力应为：
F=pS=4×106Pa×l0﹣7m2=0.4N．故A正确、B错误；
（2）图钉静止时，手对钉帽的压力与墙对钉尖的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，二者大小相等，故CD错误．
故选A．
【点评】此题考查压强公式及其应用和二力平衡条件及其应用，解答此题需要注意受力面积是图钉尖的面积，而不是图钉帽的面积．
20．（2015?金坛市校级模拟）质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．压力相等，铜块对地面压强大
B．压力相等，铁块对桌面压强大
C．压强相等，铜块对桌面压力大
D．压强相等，铁块对桌面压力大
【分析】质量相等的铁和铜实心正方体，因为密度不同，所以体积不同，边长不同，底面积不同，再利用压强公式分析
【解答】解：（1）因为在水平桌面上，所以F=G=mg
又因为质量相等，所以对桌面的压力相等．
（2）又因为铁的密度比铜的密度小，质量相同
所以由知道，铜块的体积小，铜块的边长小，铜块的底面积（受力面积）小
所以由可知，铜块对桌面的压强大．
故选A．
【点评】物体放在水平桌面上对桌面的压力：F=G=mg；质量相等的正方体金属块，密度大的，体积小，边长小，底面积小．
21．（2015?营口）小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ）
A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果
B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关
C．本实验用到了控制变量法
D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关
【分析】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；
（2）压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，在探究过程中，用到了控制变量法．
【解答】解：A、该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果，这是转换法的运用，故A正确；
B、由图可知，甲、乙受力面积相同，压力不同，因此说明压力的作用效果与压力的大小有关，故B错误；
C、实验中探究压力作用效果与压力大小和受力面积大小两个量的关系，用到了控制变量法，故C正确；
D、由图可知，甲、乙受力面积相同，压力不同，因此说明压力的作用效果与压力的大小有关，故D正确．
故选B．
【点评】本题考查了探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验现象分析，注意转换法和控制变量法在实验中的运用．
二．填空题（共9小题）
22．（2016春?平和县期中）“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和 受力面积 的大小有关，这个实验主要用到了 控制变量法 ．（填写“科学研究方法”名称）
【分析】压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关，在探究过程中应运用控制变量法．
【解答】解：探究影响力作用效果的因素的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，这个实验主要用到了控制变量法．
故答案为：受力面积；控制变量法．
【点评】此题考查了影响压力作用效果的因素及探究方法，是基础性问题，控制变量法是在物理实验中常用的方法，一定要掌握其应用．
23．（2014春?天河区期末）（l）某同学做“探究影响压强的因素该实验是通过”实验过程如图甲、乙，请回答： 细沙的凹陷程度 来显示压强；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出： 压力一定时，受力面积越大，压强越小
（3）小桌在细沙上留下的痕迹（图甲）和跳板被跳水运动员压弯（图丙）这两个现象中，属于弹性形变的是图 丙 ．
【分析】（1）实验中通过细沙凹陷程度来反映压强的大小；
（2）分析甲乙中相同的量和不同的量，得出压强与受力面积的关系；
（3）形状发生改变后能够恢复原状的为弹性形变．
【解答】解：（1）由图知，实验中通过细沙凹陷程度来反映压强的大小；
（2）甲乙两图，压力大小相同，受力面积不同，且受力面积越大，压强越小，可知压力一定时，受力面积越大，压强越小；
（3）跳板被压弯后能够恢复原状，是弹性形变，细沙凹陷后，撤去力，不能恢复原状，不是弹性形变．
故答案为：（1）细沙的凹陷程度；（2）压力一定时，受力面积越大，压强越小；（3）丙．
【点评】压强大小与压力大小和受力面积有关，注意掌握探究过程中控制变量法及转换法的应用，该题还涉及到了弹性形变的理解，难度不大．
24．（2016?成都）如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板．若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为 8×104 Pa．图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到 增大压强 的目的．
【分析】（1）知道手对顶帽施加的压力和钉帽的受力面积，根据p=求出手指对图钉帽的压强；
（2）增大压强的方法：在压力一定时，可以通过减小受力面积的方法来增大压强；在受力面积一定时，可以通过增大压力来增大压强；还可以同时改变压力和受力面积的大小来增大压强．
【解答】解：（1）手指对图钉帽的压强：
p===8×104Pa；
（2）图钉尖制作得很尖锐，是在压力一定时，减小受力面积来达到增大压强的目的．
故答案为：8×104；增大压强．
【点评】本题考查了压强的计算和增大压强的方法，是一道较为简单的应用题．
25．（2016春?平凉期中）水平桌面的面积为1m2，上面放着质量为5kg的物体，物体与桌面接触面积为0.1m2，则物体对桌面的压力是 49 N，对桌面的压强是 490 Pa．
【分析】利用重力公式G=mg计算重力，在桌面上压力F=G可以求压力；再利用压强公式求解
【解答】解：（1）∵物体在水平桌面上，
∴F=G=mg=5kg×9.8N/kg=49N
（2）
故答案为：49，490．
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，在水平桌面上F=G，受力面积为接触面积
26．（2016春?蓝田县期中）为了方便盲目行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 接触面积 减小了，从而 增大 （选填“增大”或“减小”）了压强，压路机上的碾子质量很大是通过 增大压力 来 增大 对地面的压强的．
【分析】压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小．
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强．
【解答】解：人行道上铺设了有凸棱的盲道，是在压力一定时，减小脚与地面的接触面积，增大地面对脚的压强，所以人在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．
压路机上的碾子质量很大，是通过增大压力来增大对地面的压强的．
故答案为：接触面积；增大；增大压力；增大．
【点评】此题考查的是有关压强知识在生活中的应用，这也就体现了物理知识是要应用于生活的理念．
27．（2015?广州校级二模）如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过 比较感觉到的疼痛程度 来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 等于 F2，p1 大于 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
