了解你的好朋友
教学目标：
1、使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。
2、通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。
教学重点：实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：如何分类整理记录结果。
课前准备：课件。
教学过程：
一、情境导入
提问：你有好朋友吗？有几个？同学间相互交流。
指名说说：哪些同学是你的好朋友？
提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？（学生互相交流。）
生：我知道好朋友的生日；
生：我知道好朋友的年龄和身高；
生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
……
这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。（板书课题：了解你的好朋友）
二、交流共享
1、（出示教师上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。
2、提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。
集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。
提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
3、谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。）
提问：开展调查时要注意些什么？
学生交流，教师适当引导并补充：
（1）向每个好朋友问的内容应该一样。
（2）要及时准确地记录调查结果。
（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。（相机板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）
展开活动，调查本班的好朋友。
交流你已经了解到的好朋友的情况。
三、三、分类整理
1、指出：你刚才调查的四项就是四种标准。
提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗？学生肯定：能。要求学生用自己的方法表示出来。
2、（出示教材上的表格）选择一张调查表进行分类整理。小组讨论：可以按照什么标准分类？指名说一说，教师填好分类标准。
学生独立完成记录的分类整理。
3、提问：通过分类整理，你知道些什么？全班交流。
四、反思总结
1、提问：你一共调查了多少人？学生交流。
通过调查，你对自己的好朋友有哪些新的了解？组织学生交流，引导学生进行深层次的思考：他们的爱好广泛，我们都喜欢……，我也要学会……
2、学习了本节课你有什么收获和体会？
刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解，课后还可以去了解你们小组里的同学，选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。那么，在调查过程中我们要注意些什么？引导学生根据板书简要回答。
简单的数据和整理
教学目标：
1、让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。
教学重点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。
教学难点：掌握画“正”字的方法。
课前准备：课件。
教学过程：
一、情境引入
提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的8岁，有的9岁。
老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？
是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。
这节课我们继续学习数据的收集和整理。
二、交流共享
1、分组活动：调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个？交流结果，并说说你们是怎样记录的。
在大家的调查和记录过程中，我们获得了一些数据，下面我们来整理一下，（出示各小组记录的结果）把这些数据合起来，就得到了老师想要的结果。
2、师：老师还想了解我们同学有无蛀牙情况。
（出示图片）蛀牙是什么样的呢？老师给大家看一些图片。
下面请同桌之间互相看看，帮助你的同桌看一看、找一找，有没有蛀牙？有几颗？
现在把你看到的情况告诉给同桌，各人要记住自己的蛀牙情况。
老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的？学生交流。指出：要想保护好我们的牙齿，首先应该做到坚持每天刷牙。
3、分组活动：小组内调查并做好记录。
4、提问：你们小组是怎样调查和记录的。
实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？
将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？
5、整理填表。
出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。
集体交流结果，提问：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
指名说一说，小结一下班级学生的蛀牙情况，作出恰当的指导。
追问：你还能想到什么？交流。
6、提问：回顾统计活动过程，你有什么收获？
集体交流，生1：通过统计，能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。
生2：画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。……
