第1课时
口算加减法
教学内容：教材第50、51页
教学目标：
1
．掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2
．让学生能够从生活中发现数学问题，分析数据，整理信息，培养学生的实际解决问题能力。
3
．开拓学生多方面思维的能力，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重点：掌握两位数加、减两位数的口算方法。
教学难点：培养学生口算能力、解决问题的能力。
教学过程：
【导入】情境引入
展示课件。
学生观察课件情境图获得信息：
一件半袖衫54元
一条短裤36元
一个书包28元
一双鞋子39元
学生讨论交流。
关注学生是否进入最佳的学习状态。关注的焦点是组织学生充分交流个性化的算法。
根据课件提供的服装店的信息，你能提出什么数学问题？
从中筛选出本节课要解决的问题：
1、买一件半袖衫和一个书包要花多少元？
54＋28＝
2、一件半袖衫比一个书包贵多少元？
54－28＝
观察算式中的每一个数，它们都是几位数？
引出课题：两位数加减两位数的口算
【讲授】自猪探索
针对提出的问题，先让学生独立思考，有了自己的想法后，再让学生在小组内相互交流。
各小组进行汇报。
1、买一件半袖衫和一个书包要花多少元？
方法一：
50+20=70（元）
4+8=12（元）
70+12=82（元）
方法二：
54+20=74（元）
74+8=82（元）
方法三：
54+30=84（元）
84-2=82（元）
学生对多种算法进行比较分析，并充分发表自己的意见，选出自己认为好的计算方法。
关注学生能否提出多样化的问题。鼓励学生开动脑筋、多想问题。
观察学生是否有合作学习的意识。
关注学生是否能表达自己的观点，并认真倾听别人的意见。
2、一件半袖衫比一个书包贵多少元？谁愿意说一说你是怎样计算的？
你认为哪一种计算方法更好一些？
学生列式解答，各小组在组长的带领下讨论，交流计算方法。
方法一：
54-20=34（元）
34-8=26（元）
方法二：
54-30=24（元）
24+2=26（元）
让学生拓宽视野，丰富知识，提高表达问题的能力。
3、比较算法：上面两题在计算时有什么相同？有什么不同？
小组讨论，集体交流。
教师小结，并指出：同学们可以选择自己喜欢的算法去口算，也可以把这几种算法在练习时都试着用一下，从中选择最适合自己的算法，好吗？
【练习】巩固练习
1、试一试
任选购两件衣物，提问题并口算结果
以买一件短裤和一个书包要多少元？买一件短裤比一个书包贵多少元？为例子讲解
小组讨论
集体交流
2、练一练。
课件展示课本练一练
25＋19
68-56
38+62
82－39
43＋28
100－45
2、解决实际问题
买篮球问题
做完后请几位同学说一说算法。
【活动】小结
你有什么收获呢？(共21张PPT)
第1课时
两位数加减两位数
六
三位数加减三位数
JJ
二年级下册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
两位数加减两位数
1
课堂探究点
2
课时流程
换季去商店里买一些新衣服吧！
探究点
两位数加减两位数
（1）买一件半袖衫和一个书包要花多少钱？
54+28=
（元）
82
两位数加两位数的口算。
1
50+20=
（元）
70
4+8=
（元）
12
70+12=
（元）
82
54+20=
（元）
74
74+8=
（元）
82
54+30=
（元）
84－2=
（元）
84
82
（2）买一件半袖衫和一个书包要花多少钱？
54－28=
（元）
54－20=
（元）
34－8=
（元）
34
26
24+2=
（元）
54－30=
（元）
24
26
26
两位数减两位数的口算。
2
任意选购两件衣物，提出问题并口算出结果。
选购衣物不唯一，如买一条短裤和一双鞋要花多少钱。
36+39=75（元）
1．36＋25＝
小试牛刀
50
61
66
61
61
61
50
56
56
11
11
66
2．56－38＝
26
16
18
26
18
18
16
两位数加、减两位数的口算最常用的方法：用一个数先加减第二个数的整十数，再加减个位数。
归纳总结：
夯实基础
1．用自己喜欢的方法口算。
25+19=
68－56=
38+62=
82－39=
43+28=
100－45=
44
12
100
43
71
55
李老师计划为学校买一个篮球和一个足球，带90
元够吗？
35＋48＝83(元) 83元＜90元
答：带90元够。
根据下面两种商品的价格，请你提出三个问题并解答。
(答案不唯一)一盏台灯比一个闹钟贵多少？
58－26＝32(元)
买一盏台灯和一个闹钟要花多少钱？
58＋26＝84(元)
买两个闹钟要花多少钱？
26＋26＝52(元)
3．用自己喜欢的方法口算。
65－37＝
66－29＝
76－39＝
51＋34＝
16＋57＝
45－28＝
辨析：口算减法时把减数看成比它大的整十数，结果又再减出错。
易错辨析
28
37
37
85
73
17
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
结合具体情境体验算法的多样化
作业提升方向
4．丽丽带90元买下面的衣服够吗？
作业提升练
48＋45＝93(元)
93＞90 不够。
5．小兰有多少张邮票？
34－16＝18(张)
答：小兰有18
张邮票。
6．△－
＝30 △－
－
＝10
△＝( )
＝( )
作业拓展练
50
20
