《三年中考两年模拟》语文资料特邀一线名师精心编撰而成，资料以专业，务实，创新为准则，以追求真正帮助老师和学生中考复习为目标。资料环节设置科学适用，考点梳理归纳总结重点知识及掌握方法，典型例题精讲精析传授解题技巧，精选当地近三年中考真题中含金量最高的原题和两年名校模拟试题进行逐一巩固突破训练，短时高效提升应试能力，助力中考备考。21世纪教育网版权所有【来源：21cnj*y.co*m】www.21-cn-jy.com21cnjy.com21·世纪*教育网
目录
contents
专题十：诗歌鉴赏
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，也是中考很重要的考查内容，中考大致有四个常考考点。
（一）文体知识和作者了解
中考诗词鉴赏主要是鉴赏近体诗，即律诗和词曲，以律诗为主。
“律诗”，流行于唐代，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。21·世纪*教育网www-2-1-cnjy-com
词，流行于宋代，与律诗不同，一篇中句子有长有短，所以又叫长短句。词有“词牌”，是曲调名，不一定有“题”。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 2·1·c·n·j·y【来源：21·世纪·教育·网】2-1-c-n-j-ywww-2-1-cnjy-com
曲：流行于元代，体式与词相近，曲也有曲牌。
（二）诗意的理解
这一考点的考查包括概括诗词内容、分析诗词中人物形象、说明诗词表达的思想感情。
1．诗歌内容
（1）写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
（2）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。
（3）即事感怀诗，因一事而引发感慨。
（4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。
（5）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。?
2．诗词中的人物形象
（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。?
3．诗词所表达的思想感情
人生进取、忧国忧民、建功立业、思家念亲、感叹世事、壮志难酬、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
（三）语言的品味
1．语言风格
（1）清新。如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
（2）平实。如陶渊明的“种豆南山下，草盛豆苗稀”。
（3）绚丽。如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
（4）明快。如李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
（5）含蓄。如李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
（6）洗练。如贾岛的“闲居少邻并，草径入荒园”。
（7）豪迈。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
2．、诗词的艺术风格
（1）雄浑。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（2）豪放。如李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
（3）沉郁。如杜甫的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。
（4）婉约。如柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。
（5）悲慨。如陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕”
（6）旷达。如苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
（7）冲淡。如王维的“人闲桂花落，夜静春山空”。
（四）写作技巧分析
古诗词中写作技艺非常多，大概有十几种，综观近年各地中考，考到的有：
（1）直接抒情。作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。21*cnjy*com21·世纪*教育网21教育名师原创作品21教育网
（2）借景抒情。借景抒表即是间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”（杜牧《泊秦淮》）21*cnjy*com21*cnjy*com21cnjy.com2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有21教育网
（3）托物言志。属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）”在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
（4）情景交融。在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。如：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。” 诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。【出处：21教育名师】21*cnjy*com2-1-c-n-j-y21教育网
（5）动静结合。指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。21*cnjy*com21*cnjy*com
（6）以动衬静。属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。
（7）烘托。衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。如：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》）
（8）用典。用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。21·cn·jy·com【来源：21cnj*y.co*m】21*cnjy*com21·cn·jy·com
（9）虚实结合。实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
除此，还有“乐景写哀情”、“借古讽今”、“对比”等。中考试卷中诗词称赏为一大题阅读题，二三个小题，涉及二三个题型。21*cnjy*com【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】
方法点睛
（一）各题型的解题方法
诗词鉴赏题型繁多，以上列了十二题型，不同的题型有不同的答题方法和技巧。
1．炼字赏析题可以采用比较鉴赏法，第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话；要结合语境，分析炼字使 怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。【来源：21·世纪·教育·网】21教育名师原创作品【出处：21教育名师】www-2-1-cnjy-com
2．内容理解题，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。然后通读全诗，从整体上去理解。有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程。
3．描绘画面题，读懂诗句、理解内容是前提。为了增添语言的描写性，一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来，从看、听、触、嗅各个角度去再现诗可的画面。
4．情感品味题，一是明确诗歌的题材，古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循；二是分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情；三是把握表露情感的词语。古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《书愤》中的“愤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知。21*cnjy*com21教育名师原创作品2-1-c-n-j-y21·cn·jy·com21cnjy.com21世纪教育网版权所有
