《丑石》习题
一、基础题
1.下列加点的字注音有误的一组是（ ）
A.模样mú 石磨mò 捶布chuí 枝蔓wàn
B.盛满chéng 讥讽jī 庇覆pì 仰望yǎng
C.安慰wèi 绿苔tái 台阶jiē 棱角léng
D.黝黝yǒu 翘望qiáo 妨碍ài 浣纱huàn
2.选词填空。
遗___(撼 憾) （垒 磊）___墙 （嫌 谦）____弃
干___(燥 躁) （漆 膝）___盖 寂___（莫 寞）
（陨 损）___石 黑___（斑 班）
二、综合题
1．下列词语解释有误的一组是（ ）
A．来了一个石匠，为我家洗一台石磨。
洗：用水去掉物体上面的脏东西。
B．从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
了不起：不平凡。
C．可以供来浣纱捶布。
浣：洗。
D．虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。
嫌弃：厌恶而不愿接近。
2．选词填空。
是的，丑到极处，便是美到极处。正___它不是一般的顽石，___不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它___做这些玩意儿的，___常常就遭到一般世俗的讥讽。
（因为 所以 当然 不是 而是因此）
三、提高题
阅读课内语段，回答11—14题。
①终有一日，村里来了一个天文学家。他从我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
②这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
③奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
④“它是太丑了。”天文学家说。
⑤“真的，是太丑了。”
⑥“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”
⑦“以丑为美？”
⑧“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
⑨奶奶脸红了，我也脸红了。
⑩我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？
第⑥段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？
你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？
4．为什么说“丑石”丑到极处便是美到极处？
参考答案：
一、基础题
1.B
解析：“庇”应读作“bì”。
2.憾 垒 嫌 燥 膝 寞 陨 斑
二、综合题
1．A
解析:“洗”这里是打磨的意思。
2．因为 当然 不是 所以
三、提高题
1．因为它外形极“丑”，不符合做墙做台阶的要求和标准。
2．指丑石的“丑”。
3．“丑石”的伟大在于它不屈于误解、寂寞的生存。奶奶和我脸红是因为我们评价丑石时只看到了外表。
4．丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的经历。经历越奇特，外表也越独特，这种独特性使丑石“丑到极处”，也“美到极处”。
《丑石》习题
一、基础题
1.奶奶和“我”的脸为什么红了？
2.“我感到自己的可耻，也感到丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默的忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞生存的伟大。”文中的“可耻”“伟大”
具体指什么？“不屈”应如何理解？
二、综合题
阅读课内语段，回答问题?
1．为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？
2．第⑥段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？
?
3．你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？
?
4．为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处？??
?
三、提高题
阅读下文，完成问题。
贝壳
席慕蓉
①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢！
④比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
⑥在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
1．用一句话概括第②段文字的主要内容。（不超过15个字）
2．第②段写贝壳形象的作用是什么？
3．对于第⑥段内容你如何评价？
4．贝壳的生命形态留给了作者什么样的深刻反思？
参考答案：
一、基础题
1. 答：表明奶奶和我因只看到丑石的外形忽略它内在价值而不安自责。
2. 答；“可耻”指我用一般世俗的眼光看丑石；“伟大”指不屈于误解，寂寞的生存的伟大。
“不屈”指不屈服，不理睬，不在意。
二、综合题
1．因为它外形极“丑”，不符合做墙做台阶的要求和标准?
2．指丑石的“丑”?
3．“丑石”的伟大在于它不屈于误解、寂寞的生存奶奶和我?脸红是因为我们评价丑石时只看到了外表?
4．丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的经历经历越奇特，外表也越独特，这种独特性使丑石“丑到极处”，也“美到极处”。?
三、提高题
课外拓展阅读
1．贝壳的精致让人爱不释手。
2．为下文对人生态度的阐释作铺垫。
3．巧妙呼应开头的描述；表明作者进取而超越的人生观，使作品的意蕴显得更为厚重。
4．希望能像贝壳一样，即使肉体消失，也能留下精美的“外壳。
课件16张PPT。第二单元·第一课丑石 《有一个美丽的传说》这首歌中说 ：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢？课文导入 贾平凹wā ，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。我国当代著名作家，长篇小说《废都》，1988年以长篇小说《浮躁》获美国飞马文学奖。作品被翻译成英法、日、韩文版及港台版本。著有小说集、散文集、诗集近30部。
作者简介1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题；
2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情；
3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观；
4、了解文章的写作特点和语言特点。学习目标錾 掮 浣 庇覆
繁衍 绿苔 翘望
膝盖 陨石 憧憬zànqián huànbìxītáiqiáoy?ny?nchōng字词积累 听读课文，思考课文的结构层次。理清思路第一部分：（ ）第二部分：（ ）1-56-15作者多方面描写了丑石的丑。写丑石的真正价值终于被人们所认识。理清思路遗憾讨厌惊奇理清文章中作者的情感思路理清思路合作探究
1.丑石“丑”在哪里？
2.丑石“美”在哪里？研读课文①丑在“外形”②丑在“无用”黑黝黝地卧在那里， 牛似的模样垒山墙：苦于它不规则、没棱角、没平面
錾开吧：懒得花大气力，随便掮一块都比它强
压铺台阶：没有看上
洗石磨： 石质太细
刻字雕花：不像汉白玉那样的细腻，
浣纱捶布：也不像大青石那样的光滑。丑石之“丑”研读课文谁也不知道是什么时候留在这里的……奶奶总是说：这块丑石，多碍地面呦，多时把它搬走吧。
孩子讨厌它，合伙要搬走它；咒骂它、嫌弃它、无可奈何。
孩子爬上去望月，摔下来磕破了膝盖。
槐荫没有庇覆它，花儿不它身边生长，荒草繁衍、锈上绿苔、黑斑。 ③丑在“没人爱”研读课文 ①珍贵稀少
是块陨石….是一件了不起的东西。
②往日辉煌
补过天，发过热，闪过光，给人类以光明向往、憧憬。
③精神伟大
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。丑石之“美”研读课文1.借物寓理，托物言志。
本文表面上是在讲一个丑石的故事，实则是借丑石来阐发朴素的生活哲理。
2. 巧设悬念，环环相扣，引人入胜。
作者先写丑石的丑陋毫无价值，下文笔锋一转，揭示丑石的真面目，自然而然的过渡到对人生哲理的感悟，于平凡中见曲折，令人饶有兴味。
3. 语言简洁朴实，从容不迫，娓娓道来。
这篇课文是散文的最高境界。研读课文 《丑石》这篇文章文风质朴，语言平实，全然不带雕琢的痕迹，带有一种乡村的自然风味，且文笔流畅，思路清晰，涵意深刻，给 人一种关于人生态度的启迪，确实是一篇可令人回味的散文。
课堂小结每人写三组所托事物及所要寄托的志趣、意愿或理想。
示例：
列举事例：先易而后难
小草——顽强的生命力
蜜蜂——奉献精神
蚂蚁——团结就是力量
课堂练习
