人教版九年级化学下册 8.1 金属材料 精品教案

第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
【教材分析】
金属材料包括金属和合金两大类。由于它们的物理性质、化学性质、价格、外观、来源等各方面的不同，在人类生活和社会发展中发挥着不同作用。本课题从我们周围最常见的一些例子入手，在积累了一定的铁、铝、铜等金属和合金的用途方面的知识之后，加深理解物质的性质和物质的用途之间的关系。教材在编写上，与人们的生产生活紧密相连，从生活中的一些例子和实践总结知识，激发了学生学习化学的兴趣，充分体现了新课改的“化学—技术—社会”的教学理念。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
（3）知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
（4）了解物质的性质与用途的关系。
2. 过程与方法
（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质,提高学生的动手能力。
（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
（3）通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）通过实验探究活动体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
（2）认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存条件方面的重大意义和贡献。
【教学重难点】
重点：金属材料的物理性质。
难点：物质性质与用途的关系。
【教学方法】多媒体展示、实验探究、讨论分析、归纳总结、联系实际。
【教学准备】
教师准备：
多媒体课件，实验相关器材及用品：酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜片、铜片、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金等。
学生准备：教材、学案等课堂用品。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
新课
【投影】展示生产、生活中金属制品的图片。
【提问】图中的物品主要由什么材料制成？
【讲解】金属材料包括纯金属及它们的合金。
【提问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？
【引言】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。这节课我们研究金属材料及其用途，首先来看这几种重要的金属。
【板书】课题1 金属材料
一、几种重要的金属
学生看图、思考、回答。
学生联系生活和所学化学知识列举常见的金属。
创设化学情景，激活学生的思维，让学生体验到金属材料在生活生产中的广泛用途。使学生对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。
介绍金属的发现和利用历史
探
究
金
属
的
物
理
性
质
【介绍】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
【过渡】下面我们就以铜、铁、铝为例，来对金属的物理性质进行探讨。
【探究】指导学生分组进行探究，并观察、记录实验现象。
1、观察它们的颜色和光泽。
2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。
3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。
4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。
5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端，试试它能不能传热。
【展示】展示细铜丝、薄铜片等。
【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。
【总结并板书】金属共同的物理性质：有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。
【过渡】金属不仅具有以上一些共同的物理性质，还有各自的特性。
【投影】展示课本第3页表8－1：“一些金属物理性质的比较”和第4页“金属之最”，组织学生分组展开记忆竞赛。
【讨论】投影展示课本第4页“讨论”问题，引导学生分组讨论。
【归纳总结】物质的用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。
学生倾听、记录。
学生分组实验，观察、思考讨论后得出结论：1、金属都有颜色、有光泽。
2、不同金属的密度不同。
3、不同金属的硬度不同，能被弯曲，不易折断。
4、金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。
5、金属具有导热性。
学生观看、倾听、记录，归纳金属共同的物理性质。
学生观看、分组比赛记忆金属的物理性质。
学生分组讨论交流分析比较并汇报结果。
使学生了解人类发现和利用金属材料的历史，并对学生进行爱国主义教育。
使实验探究更有针对性，目的性。加强学生动手能力及合作精神。体验科学发现的过程，尝试探究成功的快乐。
培养学生的整理和归纳能力。
通过小竞赛增强化学课堂的趣味性和知识性。
通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关，培养学生分析问题、解决问题的能力。
探
究
合
金
的
性
质
和
用
途
【投影】展示飞机图片，介绍制造飞机的材料中大量使用的是铝合金而不是纯铝。
【设疑】什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？我们常用的合金有哪些？
【讲解并板书】二、合金
1、合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。
【介绍】生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，生铁的含碳量：2～4.3%，钢的含碳量：0.03～2%。
【过渡】合金和组成它的纯金属性质上有什么不同吗？下面我们来进行探究。
【板书】2、合金与组成它们的金属性质比较。
【探究】引导学生探究实验8－1，并观察、记录实验现象。
【小结】合金的硬度比组成它的纯金属大。
【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡为例，进行实验。
【投影】播放实验视频：比较焊锡、武德合金和组成它们的纯金属的熔化温度。
【小结】合金的熔点比组成它的纯金属低。
【介绍】合金的性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途。
【板书】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
【投影】展示课本表8-2：一些常见合金的主要成分、性能和用途
【思考】下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。（1）外科手术刀；（2）防盗门；（3）门锁；（4）自行车支架；（5）硬币；（6）飞机。
【介绍】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。如钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。
【板书】4、钛和钛合金。
【投影】展示钛和钛合金的有关资料，引导学生归纳钛和钛合金的优良性能及其用途。
【小结】钛和钛合金熔点高、密度小、可塑性好、抗腐蚀性能非常好。广泛用于航天、船舶、化工和通信等。
学生观看图片、思考讨论后回答。
学生倾听、理解合金的概念并记录。
学生分组实验，比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的色泽和硬度，并进行总结。
学生观察并描述实验现象。
学生观看、倾听、记录，并结合实际列举实例。
学生讨论，发表各自见解，并相互评价。
学生观看、倾听，列举钛和钛合金的优良性能和广泛应用及发展前景。
从生活入手，从学生已有的经验出发符合新课程理念。为比较合金和组成它们的纯金属的性质的差异做铺垫，激发学生的探究欲望。
培养学生的自主学习能力、动手和观察能力以及分析归纳能力。
通过播放实验视频增强直观性。弥补实验条件的不足不能实验的缺陷。
培养学生的自主学习能力并学以致用。
有助于培养学生分析问题能力，加深对合金的认识。
让学生逐步认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存条件方面做出的重大贡献。
课堂练习
投影展示练习题，引导学生思考讨论后回答。
学生思考、回答。
当堂反馈。
课堂
小结
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2、针对本节课的学习，你还有哪些疑问？
学生归纳总结、交流汇报。
使所学知识系统化，加深学生理解。
布置作业
课本P7“练习与应用”第1～6题。
学生完成习题.
及时巩固。
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
一、几种重要的金属
发现和利用：铜—铁—铝 现在年产量：铁—铝—铜
金属共同的物理性质：有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。
金属的特性：颜色：铜（紫红色）、金（黄色）； 状态：汞（液态）。
二、合金
1、合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。
2、合金与组成它们的金属性质比较。
3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、钛和钛合金