7.祖父的园子57ppt

课件57张PPT。 很久以前有一座园子，在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蜜蜂、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，今天让我们一起走进这座园子。 7、祖父的园子 《祖父的园子》选自《呼兰河传》。它是萧红的自传体小说，也是她生前的最后一部作品。著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉——“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。抗日战争爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里的呼喊》。1942年因患肺病逝世于香港,年仅31岁。她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》等。 在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。 萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。 萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 1. 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．
2. 找出生字新词，注意读准字音．
3 .查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4 .分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？蚱 嗡
啃 樱
蚌 嘟
倭 瓢　　　　　　　　
（kěn）（zhà）（蚂蚱）（wēng）（嗡嗡）（啃咬）生字学习（wō）（bàng）（蚌壳）（倭瓜）（piáo）（瓜瓢）（dū）（yīng）（樱花）（嘟囔）嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳
倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头
毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠
胖乎乎 一动不动 随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽漂亮富有童话色彩的画。这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里的一切都是自由的，而这自由正是作者童年快乐的源泉。1、给课文分段。
2、课文那两个自然段具体、直接描写了园子？
第2、3自然段。
3、祖父的园子给你一个怎样的印象？自读课文思考：段落层次及段意一（1-3）：园子里的昆虫和树。
二（4-15）:“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇水，过着自由自在的童年生活。
三（16-17）：园子里的一切都活了，都是自由的。
四（18-20）：在园子里游戏累了，可以快乐地入梦。 祖父的园子是美丽的，自由自在的，充满快乐的地方。 1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的，画出句子来读一读。 小组讨论 2、读课文，看看作者在园子里做了哪些事？从哪些句子看出他是自由快乐的？ 3、“我”在园子里心情是怎样的？ 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 具体列举出花园里都有哪些昆虫，这在孩子眼里如数家珍。“样样都有”可以想象出孩子因这样富有而得意满足的神情。美丽花园 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 作者写小昆虫，先写种类多，再写颜色丰富──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，最后不惜笔墨写蜜蜂，对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。祖父的园子里昆虫丰富多彩，非常可爱，充满着生机、热闹、美丽……“我”对园子非常喜爱，难以忘怀。美丽花园美丽花园 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 “明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、新鲜，活力四射。 课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感彩，从这些词语中可以看出作者对眼中事物的满心喜爱。 美丽花园 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 以富有诗意的语言，生动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。从视觉、听觉入手，最后用了一个形象的比喻句写出了它的旺盛生命力。美丽花园所以，这是一座（ ）的园子。 美丽美丽花园1. 默读4—15自然段，看看祖父和“我”在园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。
2.你觉得哪件事最有趣，反复读一读，读出其中的趣味来。阅读提示 想一想，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？我和祖父在园子里做的事情1、栽花；
2、拔草；
3、种菜；
4、铲地；
5、浇园。园中趣事跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父种下小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 运用排比修辞方法，写出了我的天真、淘气及祖父对我的宽容。园中趣事 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。
找出本段的中心句：祖父铲地，我也铲地。
本段写出了“我”的活泼可爱，真实地反映了小孩子看事物注意不到谷和莠细微差别的特点。“我”这样铲地并不是真正意义上的劳作，而是“我”童年游戏的内容而以。园中趣事当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”园中趣事观赏小昆虫，大榆树摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。 以上几个自然段反映出：祖父对我铲苗留草没有丝毫的责备，反而宽容地笑我，还教我识别它们，倾尽了爱心、耐心。 传神地写出“我”对祖父的话心不在焉。“我”根本不想把时间浪费在这上，园子里有许多东西吸引着“我” 。 祖父的爱放飞了我的天性，肆意发挥了我的好奇心。园中趣事用瓢舀水往天空扬 玩腻了，我又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”园中趣事栽花拔草种白菜铲地摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱浇菜园中趣事沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由用草帽遮脸睡觉 ◇其实，不过是东一脚西一脚的瞎闹……◇其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵……◇一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……◇祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水 瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着“下雨啰！下雨啰！”园中趣事 体会“我”在园子里的心情是怎样的？从中可以看出“我”的童年生活是怎样的？自由自在
快乐无忧
多彩有趣
令人向往所以，这是一座（ ）的园子。 自由、快乐园中趣事 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 在“我”的眼里，一切都是美好的，都充满活力。这里的一切都有生命。爱的乐园 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话侯的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
画出该段的中心句。本段中心句只开花，不结果的花。 在作者眼里，园子里的一切都富有灵性。爱的乐园 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知道。 这两段话中哪个词语出现的频率最高？ 从这个词语你能体会到什么？ 我体会到动物、植物都是那么自由自在，没有任何约束。爱的乐园你还能仿照这一类词语说话吗？天空是（ ）。
窗户是（ ）。
草地是（ ）。
稻田是（ ）。灰蒙蒙的明晃晃的绿油油的金灿灿的爱的乐园我愿意_____就_____,
我愿意_____就_____，
生活在无拘无束中是快乐、幸福的。读书读书游戏游戏爱的乐园正是因为有了祖父的疼爱和呵护，我才觉得自己的心是 的。我感觉到花开了，就像 ，看见鸟飞了，就觉得它们像在天上 ，听到虫子叫了，就像 ，我就变成了那倭瓜，愿意爬上架就 ，愿意爬上房就 ，我就变成了那黄瓜，愿意开一朵花就开 ，愿意结一个黄瓜，就结 ，我就是成了那玉米，我若愿意长上天去，就 。我要做什么，要怎么样， ，一切都是自由的。 快乐睡醒似的逛似的长上天去说话似的都由我说了算爬上架爬上房一朵花一个黄瓜爱的乐园体会祖父的笑这是一个（ ）的园子。爱爱的乐园我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
作者找个简单的地方就能睡着，让我们体会到，在祖父的呵护下，她在这自由的地方，快乐地睡着了。说不定她还甜甜地做着各种各样的美梦呢。爱的乐园主要内容 本文通过对祖父园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了对童年生活及浓浓亲情的眷恋。 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 作者把“我”— 一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感。这都是作者留心观察生活，用心感受生活的结果。 “我”是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？ “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。 祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。书名：《胡兰河传》作者：萧红祖父的园子园子的印象昆虫蜜蜂 蝴蝶蜻蜓 蚂蚱园子里的活动栽 花拔 草种 菜铲 地 浇 园自由　快乐　幸福的乐园（1）“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂“圆滚滚”，说狗尾草“毛嘟嘟”，这些词语富有感彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。(1)花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。解析句子。 （2）这些孩子气的语言富有诗情画意，描绘出了世界在孩子心里的样子，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，是自由快乐的，不受约束的。这样的感受，与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！(2)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。萧红塑像萧红故居