5．主旨领悟题。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。理趣诗中，一般都有脍炙人口的哲理句。理趣诗妙在无意说理而理随境生，妙在寓论于景、寄理于物。在理趣诗中，理语通常与情语、景语融为一体，景语、情语就是理语。怀古诗，是指以历史故事、古人事迹为题材的诗作。古人常说“以史为鉴，可以知兴替”，又说“前事不忘，后事之师”。咏物诗，即描摹物象的诗歌。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象。咏物诗往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。21*cnjy*comwww.21-cn-jy.com21·cn·jy·com21cnjy.com21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
6．解答形象感知题，应先“建模”，在头脑里储存一些常见的人物形象类型，如心怀天下、忧国忧民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明《归园田居》），怀才不遇、壮志难酬的形象（辛弃疾《破阵子》）……然后，结合诗词内容，结合作者生平，结合其创作诗歌的背景与心境，进行具体分析。形象感知题，解答的关键，有时不在诗内，而在诗外。我们要对历史有一些基本的了解，譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判，而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时，对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握，如杜甫诗中多是忧国忧民的形象，李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。【来源：21cnj*y.co*m】2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y21·cn·jy·com
7．景物描写题，解答这类题目，先要确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。接着检索所写景象。一定时空里的景色，总是由多个景象构成的，这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出景色的美感。如果题目提高一点能力层级，会考查景物描写的方法，那就需要从动静、虚实、远近、声色等角度作答。如果题目要求回答景物描写中蕴涵的感情，那还要熟悉古诗词里常见景象跟情感的关联性。如“风”“霜”“雨”“月”“笛声”“杨柳”“长烟”“落日”等，这些景物多是表达离愁别绪之苦、戍边征战之难或是被贬谪之愁等内涵。【出处：21教育名师】【来源：21·世纪·教育·网】21·世纪*教育网www.21-cn-jy.com
8．意境欣赏题，首先理解“意境”一词，要把“意境”拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。为了准确地表达，我们应熟悉一些概括意境的词语，如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇”等。
9．名句欣赏题，解答这类题目，先要理清一个问题——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理，启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？也就是说，先分类，是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句，则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合，哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的表达效果角度赏析。【版权所有：21教育】www-2-1-cnjy-comwww-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y21cnjy.com21cnjy.com
10．表达赏析题，某种意义上，是现代文阅读考查方式向古诗词阅读的延伸。解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果题目是就表达手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。21教育名师原创作品2-1-c-n-j-y21*cnjy*com
11．典故溯源题，解答这一类题目，了解所用典故的本意是基础。仅了解典故的本意，就诗论诗还不够，结合上下文内容，以及作者的生平遭遇，读懂其隐藏在典故里面的内心话，才是解题的关键。有时题目还会进一步追问引用某则典故的表达效果，这时先要区分这个典故的意义、情感指向，是客观的描述物态，还是主观的抒发情志？如果是前者，其作用是使物态描绘得更生动、逼真、奇异等，21*cnjy*com21*cnjy*com【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21·世纪·教育·网】
12．综合评价题的特点就在综合二字上。客观题的综合性，体现在信息量大上，需要综合辨析；主观题的综合性，体现在语言组织上，要求对整首诗作评价分析。解答客观选择题，首先要看清题目要求，是选出“有误的一项”还是“正确的一项”或者“两项”。其次，要整体扫描，大致锁定答案项。解答主观简述题，语言的组织尤其重要。首先是精准，扣住题目要求，务求向靶心打。其次是条理，展现一定的逻辑性。再次是集中，围绕题目谈，不能东拉西扯。【来源：21cnj*y.co*m】【出处：21教育名师】21·世纪*教育网21·cn·jy·com21·cn·jy·com21世纪教育网版权所有
（二）诗词赏析技巧归纳
1．从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
2．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。
3．从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析
4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。
5．从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。
6．从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。
（三）诗词赏析答题方式
方式一：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……21教育名师原创作品【出处：21教育名师】
方式二：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
（一）内容理解题
春 望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
【答案】：眼前之实：国家衰败；心中之望：国家安宁，亲人团聚。
【解析】：此题型最易考到，一小题，赋值2分或3分。此类题一般是理解全诗或某句诗所叙何事、所咏何人、所写何景以及某个字词有什么含义等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究。这类题目常见的提问方式是“此句写出了什么内容”“本诗表达了作者什么情感”“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”。21*cnjy*comwww.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y【版权所有：21教育】【版权所有：21教育】
（二）炼字品析题
湖 上
（宋）徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
【答案】：表现了莺飞舞鸣叫的欢快，以莺来衬托花的艳丽，表达了春天生机勃勃的景象。
【解析】：古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象 生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。此题型是常考题弄，一小题，赋值2分或3分。品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙”。2-1-c-n-j-y21教育名师原创作品21教育名师原创作品www-2-1-cnjy-comwww.21-cn-jy.com
（三）描绘画面题
望 岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
【答案】：泰山拔地而起，参天耸立， 苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