【分析】两拇指同时压铅笔两端，手指受到的压力就是相等的，分析受力面积的大小关系，根据p=比较压强的大小关系．拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同．
【解答】解：两拇指同时压同一个物体﹣﹣﹣铅笔两端，两手指施加的力的是相同的，根据物理间力的作用是相互的，两手指受到的压力F1和F2就是相等的；
由图可知，左边手指的受力面积比较小，根据p=可知，左边手指受到的压强比较大，即P1＞P2；
由于拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同，所以用两拇指同时压铅笔两端，通过比较感觉到的疼痛程度来比较压强，．
故答案为：比较感觉到的疼痛程度；等于；大于．
【点评】解答此题的关键是要知道两手指受到的压力是相同的，然后再根据压强的计算公式来判断．
28．（2016春?敦煌市期末）在物理上将压力的作用效果叫 压强 ，它的公式是 p= ，单位是为了纪念 法 国物理学家 帕斯卡 而以他的名字命名的．
【分析】根据压强的物理意义和公式、单位进行解答．
【解答】解：在物理上将压力的作用效果叫压强，公式是p=，为纪念法国物理学家帕斯卡在流体静力学做出的杰出贡献，把他的名字命名为压强的单位．
故答案为：压强；p=；法；帕斯卡．
【点评】本题考查了压强的物理意义和公式以及单位，是一道基础题目．
29．（2016秋?浦东新区月考） 垂直 作用在物体表面上的力叫做压力．压力的作用效果与 压力 的大小和 受力面积 大小有关．为了描述压力的作用效果，引入 压强 这个物理量．1帕表示的意义是 每平方米的面积上受到的压力为1牛 ．
【分析】（1）压力是指垂直压在物体表面上的力，其作用点在物体表面上，方向是垂直于接触面指向受力物体；
（2）影响压力的作用效果有压力的大小和受力面积；为了描述压力的作用效果引入了压强这一物理量，其定义为物体单位面积上受到的压力．
【解答】解：（1）垂直压在物体表面的力叫做压力；
（2）压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关；
（3）表示压力作用效果的物理量是压强，1Pa表示的物理意义是：每平方米的面积上受到的压力为1牛．
故答案为：垂直；压力；受力面积；压强；每平方米的面积上受到的压力为1牛．
【点评】本题考查了压力的概念和影响压力作用效果的因素以及压强的物理意义等，是一道基础题目．
30．（2015春?师宗县校级月考）如图所示，A为重5N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为 11 N，图乙中B所受压力为 1 N．
【分析】压力是垂直压在物体表面上的力，由受力分析利用力的合成可求得压力：当二力方向相同时，其合力为二力之和，当二力方向相反时，其合力为二力之差．
【解答】解：
甲图中A物体受重力G、向下的压力F及水平面向上的支持力F1，
则B所受的压力F1′=G+F=5N+6N=11N；
乙图中A物体受重力G，向上的压力F，水平面对物体向下的压力F2，则
图乙中B所受压力F2=F﹣G=6N﹣5N=1N．
故答案为：11；1．
【点评】本题考查受力分析及力的合成运算及压强的求法，所考查均为近年中考的热点，应特别重视此题题目．
三．作图题（共1小题）
31．（2016秋?闵行区期中）如图所示，物体静止在斜面上，对斜面的压力为100牛，用力的图示法画出物体对斜面的压力．
【分析】画压力的图示首先要明确压力的三要素，再确立一定的标度，然后从斜面和物体接触的中心开始，沿垂直于斜面向里的方向，画出力的大小．
【解答】解：物体对斜面的压力，作用点在斜面上，方向为垂直于斜面向下；选取标度为50N，过压力的作用点，沿压力的方向画一条有向线段，使线段的长度为标度的2倍，如图所示：
【点评】画力的图示时要明确力的大小、方向、作用点，然后确立标度，再按画图要求画出这个力．
四．实验探究题（共2小题）
32．（2016?岳阳）探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
（1）甲、乙、丙实验中，根据 海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强 ．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 = P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
【分析】压力的作用效果，通常通过接触面的形变程度来反映；压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，在探究时，要注意控制变量法的运用．
【解答】解：（1）实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的．
（2）通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：受力面积一定时，压力越大．压力的作用效果越明显．
（3）压力的作用效果与受力面积大小有关，生活中我们经常通过增大受力面积来减小压强，或者减小受力面积来增大压强．如：书包带做得扁而宽可以减小压强，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，
（4）图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来．故海绵受到的压强P丙和木板受到的压强P丁的大小关系为P丙=P丁．
故答案为：
（1）海绵的凹陷程度；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强；（4）=．
【点评】在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量法和转换法的运用，知道日常生活中增大和减小压强的方法．
33．（2016?荆州一模）小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
（1）实验中小明是通过观察海绵的 泡沫的凹陷程度 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 甲、丙 两图所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 没有控制压力相同 ．
【分析】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显．
（2）应用控制变量法，分析图甲、乙所示实验，根据控制的变量与实验现象得出实验结论．
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制受力面积相同而压力不同，分析图示实验，然后答题．
（4）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，据此分析答题．
【解答】解：（1）实验中小明是通过观察 泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．
（2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，图 甲、丙所示实验符合要求．
（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，没有控制物体间压力相同，所得结论：压力作用效果与受力面积无关是错误的．
故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲、丙；（4）没有控制压力相同．
