课件32张PPT。 三位数加两、三位数的不连续进位SJ 二年级下册 六 两、三位数的加法和减法从图中你能找到什么信息？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结一次进位加法的计算方法和验算同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩 86幅。一共制作了多少幅？ 142＋86＝ （ ）142＋86＝ （ ）你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。1 4 2 + 8 682百 十 个2要知道算得对不对，可以怎样做？8 6+ 1 4 2822答：一共制作了 幅。228228幅用竖式计算643＋752 ，并验算。 6 4 3+ 7 5 259317 5 2+ 6 4 35931验算： 1. 5 7+ 4 3 52946 2 1+ 8 4 896412 3 0+ 9 66232. 313＋60587＋252943＋154605＋313252＋87154＋9438 7+ 2 5 29339 4 3+ 1 5 479013 1 3+ 6 0 58192 5 2+ 8 79331 5 4+ 9 4 379016 0 5+ 3 1 38193.用竖式计算，并验算。542＋40574＋794303＋28895＋602=947=868=331=14973 0 3+ 2 81338 9 5+ 6 0 279417 4+ 7 9 48685 4 2+ 4 0 57492 8+ 3 0 31336 0 2+ 8 9 579417 9 4+ 7 48684 0 5+ 5 4 2749验算： 4. 山地自行车多少元？公路自行车 山地自行车 山地自行车比公路自行车贵175元。 243元243＋175答：山地自行车418元。＝418（元）2 4 3+ 1 7 58141．填一填。
笔算加法时要把( )数位对齐，从( )位加起，同一数位的数相加满( )，向前一数位进( )。相同 个 十 12．5 3 6 6 8 7 1 1 7 53．用竖式计算，并验算。
352＋436＝ 386＋452＝788 838(验算略)两三位数加三位数不连续进位的加法计算应注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10，就向前进1。
2. 加法的验算方法：交换两个加数的位置再算一遍或用和减去一个加数看是否等于另一个加数。归纳总结：1.276＋513
276＋153 532＋217
532＋717 452＋367
452＋673 ＝789＝749＝819＝429＝1249＝11252. 用竖式计算，并验算。857＋319428＋17294＋707546＋2156. 口算下面各题。 700＋500＝ 60＋90＝ 48＋19＝
27＋66＝ 400＋300＝ 80＋90＝ 120015067937001707. 79067311915481202 10.大象上午搬了203根木头，下午比上午多搬98根。下午搬了多少根？（先估一估，再计算） 估计下午搬了300根。
203＋98＝301(根)
答：下午搬了301根。辨析：竖式计算时相同数位没有对齐或忘记进位4．森林医生。(改正下面竖式中的错误)作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．多种形式巩固不连续进位加法
2．在生活实际问题中进位加法的应用5．算一算，比一比。6 2 96 2 9 7 9 0 7 9 0 比一比略6．用竖式计算，并验算。
431＋396＝ 843＋356＝
225＋55＝ 184＋308＝8271199280 492(验算略)7．不计算，在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
26＋106 116＋26 38＋63 63＋38
39＋44 39＋440 34＋126 34＋120＜ ＝ ＜ ＞8．照样子，填一填。219 915 9．这本故事书一共有多少页？140＋68＝208(页)
答：这本故事书一共有208页。10．一件羊毛衫比一双鞋贵136元。一件羊毛衫多少元？258＋136＝394(元)
答：一件羊毛衫394元。11．同学们一共要植多少棵树？156＋72＝228(棵)
答：同学们一共要植228棵树。12．买其中的两样商品，最多需要多少元？最少呢？409＋328＝737(元) 312＋78＝390(元)
答：最多需要737元，最少需要390元。13．在 里填合适的数字。 4
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811 Thank you! 笔算三位数加两、三位数（不连续进位）
教学目标：
掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学难点：十位向百位进位的方法。
课前准备：课件。
教学过程：
一、先学探究
1.口算。
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？
2.笔算。
37+25 64+8
问：这两题在笔算时分别是怎样加的？
导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。
板书课题：三位数加两、三位数（进位）
二、交流共享
1.教学例4.
出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？
学生回答后教师板书：142+86=？（幅）
提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。
让学生尝试计算，教师巡视指导。
交流计算方法（让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计算），得出计算结果写在横式上。
谈话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？（学生验算。）
2.教学“试一试”。
请大家用竖式计算三位数加三位数643+752=？
放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法，讨论6加7得13怎么继续算。
再让学生交换加数位置，用竖式验算。
3.总结计算方法。
谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，能不能总结一下笔算进位加法时，要注意什么？
学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：（1）相同数位对齐，从个位加起；（2）某一位上的数相加满10，就向前一位进1.
三、反馈检测
1.完成“想想做做”第1题。
让学生在教材上独立完成，集体订正。注意最后一题“百位满10向千位进1”。
2.完成“想想做做”第2题。
同桌分别做每组上下两题，观察两个加数，发现上下两题交换位置，两人相互检验。
3.完成“想想做做”第3题。
采用小组竞赛的形式进行，激发学生练习兴趣。不要求做得快，只强调全做对，并认真验算。
4.完成“想想做做”第4题。
让学生说出图意，自己解决问题，正确计算出来。
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
归纳：本节课我们主要探索了三位数加两、三位数的进位加法的计算方法，通过计算练习巩固了知识。用竖式计算加法应注意数位对齐。
