(共26张PPT)
第3课时
四边形和平行四边形
JJ
二年级下册
五 四边形的认识
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）初步认识四边形和平行四边形
（2）平行四边形的特征
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点1
初步认识四边形和平行四边形
观察下面的图形。
都有直角
没有直角
三角形
像下面这样的四边形，叫做平行四边形。
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
电动伸缩门
篱笆
你还在哪里见过平行四边形？
这样的物体很多，如：
（1）用硬纸条和图钉做一个长方形。
探究点2
平行四边形的特征
（2）照下面的样子做一做。
平行四边形有4条边，且对边相等。
平行四边形容易变形，具有不稳定性。
1．下面的图形是四边形的画“√”。
小试牛刀
√
√
√
2．分一分。
①③⑦
⑤
②④
长方形
正方形
平行四边形
3．在方格纸上画两个不同的平行四边形。
归纳总结：
平行四边形的特征：
平行四边形对边相等，对角相等，易变形。
夯实基础
1.
下面哪个图形是平行四边形？把它涂上色。
2.
在方格纸上画一个同样的平行四边形。
3.
在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
4.
把一张长方形纸剪开，拼成一个平行四边形。
4．判断。
(1)有四条边的图形都是四边形。
( )
(2)伸缩门运用了平行四边形的不稳定性。
( )
(3)平行四边形的四条边都相等。
( )
辨析：对四边形、平行四边形的特征掌握不全面。
易错辨析
√
×
×
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
通过不同的练习进一步掌握平行四边形的特征
作业提升方向
5．求下面图形的四条边的和。
作业提升练
16
18
四条边的和：（ ）厘米。
四条边的和：（ ）厘米。
6．画一条线段，使下图增加2个平行四边形。
7．下图中有多少个平行四边形？
作业拓展练
6
( )个平行四边形第2课时
正方形的特征
教学内容：教材第45～47页
教学目标：
1．认识四边形，能根据不同的标准对不同的图形进行分类。
2．在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形的过程。
3．鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，书初步体会平行四边形的作用。
教学重点：能对图形按不同标准分类。
教学难点：了解四边形的特点及平行四边形的特征。
教学用具：教材第45页例题中的图形、画有方格的小黑板一个活动的长方形、带有活动拉门和篱笆的挂图。
教学过程：
一、情境创设
师：今天老师给大家带来了八个图形宝宝，你们看。
教师出示数学书第45页例题中的图形
学生拿出阁形卡片观察。
探究与体验
1.按特征给图形分类
师：同学们，这些图形各有各的特征，你们能按特征把它们分成两类吗？
学生先独立思考，然后同桌交流想法,最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。
学生可能会提供两种分法：按是否有直角来分。按边的条来教来分。
师引导学生结合图形得出：有四条边，有四个角的图形叫做四边形。
2.认识平行四边形。
师:同学们，你们看2和8也是四边形的一种，它也有自己的名字，我们叫它平行四边形。
3.出示“练一练”第1题。
(1)师：同学们，你们看，这也有一组四边形，你能一眼就指出其中哪些是平行四边形吗？
学生先独立观察，然后小组内讨论想法，最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。
(2)师:同学们，在我们的日常生活中经常可以看到一些平
行四边形,你们能在下列物体上找出平行四边形吗？（出示活动
拉门和篱笆图。）
学生先独立观察，然后集体交流。
4.画平行四边形。
师:同学们，我们认识了平行四边形，那么，平行四边形怎样画呢？（教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形）观察一下，你发现了什么？
学生交流自己的发现。
师：想画出一个平行四边形吗？快动手试一试吧。
学生打幵第47页自己动手画，然后展示、交流。
5.认识平行四边形的特性。
师：现在，请学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动的长方形。
师生共同动手操作
师：动手拉一拉，你发现了什么？
学生交流，然后教师指名间答。只要合理都要给予肯定。
师重点引导学生发现：子行四边形容易变形。
三、实践与应用
完成“练一练”第4题
师：你们看，这是一张长方形的纸，你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗？
学生动手操作，交流个性化的拼法，然后同桌交流。最后
师指名说一说是怎样做的。
四、课堂小结
师：这节课我们学会了关于图形的哪些知识呢？
