信息窗2 图形与拼组
教学目标：
1、让学生结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系激发学习兴趣。
3、 以爱为主题?启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命?鼓励学生勇于创新。
教学重点：
能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的
教学难点：
能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。
教具准备：
多媒体课件、各种形状的奖励牌、具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。
教学过程：
课前谈话?
1、谈谈自己喜欢什么小动物，肯定孩子的爱心。
2、猜猜老师喜欢什么小动物。
活动一?欣赏壁画
1、 导入新课?
老师喜欢的小动物是“小鸟”你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。
2、 创设情境?
春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了，小鸟也飞回到这片美丽的土地上。为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧！展示信息窗2画面。
3、 欣赏?
此时此景你有什么感想。
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。
现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么。
4、揭示课题，看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的。?出示课题：图形的拼组。
活动三?创作大赛
引入：同学们真是心灵手巧的孩子，假如把你们的智慧团结起来会更了不起，想不想用你们集体的智慧来创作一幅画。咱们举办现场创作大赛。
1、出示比赛有关事宜
⑴ 材料：使用学具盒中各种图形的纸片。
⑵ 作品：美观而且有一定意义。
⑶ 展示时说明设计意图。
另外本次大赛设有：创意奖，三角形的、文明奖，六边形的、智慧奖，五边形的、爱心奖，圆形的。
2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品。
3、汇报交流。
4、播放音乐，各组在优雅的音乐中动手创作。
5、展示作品并说明设计意图。
6、评价并颁奖?
⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧!
⑵师生交流评价,达成一致意见。
⑶颁奖,获奖小组说明该奖的面是什么形状的.
活动四?课堂总结
1、学生小结：通过本课的学习你有什么收获?
2、教师总结?
通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形,同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命,为它们撑起爱之伞,用你们的慧心去创造美好的生活,让我们使世界更加美丽。
课件28张PPT。图形的拼组回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业7 爱心行动——图形与拼组QD 二年级下册一、情境导入一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你还能提出什么问题？大树小鸟小房子太阳鸟巢花这幅图是由哪些图形拼成的？小路怎样拼成这
样的图形？二、你问我说小鸟小路松树小花房子右侧大树这幅图是由哪些图形拼成的？继续二、你问我说小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。 这幅图是由哪些图形拼成的？二、你问我说小路是由五边形和六边形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？二、你问我说 松树是由三角形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？二、你问我说小花是由圆、三角形、长方形拼成的。二、你问我说房子是由长方形等拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？二、你问我说右侧大树是由圆和长方形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？二、你问我说你还想拼什么图案？小汽车1.先确定想拼什么。（如小汽车） 3.动手拼一拼，看谁拼得既形象又美观。2.想想你想拼的那个物体（如小汽车）有什么特征，每部分的形状是怎样的，需要用到哪些图形。活动要求：试一试1．看图填一填。
上图是由3个( )，2个( )和1个( )拼成的。
二、合作探索三角形正方形平行四边形2．数一数，填一填。
(1)
二、合作探索4
10
6(2)
二、合作探索5
4
11
6(3)
①七巧板由( )种图形组成，其中有( )个□，( )个 ，( )个 。
②( )号图是正方形，( )号图是平行四边形。二、合作探索5 三1153二、你问我说三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆、五边形、六边形等都是平面图形，将这些平面图形有规律地排列并且涂上不同的颜色，可以拼成许多漂亮的图案。二、你问我说平面图形多又多，拼一拼，
涂一涂，不同图案真漂亮。
拼图时，要仔细，
数图时，要细心。
三、自主练习 116241.数一数，填一填。 2.你能接着画下去吗？ 三、自主练习 创作大比拼 3.玩七巧板。
三、自主练习 小组合作，用七巧板拼一个图案。比一比，哪个小组拼成的图案最有新意。
四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第89~90页“自主练习”第
3、4、5题。
补充作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
（1）根据图形的排列找规律
（2）根据图形的特征拼一拼
（3）数图形个数3．按规律画一画。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5) 4．想一想，填一填。
(1)最少用( )个 可以拼成一个 。
(2)最少用( )个 可以拼成一个 。
(3)最少用( )个 可以拼成一个 。2325．数一数。1476．答：略。
