课件17张PPT。北师版小学语文六年级上册第1课第一单元导入新课 本文作者是俄国作家列夫?托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。导入新课新课学习 新课学习 新课学习 穷人是什么意思？
穷苦的人新课学习 思考：
课文为什么用“穷人”做题目？新课学习 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。 列夫?托尔斯泰（1828～1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。新课学习 读一读
溅 填 怨新课学习 思考： 作者给我们讲了一个什么故事。
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。新课学习 第一段（1～2自然段）：渔夫的妻子桑娜在海 风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
第二段（3～1自然段）：桑娜出门去看丈夫是否 回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
第三段（12～27自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。 把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。新课学习 结论总结 文章描写了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民的悲惨生活。课堂练习
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能 ；孩子们没有 ；吃的是 ，菜 鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子 ！
母亲的临死的时候，拿 盖在他们的身上，还用 包住他们的小脚。 作业布置1．写生字词。
2．读课文。板书设计 穷人
（沉思１） 自己的五个孩子已经够他受的了
（忐忑不安） 为什么把他们抱过来 （沉默１）
（沉思２） 如今叫我怎么对他说
他会说什么呢 （沉默２）课件25张PPT。北师大版小学语文六年级上册第2课第一单元 新课导入穷 人 新课学习 作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察，他的全部创作时间长达60年。晚年常住莫斯科。他长年坚持体育锻炼，年过70仍能轻松地滑冰、劈柴、骑自行车、骑马。1910年10月，因与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上肺炎，11月7日逝世于一个小站，享年82岁。 新课学习 读题质疑
看到“穷人”这个课题，你想弄明白哪些问题？ 新课学习 思考
默读课文，想想课文中有哪些人物？他们之间是什么关系？作者给我们讲了一个什么故事？
桑娜、西蒙、渔夫 新课学习 启发
作者要着力表现的穷人是谁？为什么？
新课学习以桑娜的活动为主线，作者描述了几个场景？
场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。
场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子
场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。细读感知 新课学习 细读课文，体会“穷”境
托尔斯泰笔下的穷人究竟穷到什么程度呢？让我们走进他描写的第一个场景，看看桑娜一家生活怎样。 新课学习古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１.从“屋内装饰”看出“穷” 新课学习 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２.从“吃、穿”看出“穷” 新课学习丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 新课学习屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。４.从“天气的恶劣”看出“穷” 新课学习 往往越是穷人，越是善良！让我们跟随桑娜，走进西蒙的小屋——桑娜，还有你们，看到了怎样一幅画面？谁能以朗读来描述这个画面 这个细节，使我们很自然地想到西蒙在生命的最后一刻，最放心不下的是什么？那情景你能想象到吗？ 新课学习体会“穷人”品质 新课学习
夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ 新课学习 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 新课学习 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 新课学习这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 新课学习文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 新课学习全文整合，总体认识穷人 你觉得桑娜是怎样的一个人？渔夫呢？（桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。） 课堂总结 启发提示：大家学得很认真，读书的收获很大，感受很深。通过两节课的学习，我们知道了这篇课文主要写了——桑娜及他的丈夫，在女邻居西蒙死去后，毅然收养西蒙的两个遗孤的经过，表现了穷人善良、勤劳的品质。
让我们记住这些可爱的穷人吧，记住穷人们闪耀着人性光辉的高尚品质吧！ 课堂练习1、《穷人》是 国作家 写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 ， 的美好品质。
2、课文通过对人物 、 和 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的 描写，表现桑娜的 。而文中细致的 描写，表现了桑娜既 的矛盾心理，刻画了一个 、 的穷苦劳动妇女形象。
4.根据句子意思写词语
（1）自己做错了事情，自己承受不好的结果。（ ）
（2）形容担心祸患临头，非常害怕不安。 （ ）
（3）形容对发生的意外事情非常吃惊。 （ ） 布置作业1.搜集阅读列夫.托尔斯泰的其他作品，
2. 有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。 板书设计
