认识一个整体的几分之几
教学目标：
1. 结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
2. 发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。
3. 体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
教学重、难点：结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
课前准备：学生学具，投影仪，课件。
教学过程：
一、创设情境
1、出示例题的场景。
谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？请告诉大家。
2、学生观察分桃的情景，各抒己见。
二、探究新知
1、教学例题。
（1）提出问题。
谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。
同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴妈妈吗？
（2）自主探究，小组交流 。
谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。
（3）在班内交流。
提问：你能说说你们是怎么分的吗？
在学生的交流过程中板书：每只小猴分得1/3，2只小猴一共分得2个1/3，就是2/3。
（4）课件演示分得2/3的过程。
2、当堂训练。
（1）问题：（再现猴妈妈的话：我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得几分之几呢？）
（2）学生用学具分一分。
（3）在班内交流。
学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的3/5，另一种是分得这些桃的3/10，引导学生争论。
（4）课件演示分得3/5的过程。
3、小结：把一些东西看成一个整体平均分成，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。
三、组织练习
1、做“想想做做”第1题
（1）让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。
（2）各自填写分数，指名说出结果。
2、做“想想做做”第2题
（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。
（2）各自填写分数。
3、做“想想做做”第3题。
学生独立涂色，然后与同桌交流。
4、做“想想做做”第4题
5、做“想想做做”第5题，做在课堂作业本上。
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
课件41张PPT。认识一个整体的几分之几SJ 三年级下册 七 分数的初步认识（二）读作：二分之一 知识回顾： 课后作业探索新知当堂检测
课堂小结认识一个整体的几分之几把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这
盘桃的几分之几？把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这
盘桃的几分之几？把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这
盘桃的几分之几？2 把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？先分一分，再填一填。1.你能填一填、说一说吗？ 2.用分数表示涂色部分。（ ）（ ）（ ）（ ）3.涂色表示每个图下面的分数。4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 。 4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 。 ＞＞＜＜6.－ =+ =－ =+ =7.把一条线段平均分成10份，1份是它的 ，3份是它
的 。8.1分米=（ ）厘米。1厘米是1分米的 ，7厘米是1分米的 。109.1角是1元的 ，3角是1元的 。10.5分米= 米9分米= 米7角= 元8角= 元11.和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里。一共胜负平次次次次12.你们班共有学生（ ）人，其中男生有（ ）人，女
生有 （ ）人。男生占全班人数的 ，女生占
全班人数的 。1． 看图填一填。
（1）
公鸡只数占总数的 。
母鸡只数占总数的 。3
52
5（2）篮球：
排球：
足球：
篮球占所有球的 。
排球占所有球的 。
足球占所有球的 。3
83
82
82．
把 20 个苹果平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的 ，3 个小朋友共分得这些苹果的 。1
43
4把一个整体平均分成若干份，每份就是这个整体的几分之一，几份就是有几个这样的几分之一，即几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。归纳总结：1.用分数表示涂色部分。（ ）（ ）2.涂色表示每个图右边的分数。7.在 里填“＞”或“＜”。＞＜＞＜3． 判断： 把 8 朵花平均分成 4 份，2 份占这些花的 。 （ ）易错点：不能正确区分被平均分的物体的个数和平均分的份数。×4．判断：
图中的涂色部分是这些圆的 。 （ ）易错点：把具体分得的数量当成了分子。×作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1.熟练运用求一个整体的几分之几的解题方法
2.动手操作解决问题
3.运用求一个整体的几分之几的方法解决实际问题4.应用转化法解决实际问题5． 用分数表示每个图的涂色部分。
（1）
（2）2
42
52
39
96
96． 我会算。
（1）在 里填上“﹥”“﹤”或“=”。
（2）
＞＞＞＜＜＜17． 我会填。
（1）
（2） 3 厘米 = 分米 7 厘米 = 分米
4 分米 = 米 6 分米 = 米
5 角 = 元 8 角 = 元3
105
103
107
104
106
105
108
10（3）
桃树占这块地的 ，梨树占这块地的 ，苹果树占这块地的 。
（4）草地上来了 5 只山羊和 2 只绵羊，绵羊占这群羊的 。后来跑掉一只山羊，这时山羊占这群羊的 。
（5）一箱水果平均分成 10 份，吃掉了其中 6份，还剩（ ）份，吃掉的占这箱水果的 ，剩下的占这箱水果的 。1
72
74
72
74
646
104
108． 动手拿一拿，想一想，并把拿法画在下面的框里。
一堆小棒有 12 根，分别拿出这堆小棒的 、 、 。
拿出这堆小棒的
拿出这堆小棒的
拿出这堆小棒的9. 一个西瓜：
（1）他们一共吃了这个西瓜的几分之几？
（2）还剩这个西瓜的几分之几？10. 牛牛和妞妞玩“石头、剪刀、布”的游戏，
比赛情况如下表：
（1）把表格中妞妞比赛的情况填写完整。
（2）牛牛胜的次数占比赛总次数的 。
妞妞胜的次数占比赛总次数的 。3424
93
911. 图中阴影部分的面积占长方形的 ，占正方形的 ，则正方形的面积是长方形面积的几分之几？12. 学校要在一个花坛里种月季花和玫瑰花，下图是蕾蕾设计的图纸，阴影部分种月季花，其余部分种玫瑰花。
（1）种月季花的部分占整个花坛的几分之几？
（2）种玫瑰花的部分占整个花坛的几分之几？ Thank you!