【点评】本题考查了实验现象分析，本实验应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法分析图示实验即可正确解题．
五．解答题（共2小题）
34．（2016春?商河县校级月考）一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强．
【分析】水平面上物体的压力和自身的重力相等，瓶底面积与桌面的接入面积为受力面积，根据p=求出瓶子对桌面的压强．
【解答】解：瓶子对桌面的压力：
F=G=20N，
受力面积：
S=25cm2=2.5×10﹣3m2，
瓶子对桌面的压强：
p===8000Pa．
答：瓶子对桌面的压强为8000Pa．
【点评】本题考查了压强的计算，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等，瓶底面积与桌面的接入面积为受力面积．
35．（2014春?定州市期中）大象的质量是4400kg，每只脚底的面积是500cm3．取g=10N/kg，如图所示，当大象四脚站立时，求：
（1）大象的重力；
（2）大象对地面的压力；
（3）大象对地面的压强．
【分析】（1）已知大象的质量，根据公式G=mg可求大象的重力；
（2）在水平地面上，大象对地面的压力等于大象的重力；
（3）求出四脚着地的总面积，再利用压强公式p=求大象对地面的压强．
【解答】解：（1）大象的重力G=mg=4400kg×10N/kg=4.4×104N；
（2）大象对地面的压力F=G=4.4×104N；
（3）四脚站立时的受力面积：S=4×500cm2=2×103cm2=0.2m2，
对地面的压强：p===2.2×105Pa．
答：（1）大象的重力为4.4×104N；
（2）大象对地面的压力为4.4×104N；
（3）大象对地面的压强为2.2×105Pa．
【点评】本题考查重力、压力和压强的计算，关键是知道在水平地面上压力等于物体重力，最容易出错的是受力面积的计算（四只脚的总面积）．
一．选择题（共21小题）
1．关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
2．如图所示，GA=20牛，GB=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（ ）
A．20牛 B．25牛 C．120牛 D．145牛
3．如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
4．甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小
5．下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ）
A．压力越大，支持面所受到的压强就一定越大
B．物体越重对支持面的压力就一定会越大
C．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定越小
D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定会越大
6．一位体重正常的中学生，单脚站立时对地面的压强约为（ ）
A．2×103Pa B．2×104Pa C．2×105Pa D．2×106Pa
7．用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则．下面对此公式解释正确的是（ ）
A．物体所受的重力越大，产生的压强越大
B．物体的压力越大，产生的压强越大
C．受力面积越大，产生的压强越大
D．受力面积不变，产生的压强与压力成正比
8．如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
9．沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（ ）
A．大脚印的人对沙滩的压强大
B．小脚印的人对沙滩的压力大
C．大、小脚印的人对沙滩的压力相同
D．大、小脚印的人对沙滩的压强相同
10．下列情况中，人对地面压强最大的是（ ）
A．人站立在地面时
B．人单脚着地，另一脚向前跨步时
C．人蹲在地上时
D．人席地而坐时
11．如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M 对桌面的压强变小，压力不变
B．M 对桌面的压强不变，压力不变
C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小
12．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，桌面和长木板的下表面各处粗糙程度一样．现用一水平力F1，向右匀速推木板，使其一小部分露出桌面，如图乙所示．在从图甲到图乙推木板的过程中，关于推力F1和木板对桌面的压力F2、压强p、摩擦力F3的大小变化情况，下列正确的是（ ）
A．F1变小 B．p变大 C．F2变小 D．F3变小
13．如图所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A．1号最大 B．2号最大 C．3号最大 D．一样大
14．我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是（ ）
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
15．在图所示的实例中，增大压强的是（ ）
A．
刀刃磨得很薄 B．
滑雪用的滑板 C．
铁轨下铺枕木 D．
书包背带加宽
16．下面措施中，属于减小压强的是（ ）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B．缝衣针的针尖做得很尖
C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D．房屋的地基比墙宽
17．铜、铁两个圆柱体的高度相等．将它们放在水平桌面上，比较桌面受到的压强（ ）
A．铜柱体对桌面的压强大
B．铁柱体对桌面的压强大
C．铜、铁柱体对桌面的压强一样大
D．无法判定
18．如图所示，置于水平桌面上的均匀木块对桌面的压强为P，若沿图中的虚线竖直切去，则剩余部分对桌面的压强为（ ）
A． B． C．P D．
19．如图所示，图钉尖的面积是l0﹣7m2，图钉帽的面积是10﹣4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa．下列说法正确的是（ ）
A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁
B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁
C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力
D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力
20．质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．压力相等，铜块对地面压强大
B．压力相等，铁块对桌面压强大
C．压强相等，铜块对桌面压力大
D．压强相等，铁块对桌面压力大
21．小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ）
A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果
B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关
C．本实验用到了控制变量法
D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关
二．填空题（共9小题）