【解析】：描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”，一小题，以简答的形式，赋值3至5分。
（四）情感体味题
题破山寺后禅院
（唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
本首诗歌表达了作者怎样的感情？请结合全诗，用自己的话回答。
【答案】：脱离凡尘、寄情山水的隐逸情怀。
【解析】：古诗词以含蓄为贵，诗人直抒胸臆、情感外露的并不多见，往往融情于叙述、描写、议论之中。情感体味题，考查的是考生“披文入情”的能力，即顺着文辞的通道进入并解析作者情感世界的能力。体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。此题型也是中考中好考到的。【出处：21教育名师】21cnjy.com
（五）主旨领悟题
江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。21教育名师原创作品21教育名师原创作品21cnjy.com【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】想到几百年以前的南朝统治者推崇佛教，大兴佛寺，劳民伤财，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南朝政权，而现在晚唐的统治者正重蹈前人的覆辙——那它就不是一首简单的写景诗，而是怀古诗。作者是在借古讽今：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
【解析】：初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。此类题的解答，要领悟诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理，要观察诗中作者写了什么事，什么物，字里行间蕴含的情感，有时还要结合作者生平与写作背景来考虑。这类题目常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等，一小题，以简答的形式，赋值3到5分。21教育名师原创作品21·cn·jy·com
（六）形象感知题
江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
画线的句子勾勒了怎样的人物形象？
【答案】一位英武豪迈、气概非凡，内心则壮怀激烈，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的英雄形象。
【解析】：诗歌里的形象，主要有两类：一是自然形象，如山川草木、花鸟虫鱼；二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。常考的是对诗歌中“人”的感知，包括诗人自我形象和作品中的人物形象。这类题目常见的提问方式是“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”，一小题，以简答的形式，赋值3至5分。
（七）写景概括题
春日偶成
（宋）程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景色所感染？
【答案】云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动（傍花随柳），一派风和日丽的春天图景。
【解析】：古诗十之七八都离不开写景，对景物描写的考查，自然也较为常见。一般而言，景语也是情语，但景物描写题，大多忽略写景中的情感因素，而是就写景谈写景，就描写谈描写。这类题目主要考查写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。题目常见的提问方式是“写了哪些景物”“描绘了怎样的美丽景色”等，一小题，简答的方式，赋值3至5分。www.21-cn-jy.com21*cnjy*com
（八）意境欣赏题
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？
【答案】诗中写到“雨”“鸡鸣”“人家”“竹林”“小溪”“村路”“板桥”， 写群鸡合唱，村小人少，春雨敲竹，表现了小村宁静幽深的环境特点。
【解析】：意境，是诗歌的灵魂。理解“意境”一词，要把“意境”拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。概括意境氛围、选择意境相近的诗句等。这类题目常见的提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围”“下列诗句与某一句意境最接近的是哪一句”等，一小题，简答的方式，赋值3至5分。21世纪教育网版权所有
（九）名句赏析题
西江月
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。
【答案】本句以动写静，以有声写无声，把“明月”映照下的月夜美景描绘得令人悠然神往。
【解析】：名句欣赏就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析，目的在于培养同学们细致的涵泳品味能力，培养感受美、咀嚼美、表达美的能力。这类题目常见的提问方式是“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”。
（十）表达评价题
天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。
【答案】（1）寓情于景。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2）动静结合与反衬。运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，以安适、幽静的环境，反衬沦落异乡的“断肠人”的悲愁。21*cnjy*com21教育网【版权所有：21教育】21*cnjy*com
【解析】：此类题主要是对古诗词表达方式、表达手法、修辞技巧以及语言表达的赏析，是现代文阅读考查方式向古诗词阅读的延伸。此类题目常见的提问方式是“用了什么修辞手法？有什么表达效果”“写法上有什么特点”“语言有什么特点”等，一小题，简答的方式，赋值2分或3分。近几年，这一部分还出现了一定比例的比较阅读题型。
（十一）典故溯源题
江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
词中典故出自《史记》的句子是 ，这句话表达了什么意思？
【答案】 “持节云中，何日遣冯唐”用的是西汉时文帝派冯唐持节去赦免云中太守魏尚的典故，表达了作者希望自己得到重用，征战沙场，杀敌报国。21世纪教育网版权所有
【解析】：古人写诗词，为了使语言更简洁含蓄，内容更富于表现力，常常运用典故来增强表达效果。典故溯源，既能考查我们对文史知识的积累，也能考查学生对诗歌语言特点的了解，还能考查在课内诗词学习时有没有养成踏实认真的习惯，可谓一石多鸟。此类题就是对古诗词中运用的典故进行解释，说明其来源，分析其作用。这类题目常见的提问方式是“这首诗（词）中运用了什么典故”“这个典故表达了什么意思”“句中某典故，有怎样的表达效果”等，一小题，简答形式，赋值2分或3分。
（十二）综合评价题
水调歌头
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。21·世纪*教育网21·世纪*教育网【来源：21·世纪·教育·网】
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【来源：21·世纪·教育·网】www.21-cn-jy.com
这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？
【答案】这首词上阕问月，下阕怀人，作者把出世入世的追问、对兄弟的感情，升华到探索人生悲欢离合的哲理高度，表达了他乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。【版权所有：21教育】【来源：21·世纪·教育·网】2-1-c-n-j-y21教育网21教育网21教育网21世纪教育网版权所有
【解析】：此类题有客观选择题和主观评价题两种形式。选择题有几个选项，将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉来判断正误。主题评价题常见的提问方式是一般是提出一个综合性的问题，要求学生选一个角度来回答，或对诗词作品作整体的评价分析。此类题赋值2分或3分。2-1-c-n-j-y
1．【2017届中考贵州省六盘水市卷】阅读古诗词，完成下列各题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）下列对本词的赏析不正确的一项是 [来源:学科网]
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。2-1-c-n-j-y21*cnjy*com21*cnjy*com2·1·c·n·j·y
