课件19张PPT。寓言二则《东施效颦》《楚王好细腰》 新课导入《东施效颦》新课学习 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而不知颦所以美。
新课学习东施效颦效：效仿 、模仿颦 pín :皱眉头东施：越国的丑女。
新课学习注释：西施：越国苎zhù罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一，
病心：害心疼病。
颦：皱眉
归：返回。
里：乡里。
亦：也。
新课学习西施病心而颦其里，其里之丑，见之而美之，归亦捧心而颦其里 译文：
西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉触额，从街上走过。 新课学习去：躲开，避开。
里：乡里。
挈：qìe 本意是用手提着，在此是带领的意思。
美：用动作词，以为美。
彼知颦美：她只知道皱着眉头美。
效：模仿。
病：毛病。
所以美：美的原因，为什么美新课学习其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 译文：村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。新课学习其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走 。之：
1、相当于“的”。
2、相当于“这”
“此”，指之前
提到的事或物。
3、第三人称代词
“他”、“她”、
“它”。
新课学习彼知颦美
而不知颦所以美。译文：
这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。所以她不管怎样模仿，都没有西施美。 新课学习邻居们见到东施效颦的样子，有的……有的……还有的…… 问题一：
为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢？
（因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。）
问题二：
课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？
（作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，完全从侧面着笔，去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应。用“里人”“坚闭门而不出”和“挈妻子而去之走”的行为描写进行侧面烘托。周围的人都在因东施的样子而争相离去，我们就自然不难想象出东施的丑陋形象。作者用这样的描写方法去启发和调动读者的想象力，让我们去创造“东施”一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这样侧面烘托手法的运用，体现了作者的匠心，具有强烈的讽刺效果。）
问题三：
西施皱眉捧心的样子为什么美？东施皱眉捧心的样子为什么丑？
（西施被誊为“中国古典四大美女”之一，本身就有着沉鱼落雁之貌，她难受忧伤的样子也必定别有一番楚楚动人的风韵，而东施忽略了二者的本质差异，在原本就丑的基础上，却硬要盲目地仿效，让五官再添愁苦之态，自然奇丑无比）
总结
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反 。
做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！ （启示） 课堂练习1. 解释下面画线词语在文中的意思。
①西施病而 颦 其里
②其里之丑人见而 美 之
③贫人见之， 挈 妻子而去之走
2. 填空：
庄子，名 ，战国时期 的创始人。 作业
1、背诵《东施效颦》
2、为本则寓言扩写并续写结尾。
扩写要求：
（1）可以以“西施”或“东施”或以“路人”为第一人称来叙述这则寓言；
（2）可适当加入一些细节（外貌、神态、动作、心理）来刻画人物的形象。
续写要求：
（1）注意保持上下文的行文连贯；
（2）可适当加入自己的想象。 板书设计
东施效颦
《庄子》
西施 病 而颦 自然流露——美
东施 见 亦颦 刻意模仿——丑(侧面描写)
不切实际的照搬照抄，结果只会适得其反。
课件16张PPT。《楚王好细腰》 春秋 战国《墨子》 新课导入 《墨子》：墨子姓墨名翟，是我国战国时期著名的思想家，墨家学派的创始人。他曾提出“兼爱”、“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响很大。新课学习读顺课文： 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期（jī ）年，朝有黧黑之色 。 一周年 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。新课学习古今对照： 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。
从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。所以朝中的一班大臣，每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身，（每天起床后，整装时）先抑制住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁才能站起来。等到一年后，满朝（文武大臣们）脸色都是黑黄色。昔者楚灵王好士细腰,起 因⑴知道楚王喜欢细腰后，大臣们的心里会想些什么？
⑵大臣们是怎样做的？新课学习 故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。新课学习⑴你能否为大家演示一下“胁”“带”“扶”这几个动作，并用自己的具体的语言描绘自己的体会。
⑵大家想一想：大臣在细腰的过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
⑶再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。新课学习
结合课文内容说说：“文臣武将细腰之苦？ ”的结果是什么？新课学习
以饭为节 扶墙然后起
胁息然后带 黧黑之色
对于位高权重的人物来说，提倡什么，反对什么，须谨慎行事，否则就会带来严重后果。新课学习新课学习《楚王好细腰》对你有什么启发？
不能为了投上司所好，做荒唐事，害苦自己。
当领导的要注重自己的言行，以正确的方法影响民众。
总结
当年唐王喜欢斗鸡，天下一片鸡鸣；靖王喜欢促织，朝野处处蛐蛐叫。假如你是楚王，你怎么做？对你有什么启发？
从“美与丑”的角度谈谈，楚王引领时尚，大臣跟风造成很坏的后果，对你有什么启发呢？ 课堂练习
1.《楚王好细腰》的“好”音节是 ，音调是 声，意思是 。
2. 墨子，名 又称 ，中国战国初期的 家， 创始人。墨子及弟子的言论，被集成一书，便是 。
3.“昔者”： 。
4.“故灵王之臣皆以一饭为节”“故”： 。“臣”： “一饭”： 。“为节”： 。 作 业
1.同学们，古文的语言很简洁，请你展开你丰富的想象，把文武百官的丑陋举止写出来，也许你就会成为小作家呢？
2.有感情的朗读课文。 板书设计
楚王好细腰
——《墨子》
好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色
（起因） （过程） （结果）