22．“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和 的大小有关，这个实验主要用到了 ．（填写“科学研究方法”名称）
23．（l）某同学做“探究影响压强的因素该实验是通过”实验过程如图甲、乙，请回答： 来显示压强；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：
（3）小桌在细沙上留下的痕迹（图甲）和跳板被跳水运动员压弯（图丙）这两个现象中，属于弹性形变的是图 ．
24．如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板．若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为 Pa．图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到 的目的．
25．水平桌面的面积为1m2，上面放着质量为5kg的物体，物体与桌面接触面积为0.1m2，则物体对桌面的压力是 N，对桌面的压强是 Pa．
26．为了方便盲目行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 减小了，从而 （选填“增大”或“减小”）了压强，压路机上的碾子质量很大是通过 来 对地面的压强的．
27．如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过 来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 F2，p1 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
28．在物理上将压力的作用效果叫 ，它的公式是 ，单位是为了纪念 国物理学家 而以他的名字命名的．
29． 作用在物体表面上的力叫做压力．压力的作用效果与 的大小和 大小有关．为了描述压力的作用效果，引入 这个物理量．1帕表示的意义是 ．
30．如图所示，A为重5N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为 N，图乙中B所受压力为 N．
三．作图题（共1小题）
31．如图所示，物体静止在斜面上，对斜面的压力为100牛，用力的图示法画出物体对斜面的压力．
四．实验探究题（共2小题）
32．探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
（1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 ．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
33．小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
（1）实验中小明是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．
五．解答题（共2小题）
34．一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强．
35．大象的质量是4400kg，每只脚底的面积是500cm3．取g=10N/kg，如图所示，当大象四脚站立时，求：
（1）大象的重力；
（2）大象对地面的压力；
（3）大象对地面的压强．
压强 9.1压强简单练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共21小题）
1．（2016?海南校级三模）关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
【分析】压力是垂直作用在物体表面上的力．压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的．只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力．
【解答】解：A、压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，不符合题意；
B、自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其它情况压力不一定等于重力，不符合题意；
C、垂直作用在物体表面上的力叫做压力，不符合题意；
D、只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力，符合题意；
故选D．
【点评】压力和重力的对比认识如下：
从定义上看：压力是垂直压在物体表面上的力，受力物是被压物体，重力是由于地球的吸引而产生的力，受力物是物体本身；
从方向上看：压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；
从大小上看：自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力；
从相互联系上看，水平面、斜面上的物体对接触面产生的压力是由于重力的原因产生的，压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的．
2．（2016春?自流井区校级期中）如图所示，GA=20牛，GB=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（ ）
A．20牛 B．25牛 C．120牛 D．145牛
【分析】重力是作用在竖直方向上的力，压力则是垂直于接触面的力，在此题中，物体处于静止状态，墙面所受压力的大小不会受到重力的影响．
【解答】解：墙面受到的压力是120N的水平推力F产生的，与物体的重力无关，因此为120N．答案C符合题意．
故选C．
【点评】真正理解重力与压力的区别，才是正确解决此题的关键．
3．（2015?闸北区一模）如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
【分析】（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系．手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力．
（2）压强与压力和受力面积大小有关，根据p=，压力一定时，受力面积越小压强越大；受力面积一定，压力越大压强越大．
【解答】解：铅笔保持静止状态，则受平衡力的作用．左边手指对铅笔的压力等于右边手指对笔尖的压力，故AB错误；
两手指所受压力相等，根据p=可知：压力一定时，受力面积越小压强越大，所以左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强，故C错误，D正确．
故选D．
【点评】此题通过一个简单的实验考查了影响压力作用效果的因素，典型地体现了控制变量法的应用．
4．（2016?上海校级模拟）甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小
【分析】压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越大；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
【解答】解：由图可知，乙图的受力面积比较小，如果甲乙的压力相同时，那么应该是乙的作用效果越显著，但是图中明显显示甲图的作用效果明显，这说明甲图的压力大，因此甲的正方体的质量一定比乙大．
故选A．
【点评】掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素．
5．（2016春?平凉期中）下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ）
A．压力越大，支持面所受到的压强就一定越大
B．物体越重对支持面的压力就一定会越大
