第4课时三位数加减两、三位数（不进位加、不退位减）
教学内容：教材第56、57页
教学目标：
1．结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加、减计算的过程。
2．会计算不进位、不退位的三位数加减法。
3．能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重难点：
会计算不进位、不退位的三位数加减法。能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学过程：
【导入】揭题示标
1．情境导入：出示邮票。同学们见过这些图片吗？（邮票）小强和小花收集用过的邮票，他们都收集了多少呢，我们一起去看一看。
2．口述并出示学习目标：我会用竖式计算不进位和不退位的三位数加减法，并能熟练地计算。
过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领？下面请出我们的学习指导。
【讲授】学习指导：
学习指导要在老师的指引下分部完成。
认真看课本第56—57页“练一练”上面的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：
1．从小强和小花的对话中，我知道小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮票，我还知道 、 。
2．试着计算第57页的男同学和女同学提出的问题？
3．你还能提出问题吗？并试着计算。
（5分钟后，比一比哪位同学自学效果好。
【活动】自研共探：
1．看一看（自学探究）。
生认真看书自学，师巡视，督促人人认真的看书。
2．对子交流（时间：1分钟）
从小强和小花的对话中，我知道小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮票，我还知道 ， 。
3．小组交流（时间：2分钟）
试着计算第57页的男同学和女同学提出的问题？
你能提出数学问题吗？并试着计算。
针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小队子给以帮助和提醒，促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中，
4．说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）。
学生汇报时有不足的地方老师或其他成员可以及时给以补充，在展示完之后，给以评价或奖励。
5．知识归纳：
小结：三位数的不进位加法的笔算方法，相同数位对其，从各位加气。三位数不退位减法的笔算方法，相同数位对齐，从个位减起。
【讲授】归纳总结
1．通过今天的学习你有哪些收获？
2．知识小结：
三位数加减三位数的笔算方法，都是相同数位对齐，从个位加（减）起
【作业】巩固提升：
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
完成57页“练一练”中的第1、2、3题
课件19张PPT。第4课时 三位数加减两、三位数 （不进位加、不退位减）六 三位数加减三位数JJ 二年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测三位数的不进位加法和不退位减法从上面的对话中，你了解到哪些情况？112+23= （张）135124－112= （张） 1 1 2
+ 2 3
（ ） 1 3 51 212 1 2 4
－ 1 1 2
（ ）1．列竖式计算下面各题。3 8 94 7 82．列竖式计算下面各题。1 2 6 6 1笔算三位数加减两、三位数（不进位加、不退位减）时要把相同位数的数位对齐，从各位算起。归纳总结：1. 学校图书馆有英语读物223本。数学读物有多少本？223+65=288（本）
答：数学读物有288本。
788957421433111862．368+420= 706+251= 285－243=
785－642= 386－75= 114+72=3．解答下面的问题。（1）一辆自行车比一辆童车贵多少元？
（2）如果两种车各买一辆，500元够吗？（1）368－120=248（元）
答：一辆自行车比一辆童车贵248元。
（2）368＋120＝488（元）， 因为488＜500，所以500元够。
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
(1) 325+24=565325+24=349×(2) 辨析：笔算三位数加减法时，相同数位要对齐。565-23=335565-23=542×在具体情境中巩固三位数的笔算加减法的算法4．购物。
(1)裙子比上衣便宜多少钱？
(2)如果两件衣服各买一件，400元够吗？245＋132＝377(元) 377<400 400元够。245－132＝113(元)答：裙子比上衣便宜113 元钱。看图提出一个问题并回答。265＋123＝388(只)答：鸡和鹅一共有388 只。(答案不唯一)示例：鸡和鹅一共有多少只？5. 6．填一填。473763 Thank you!
