(共21张PPT)
第2课时
正方形的特征
JJ
二年级下册
五 四边形的认识
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
正方形的特征
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
正方形的特征
拿出一张正方形的纸，观察一下：正方形有什么特点？
正方形4条边相等，4个角都是直角。
边长
长方形和正方形有什么相同点和不同点
长方形
正方形
相同点
都有4条边和4个角，且每个角都是直角
不同点
长方形的对边相等
正方形4条边都相等
正方形也符合对边相等，4个角都是直角的特征，所以，正方形是特殊的长方形。
1．把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。
小试牛刀
2．在括号里填上合适的数。
3
2
2
2
2
长方形
正方形
相同点
不同点
3．填一填。
对边相等
都有4条边，4个角都是直角
4条边都相等
归纳总结：
正方形的特征：
正方形有4条边（每条边的长叫做边长），4条边都相等，正方形有4个角，4个角都是直角。
正方形是特殊的长方形。
1．在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
夯实基础
2．拿一张长是15厘米、宽是9厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形。
（1）
想一想，剪下的正方形的边长是（
）厘米。
（2）
算一算，剩下的长方形的长是（
）厘米，宽是（
）厘米。
9
6
9
6
3.
数一数。
（1）有（
）个长方形。
（2）有（
）个正方形。
3
4．判断。
(1)有四个直角的四边形是正方形。
( )
(2)长方形和四边形都是由四条边围成的图形。
( )
(3)魔方是正方形。
( )
辨析：也可能是长方形。
易错辨析
√
×
×
辨析：魔方是正方体。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
在长方形纸上剪去最大的正方形
作业提升方向
5．在下面的长方形纸上剪去一个最大的正方形。
(1)正方形的边长是( )厘米。
(2)剩下的图形的长是( )厘米，宽是( )厘米。
作业提升练
6
6
3
6．数一数图中正方形的个数。你发现了什么？
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
我发现：__________________________________________________________________________________
作业拓展练
11
2
5
8
每多2个小正方形，图形中正方形的个数就比前一个图形中多3个。第2课时
正方形的特征
教学内容：教材第43、44页
教学目标:
1．认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都直角。
2．在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过程。
3．在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，提髙简单对比
和概括能力。
教学重点：认识正方形的特征。
教学难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。
教学用具：毎个学生准备1张正方形纸片和1副角尺。
教学过程：
一、复习导入
师:上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特征呢？
指名回答。
师:今天我们来进一步认识正方形。
设计意围：复习巩固长方形的特征，引入新课。
二、探索新知
1.正方形的特征。
师:拿出一张正方形的纸，观察一下正方形有什么特点。
学生先独立观察、思考，然后小组交流讨论。
最后指名汇报，学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。
师:你们猜测得对吗？怎样才能验证呢？
学生小组内共同交流、验证，师适时指导。
最后学生上台演示验证过程，边演示边口述。
方法一：用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都
是6厘米
方法二：将正方形如下图对折两次四条边能重合在一起。
师生共同总结:正方形4条边相等，4个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
2.议一议:长方形与正方形异同点。
师：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？
学生小组内交流讨论，最后师引导全班总结。
相同点:都有4条边，4个直角。
不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。
三、巩固练习
出示P44第1题。
学生独立完成，师适时指导。
出示P44第2题。
先指导学生边剪、边想，然后计算，最后集体核对。
设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。
四、课堂小结
师:今天我们学会了什么？
学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。