C．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定越小
D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强就一定会越大
【分析】（1）根据压强公式p=利用控制变量法分析选项．
（2）压强是指单位面积上受到的压力，压强的大小与压力大小和受力面积有关．
【解答】解：压强是指单位面积上受到的压力，故A错误；
压强的大小与受力面积和压力大小有关，单位面积上受到的压力越大，压强越大．故B错误；
由p=可得，压力一定时，受力面积越小，压强越大；故C错误，D正确．
故选D．
【点评】此题主要考查学生对压强大小比较这一知识点的理解和掌握，解答此题的关键是正确理解压力和压强的概念．
6．（2016春?吉林期中）一位体重正常的中学生，单脚站立时对地面的压强约为（ ）
A．2×103Pa B．2×104Pa C．2×105Pa D．2×106Pa
【分析】要估测中学生对地面的压强，根据P=需要先估测中学生的体重和中学生双脚的面积．
【解答】解：中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.05m2，则一只脚的面积约为0.025m2，
那么他对地面的压强为：P===2×104Pa
故选B．
【点评】这是一道估算题．对于这类题，解题思路是首先要对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识，要对物理量的计算公式熟悉，要对常见的一些量要有数据、数量级的认识．
7．（2016春?呼和浩特校级期中）用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则．下面对此公式解释正确的是（ ）
A．物体所受的重力越大，产生的压强越大
B．物体的压力越大，产生的压强越大
C．受力面积越大，产生的压强越大
D．受力面积不变，产生的压强与压力成正比
【分析】对于压强的计算公式理解：在压力一定时，压强与受力面积成反比；在受力面积一定时，压强与压力的大小成正比．
【解答】解：A、压力并不都是由重力产生的，有些压力与重力没有任何联系．故A错．
B、物体的压力越大，产生的压强越大，应是在受力面积一定时，故B错．
C、在压力一定时，受力面积越大，产生的压强越小，故C错．
D、受力面积一定时，即压强与压力的比值一定，压强与压力成正比．
故选D．
【点评】此题主要考查我们对于压强公式的理解．
8．（2015?威海）如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
【分析】根据控制变量法的要求，根据实验控制的变量与实验现象分析图示现象，然后答题．
【解答】解：表示体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关，
研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意；
甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，故不符合题意；
故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关．
故选B．
【点评】本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．
9．（2015?汉阳区一模）沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（ ）
A．大脚印的人对沙滩的压强大
B．小脚印的人对沙滩的压力大
C．大、小脚印的人对沙滩的压力相同
D．大、小脚印的人对沙滩的压强相同
【分析】垂直作用在物体表面上的力叫压力．
物体在单位面积上受到的压力叫压强．压强的大小从压力产生的作用效果分析．
【解答】解：脚印的深浅相同，说明压力产生的效果相同，所以对地面的压强一样大．
故选D．
【点评】压强的计算公式是p=，但此题不能用公式分析压强大小．因为压力和受力面积都不能确定，所以从压力的作用效果考虑．
10．（2016?海南校级三模）下列情况中，人对地面压强最大的是（ ）
A．人站立在地面时
B．人单脚着地，另一脚向前跨步时
C．人蹲在地上时
D．人席地而坐时
【分析】（1）影响压强大小的因素：压力大小和受力面积的大小．
（2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
【解答】解：由题意可知，人对地面的压力一定时，受力面积越小，压强越大．
所以，人单脚着地另一脚向前跨步时，对地面的受力面积最小，所以压强最大．
故选B．
【点评】压力一定时，物体的压强与受力面积有关是解决本题的关键．
11．（2016?东莞市校级二模）如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M 对桌面的压强变小，压力不变
B．M 对桌面的压强不变，压力不变
C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小
【分析】①物体对水平桌面的压力等于物体的重力，而压强的大小与压力大小和受力面积有关，由题可知压力和接触面积（受力面积）的变化情况，利用压强公式p=可求得压强的变化．
②摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关．
【解答】解：
①木板被拉出一小段距离的过程中，对桌面的压力等于木板重力，大小不变；
但在这一过程中，受力面积逐渐减小，由p=可得，对桌面的压强逐渐增大．
②因为压力和接触面的粗糙程度都不变，故摩擦力不变．
分析各个选项，只有C正确．
故选C．
【点评】本题考查压强公式的应用和影响滑动摩擦力的因素，此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的．
12．（2016?沈丘县二模）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，桌面和长木板的下表面各处粗糙程度一样．现用一水平力F1，向右匀速推木板，使其一小部分露出桌面，如图乙所示．在从图甲到图乙推木板的过程中，关于推力F1和木板对桌面的压力F2、压强p、摩擦力F3的大小变化情况，下列正确的是（ ）
A．F1变小 B．p变大 C．F2变小 D．F3变小
【分析】（1）水平面上的物体对支撑面的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化．
【解答】解：（1）向右缓慢地推木板的过程中，因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力F3不变；匀速推木板过程中，木板受到的推力F1与摩擦力F3是一对平衡力，大小相等，故F1大小不变；
（2）因为水平面上的物体对支撑面的压力和自身的重力相等，所以向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力F2不变，
（3）由公式：因为p=，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，故木板对桌面的压强p变大．
故选B．
【点评】本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量
13．（2016春?景泰县期末）如图所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A．1号最大 B．2号最大 C．3号最大 D．一样大
【分析】三个物体质量相同，对地面的压力也相同，所以压强大小由受力面积决定．
【解答】解：A、受力面积最小，所以压强最大，符合题意；
B、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