根据学生的回答，适时板书：结果清楚；画“正”字，方便、常用。
小结：在实际生活中，我们还有很多的方法收集整理数据，以后还会学习。
三、反馈检测
1、完成“想想做做”第1题。
（1）出示班级课程表
（2）出示需要整理的科目，告诉学生：一个方块表示1节 。
（3）学生独立完成，然后集体交流，各有几节？
（4）提问：从图中你知道了什么？指名说一说。
（5）小结指出：像这种用方块表示结果的图，叫做方块统计图，它能比较直观地看出数量的多少。
2、完成“想想做做”第2题。
（1）师：下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。（先示范告诉学生游戏的玩法，然后告诉学生“平”是什么意思。）
（2）提出要求：做20次，每完成一次在记录表上画“正”字表示。同桌开始做游戏。
（3）独立整理记录的结果，填写下表。
赢 输 平
（ ）次 （ ）次 （ ）次
（4）同桌交流，说说输赢情况。比较同桌的表格，说说还想知道些什么，指出：同桌两人的输赢的次数正好相反，否则说明记录结果有误。
3、完成“想想做做”第3题。
（1）出示水果图，师：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝、西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。
（2）师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。
（3）交流结果，根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！
四、反思总结
提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？
归纳：学到了画“正”字的记录方法，它比较方便、常用；经过统计，结果清楚；还认识了方块统计图，它的特点是一目了然。
课件25张PPT。数据的收集和整理SJ 二年级下册 八 数据的收集和整理（二）上面四种颜色，你最喜欢哪一种？同学们呢？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结收集数据和认识简单的统计表你有蛀牙吗？有几颗？其它同学呢？ 10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。1颗，1颗，没有，××× 1颗2颗，没有，……××× 2颗××× …… 没有
1 颗
2 颗
3 颗
…… 把你们小组的记录分类整理，填写下表。 根据整理结果回答： 回顾统计活动过程，你有什么收获？品德与生活 语 文数 学美 术体 育音 乐1.涂色表示6门课程每周的节数（ 1个 表示1节） 2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。整理记录的结果，填写下表。3.你最喜欢吃什么水果？其他同学呢？10~15人一组，了解并记录小组中每个同学最喜欢吃的一种水果。3.分类整理记录的结果。（1）1．我是小小统计员。
(1)用画“正”字的方法把个数记录下来。
(2)填表：8 7 51. 把统计的数据填写在表格中，用来呈现调查数据的结果，这样的表格就叫作统计表。
2. 记录数据时，可以用文字和符号等多种方法记录数据，也可以用画“正”字的方法，一个“正”字代表5个数量。归纳总结：小芳记录了一个停车场
停放车辆的情况。你能
根据右边的记录在下面
的表格中填一填吗？101373.你最喜欢什么体育活动？其他同学呢？先在小组里调查，并记录调查结果。略。2．按要求进行分类，把结果填在表中。
按图形分类。8 127 10作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．巩固数据的简单收集整理方法，完成简单的统计图
2．生活中数据的收集和整理，并由统计结果解决一些实际问题3．下面是某班同学出生时的季节统计表。
先填写上表，再根据表格在下图的格子里涂上颜色。(每格表示2人)14 1012 8 涂色略4．下面是二年级某班学生对某十字路口10分钟通过的机动车辆的统计情况。
完成下面的统计表和统计图(每个方格代表1辆机动车)，并回答问题。5 7 10 6 完成统计图略(1)( )最多，( )最少。
(2)大客车比面包车多多少辆？
(3)大客车和小汽车一共有多少辆？小汽车卡车7－6＝1(辆)
答：大客车比面包车多1辆。7＋10＝17(辆)
答：大客车和小汽车一共有17辆。5．下面是某市4月份的天气情况，填表，并回答问题。14 7 4 5(1)雨天比晴天少多少天？
(2)这个月共有多少天没有下雨？14－5＝9(天)
答：雨天比晴天少9天。14＋7＋4＝25(天)
答：这个月共有25天没有下雨。6．小亮统计了三个地区去年全年的降水量。东林的降水量比新镇多78毫米，吴塘的降水量比新镇少86毫米。请你把下表填写完整，并回答问题。
降水量最多的地区与降水量最少的地区相差多少毫米？312毫米 148毫米 312－148＝164(毫米)
答：降水量最多的地区与降水量最少的地区相差164毫米。 Thank you! 课件8张PPT。 了解你的好朋友八 数据的收集和整理（一）SJ 二年级下册 （活动课）回顾反思了解什么分类整理实际调查1．能熟练运用所学的知识解决现实生活中遇到的问题，感受数学对生活带来的乐趣和便捷。
2．能够结合现实生活中所遇到的实际问题确定调查结果。
3．通过调查活动中的交流过程加深友情。活动总览 哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？ 了解什么 照样子选几项感兴趣的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。实际调查开展调查时要注意些什么？ 实际调查 把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。按最喜欢的颜色分类按 分类分类整理 你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解？回顾反思 Thank you!