C、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
D、不一样大，不符合题意；
故选A．
【点评】当压力相同时，我们可以比较受力面积的大小，受力面积小的压强大．
14．（2016?松江区一模）我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是（ ）
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
【分析】A、在压力一定时，增大受力面积，减小压强；减小受力面积，增大压强；
B、估测牙膏及牙膏皮的质量，利用重力公式计算；
C、力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
D、在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦．
【解答】解：A、牙膏盖子中间的尖锐物是通过减小受力面积增大压强的，故A正确；
B、牙膏净含量大约3g，加上牙膏皮，总质量约6g，G=mg=0.006kg×10N/kg=0.06N，故B错误；
C、挤压牙膏时，对牙膏皮施加了力改变了牙膏皮的形状，可反映出力能使物体发生形变，故C正确；
D、牙膏盖上的条纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，故D正确；
故选B．
【点评】本题与实际生活联系密切，学习时要多联系实际生活，灵活运用，学会利用所学的知识解决实际问题，达到学以致用的目的．
15．（2016?阜宁县一模）在图所示的实例中，增大压强的是（ ）
A．
刀刃磨得很薄 B．
滑雪用的滑板 C．
铁轨下铺枕木 D．
书包背带加宽
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
【解答】解：A、菜刀的刀刃做得很薄，是为了在压力一定时，减小受力面积来增大刀对水果的压强．符合题意．
B、滑雪用的滑板，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小身体对地面的压强．不符合题意．
C、铁轨铺在枕木上，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强．不符合题意．
D、书包带做的很宽，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强．不符合题意．
故选A．
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．
16．（2016?海南校级三模）下面措施中，属于减小压强的是（ ）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B．缝衣针的针尖做得很尖
C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D．房屋的地基比墙宽
【分析】解答此题的关键是掌握减小压强的方法．根据压强的定义式P=，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积．同理，增大压强也有三种方法．
【解答】解：由公式P=可知，压强跟压力和受力面积有关，
在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；受力面积越大，压强越小．
选项B、C都是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，
选项A、D是通过增大受力面积来减小压强．
故选A、D．
【点评】此题主要考查学生对减小压强及其应用的理解和掌握．控制变量法是探究物理问题得出正确结论的常用方法，请同学们掌握此方法．
17．（2016?吉林校级模拟）铜、铁两个圆柱体的高度相等．将它们放在水平桌面上，比较桌面受到的压强（ ）
A．铜柱体对桌面的压强大
B．铁柱体对桌面的压强大
C．铜、铁柱体对桌面的压强一样大
D．无法判定
【分析】判定谁对桌面的压强大，利用压强的计算公式分析即可．
【解答】解：因为p==ρgh；
所以，p铜＞p铁．
故选A．
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，同时考查了压力与重力的关系．
18．（2016春?苏尼特右旗期末）如图所示，置于水平桌面上的均匀木块对桌面的压强为P，若沿图中的虚线竖直切去，则剩余部分对桌面的压强为（ ）
A． B． C．P D．
【分析】首先计算出剩余部分与桌面的接触面积和重力大小，再代入压强公式P=进行计算．
【解答】解：设原均匀木块的底面积为S，对桌面的压力为F；则P=；
当竖直切去后，底面积变为S，压力变为F，则P′===P；
故选C．
【点评】在熟练掌握压强公式后，只需根据受力面积、压力变化的倍数关系，即可口算出压强的变化情况．
19．（2015?河南）如图所示，图钉尖的面积是l0﹣7m2，图钉帽的面积是10﹣4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa．下列说法正确的是（ ）
A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁
B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁
C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力
D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力
【分析】（1）利用压强公式变形F=pS求解手指对图钉的压力，对AB选项进行判断；
（2）利用二力平衡知识对选项CD进行判断．二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上．缺一不可．
【解答】解：（1）由p=得，手对钉帽的压力应为：
F=pS=4×106Pa×l0﹣7m2=0.4N．故A正确、B错误；
（2）图钉静止时，手对钉帽的压力与墙对钉尖的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，二者大小相等，故CD错误．
故选A．
【点评】此题考查压强公式及其应用和二力平衡条件及其应用，解答此题需要注意受力面积是图钉尖的面积，而不是图钉帽的面积．
20．（2015?金坛市校级模拟）质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．压力相等，铜块对地面压强大
B．压力相等，铁块对桌面压强大
C．压强相等，铜块对桌面压力大
D．压强相等，铁块对桌面压力大
【分析】质量相等的铁和铜实心正方体，因为密度不同，所以体积不同，边长不同，底面积不同，再利用压强公式分析
【解答】解：（1）因为在水平桌面上，所以F=G=mg
又因为质量相等，所以对桌面的压力相等．
（2）又因为铁的密度比铜的密度小，质量相同
所以由知道，铜块的体积小，铜块的边长小，铜块的底面积（受力面积）小
所以由可知，铜块对桌面的压强大．
故选A．
【点评】物体放在水平桌面上对桌面的压力：F=G=mg；质量相等的正方体金属块，密度大的，体积小，边长小，底面积小．
21．（2015?营口）小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ）
A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果
B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关
C．本实验用到了控制变量法
D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关
【分析】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；
（2）压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，在探究过程中，用到了控制变量法．
【解答】解：A、该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果，这是转换法的运用，故A正确；
B、由图可知，甲、乙受力面积相同，压力不同，因此说明压力的作用效果与压力的大小有关，故B错误；
C、实验中探究压力作用效果与压力大小和受力面积大小两个量的关系，用到了控制变量法，故C正确；
D、由图可知，甲、乙受力面积相同，压力不同，因此说明压力的作用效果与压力的大小有关，故D正确．
故选B．
【点评】本题考查了探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验现象分析，注意转换法和控制变量法在实验中的运用．
二．填空题（共9小题）
22．（2016春?平和县期中）“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和 受力面积 的大小有关，这个实验主要用到了 控制变量法 ．（填写“科学研究方法”名称）
【分析】压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关，在探究过程中应运用控制变量法．
【解答】解：探究影响力作用效果的因素的实验结论表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，这个实验主要用到了控制变量法．
故答案为：受力面积；控制变量法．
【点评】此题考查了影响压力作用效果的因素及探究方法，是基础性问题，控制变量法是在物理实验中常用的方法，一定要掌握其应用．
23．（2014春?天河区期末）（l）某同学做“探究影响压强的因素该实验是通过”实验过程如图甲、乙，请回答： 细沙的凹陷程度 来显示压强；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出： 压力一定时，受力面积越大，压强越小
（3）小桌在细沙上留下的痕迹（图甲）和跳板被跳水运动员压弯（图丙）这两个现象中，属于弹性形变的是图 丙 ．
【分析】（1）实验中通过细沙凹陷程度来反映压强的大小；
（2）分析甲乙中相同的量和不同的量，得出压强与受力面积的关系；
（3）形状发生改变后能够恢复原状的为弹性形变．
【解答】解：（1）由图知，实验中通过细沙凹陷程度来反映压强的大小；
（2）甲乙两图，压力大小相同，受力面积不同，且受力面积越大，压强越小，可知压力一定时，受力面积越大，压强越小；
（3）跳板被压弯后能够恢复原状，是弹性形变，细沙凹陷后，撤去力，不能恢复原状，不是弹性形变．
故答案为：（1）细沙的凹陷程度；（2）压力一定时，受力面积越大，压强越小；（3）丙．
【点评】压强大小与压力大小和受力面积有关，注意掌握探究过程中控制变量法及转换法的应用，该题还涉及到了弹性形变的理解，难度不大．
24．（2016?成都）如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板．若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为 8×104 Pa．图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到 增大压强 的目的．
【分析】（1）知道手对顶帽施加的压力和钉帽的受力面积，根据p=求出手指对图钉帽的压强；
（2）增大压强的方法：在压力一定时，可以通过减小受力面积的方法来增大压强；在受力面积一定时，可以通过增大压力来增大压强；还可以同时改变压力和受力面积的大小来增大压强．
【解答】解：（1）手指对图钉帽的压强：
p===8×104Pa；
（2）图钉尖制作得很尖锐，是在压力一定时，减小受力面积来达到增大压强的目的．
故答案为：8×104；增大压强．
【点评】本题考查了压强的计算和增大压强的方法，是一道较为简单的应用题．
25．（2016春?平凉期中）水平桌面的面积为1m2，上面放着质量为5kg的物体，物体与桌面接触面积为0.1m2，则物体对桌面的压力是 49 N，对桌面的压强是 490 Pa．
【分析】利用重力公式G=mg计算重力，在桌面上压力F=G可以求压力；再利用压强公式求解
【解答】解：（1）∵物体在水平桌面上，
∴F=G=mg=5kg×9.8N/kg=49N
（2）
故答案为：49，490．
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，在水平桌面上F=G，受力面积为接触面积
26．（2016春?蓝田县期中）为了方便盲目行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 接触面积 减小了，从而 增大 （选填“增大”或“减小”）了压强，压路机上的碾子质量很大是通过 增大压力 来 增大 对地面的压强的．
【分析】压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小．
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强．
【解答】解：人行道上铺设了有凸棱的盲道，是在压力一定时，减小脚与地面的接触面积，增大地面对脚的压强，所以人在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．
压路机上的碾子质量很大，是通过增大压力来增大对地面的压强的．
故答案为：接触面积；增大；增大压力；增大．
【点评】此题考查的是有关压强知识在生活中的应用，这也就体现了物理知识是要应用于生活的理念．
27．（2015?广州校级二模）如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过 比较感觉到的疼痛程度 来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 等于 F2，p1 大于 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
【分析】两拇指同时压铅笔两端，手指受到的压力就是相等的，分析受力面积的大小关系，根据p=比较压强的大小关系．拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同．
【解答】解：两拇指同时压同一个物体﹣﹣﹣铅笔两端，两手指施加的力的是相同的，根据物理间力的作用是相互的，两手指受到的压力F1和F2就是相等的；
由图可知，左边手指的受力面积比较小，根据p=可知，左边手指受到的压强比较大，即P1＞P2；
由于拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同，所以用两拇指同时压铅笔两端，通过比较感觉到的疼痛程度来比较压强，．
故答案为：比较感觉到的疼痛程度；等于；大于．
【点评】解答此题的关键是要知道两手指受到的压力是相同的，然后再根据压强的计算公式来判断．
28．（2016春?敦煌市期末）在物理上将压力的作用效果叫 压强 ，它的公式是 p= ，单位是为了纪念 法 国物理学家 帕斯卡 而以他的名字命名的．
【分析】根据压强的物理意义和公式、单位进行解答．
【解答】解：在物理上将压力的作用效果叫压强，公式是p=，为纪念法国物理学家帕斯卡在流体静力学做出的杰出贡献，把他的名字命名为压强的单位．
故答案为：压强；p=；法；帕斯卡．
【点评】本题考查了压强的物理意义和公式以及单位，是一道基础题目．
29．（2016秋?浦东新区月考） 垂直 作用在物体表面上的力叫做压力．压力的作用效果与 压力 的大小和 受力面积 大小有关．为了描述压力的作用效果，引入 压强 这个物理量．1帕表示的意义是 每平方米的面积上受到的压力为1牛 ．
【分析】（1）压力是指垂直压在物体表面上的力，其作用点在物体表面上，方向是垂直于接触面指向受力物体；
（2）影响压力的作用效果有压力的大小和受力面积；为了描述压力的作用效果引入了压强这一物理量，其定义为物体单位面积上受到的压力．
【解答】解：（1）垂直压在物体表面的力叫做压力；
（2）压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关；
（3）表示压力作用效果的物理量是压强，1Pa表示的物理意义是：每平方米的面积上受到的压力为1牛．
故答案为：垂直；压力；受力面积；压强；每平方米的面积上受到的压力为1牛．
【点评】本题考查了压力的概念和影响压力作用效果的因素以及压强的物理意义等，是一道基础题目．
30．（2015春?师宗县校级月考）如图所示，A为重5N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为 11 N，图乙中B所受压力为 1 N．
【分析】压力是垂直压在物体表面上的力，由受力分析利用力的合成可求得压力：当二力方向相同时，其合力为二力之和，当二力方向相反时，其合力为二力之差．
【解答】解：
甲图中A物体受重力G、向下的压力F及水平面向上的支持力F1，
则B所受的压力F1′=G+F=5N+6N=11N；
乙图中A物体受重力G，向上的压力F，水平面对物体向下的压力F2，则
图乙中B所受压力F2=F﹣G=6N﹣5N=1N．
故答案为：11；1．
【点评】本题考查受力分析及力的合成运算及压强的求法，所考查均为近年中考的热点，应特别重视此题题目．
三．作图题（共1小题）
31．（2016秋?闵行区期中）如图所示，物体静止在斜面上，对斜面的压力为100牛，用力的图示法画出物体对斜面的压力．
【分析】画压力的图示首先要明确压力的三要素，再确立一定的标度，然后从斜面和物体接触的中心开始，沿垂直于斜面向里的方向，画出力的大小．
【解答】解：物体对斜面的压力，作用点在斜面上，方向为垂直于斜面向下；选取标度为50N，过压力的作用点，沿压力的方向画一条有向线段，使线段的长度为标度的2倍，如图所示：
【点评】画力的图示时要明确力的大小、方向、作用点，然后确立标度，再按画图要求画出这个力．
四．实验探究题（共2小题）
32．（2016?岳阳）探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
（1）甲、乙、丙实验中，根据 海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强 ．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 = P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
【分析】压力的作用效果，通常通过接触面的形变程度来反映；压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，在探究时，要注意控制变量法的运用．
【解答】解：（1）实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的．
（2）通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：受力面积一定时，压力越大．压力的作用效果越明显．
（3）压力的作用效果与受力面积大小有关，生活中我们经常通过增大受力面积来减小压强，或者减小受力面积来增大压强．如：书包带做得扁而宽可以减小压强，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，
（4）图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来．故海绵受到的压强P丙和木板受到的压强P丁的大小关系为P丙=P丁．
故答案为：
（1）海绵的凹陷程度；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强；（4）=．
【点评】在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量法和转换法的运用，知道日常生活中增大和减小压强的方法．
33．（2016?荆州一模）小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
（1）实验中小明是通过观察海绵的 泡沫的凹陷程度 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 甲、丙 两图所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 没有控制压力相同 ．
【分析】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显．
（2）应用控制变量法，分析图甲、乙所示实验，根据控制的变量与实验现象得出实验结论．
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制受力面积相同而压力不同，分析图示实验，然后答题．
（4）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，据此分析答题．
【解答】解：（1）实验中小明是通过观察 泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．
（2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，图 甲、丙所示实验符合要求．
（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，没有控制物体间压力相同，所得结论：压力作用效果与受力面积无关是错误的．
故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲、丙；（4）没有控制压力相同．
【点评】本题考查了实验现象分析，本实验应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法分析图示实验即可正确解题．
五．解答题（共2小题）
34．（2016春?商河县校级月考）一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强．
【分析】水平面上物体的压力和自身的重力相等，瓶底面积与桌面的接入面积为受力面积，根据p=求出瓶子对桌面的压强．
【解答】解：瓶子对桌面的压力：
F=G=20N，
受力面积：
S=25cm2=2.5×10﹣3m2，
瓶子对桌面的压强：
p===8000Pa．
答：瓶子对桌面的压强为8000Pa．
【点评】本题考查了压强的计算，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等，瓶底面积与桌面的接入面积为受力面积．
35．（2014春?定州市期中）大象的质量是4400kg，每只脚底的面积是500cm3．取g=10N/kg，如图所示，当大象四脚站立时，求：
（1）大象的重力；
（2）大象对地面的压力；
（3）大象对地面的压强．
【分析】（1）已知大象的质量，根据公式G=mg可求大象的重力；
（2）在水平地面上，大象对地面的压力等于大象的重力；
（3）求出四脚着地的总面积，再利用压强公式p=求大象对地面的压强．
【解答】解：（1）大象的重力G=mg=4400kg×10N/kg=4.4×104N；
（2）大象对地面的压力F=G=4.4×104N；
（3）四脚站立时的受力面积：S=4×500cm2=2×103cm2=0.2m2，
对地面的压强：p===2.2×105Pa．
答：（1）大象的重力为4.4×104N；
（2）大象对地面的压力为4.4×104N；
（3）大象对地面的压强为2.2×105Pa．
【点评】本题考查重力、压力和压强的计算，关键是知道在水平地面上压力等于物体重力，最容易出错的是受力面积的计算（四只脚的总面积）．