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？
2．【2017届中考贵州安顺卷】古诗词赏析（7分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是 、 。（2分）
（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）
（3）这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？（3分）
3．【2017届中考贵州黔东南卷】阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上阙一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。www.21-cn-jy.com2-1-c-n-j-y21·cn·jy·com21cnjy.com
（2）这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。
4．（4分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。2-1-c-n-j-y【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21cnj*y.co*m】
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【出处：21教育名师】【来源：21·世纪·教育·网】
请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。（2分）
（2）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）
5．【2017届中考海南卷】古诗词阅读
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
诗的第二联用“ ”和“ ”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。
（2）这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？
6．【2017届中考河北卷】阅读下面这首诗，回答下列各题．
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 （唐代）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地23年来的人生经历。
C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍若隔世的感慨。
D．这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
（2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？
7．【2017届中考黑龙江龙东卷】阅读古诗文，回答下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这首诗的最后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
8．【2017届中考湖北荆门卷】阅读下面的诗歌，按要求回答问题
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻③，天上接行杯④。
醉后凉风起，吹人舞袖回⑤。
注释：下榻：指留宿处。行杯：浮杯，流觞。回：回荡，摆动
诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要的分析 【来源：21cnj*y.co*m】21cnjy.com【出处：21教育名师】
（2）请结合诗意简要分析诗中的第二联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法和表达作用。
9．【2017届中考湖北省襄阳卷】古诗词赏析（4分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）全词用语精炼传神。上片一个“ ”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“ ”字，尽显征人无尽悲怆。（2分）2-1-c-n-j-ywww-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y21*cnjy*com
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。（2分）
10．【2017届中考湖南娄底卷】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？
（2）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
11．【2017届湖南岳阳卷】阅读文天祥《过零丁洋》一诗，完成下列各题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列说法有误的一项是
A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。
B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。【来源：21cnj*y.co*m】21*cnjy*com2-1-c-n-j-y
C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。21·cn·jy·com
12．【2017届中考湖南岳阳卷】阅读徐俯的《春游湖》，完成下列各题。
春游湖[来源:学#科#网Z#X#X#K]
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸①水开。
春风断桥②人不渡，
小舟撑出柳阴来。
注释：①【蘸】zhan ②【断桥】指湖水浸过桥面
（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
13．【2017届吉林省中考卷】阅读下面诗文，回答问题
记承天诗夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳21*cnjy*com
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）苏轼是 （朝代）文学家
（2）解释下列加点词的意思
欣然起行 但少闲人如吾两人者耳
（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点？
（4）“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处？
（5）从《记承天诗夜游》《江城子﹣密州出猎》中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答。
14．【2017年中考江苏省淮安卷】阅读下面古诗，完成后面小题。（6分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
试分析首句写“白日斜”的作用。（3分）
（2）三、四句包含了诗人的哪些情感？（3分）
15．【2017年中考江苏连云港卷】阅读下面一首唐诗，完成下面各题。
次北固山下
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
16．【2017届中考江苏南通卷】阅读下面这首词，完成下列小题。（6分）
减字木兰花竞渡【
【宋】黄裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
（1）元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是 （填写节日名称）的场景。（2分）21*cnjy*com【出处：21教育名师】21cnjy.com【版权所有：21教育】
（2）有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。（4分）
7．【2017届中考江苏无锡卷】（4分）
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一
种名贵的熏香。
阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分）
（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）
8．【2017届中考江苏徐州卷】古诗词鉴赏。（3分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（3分）（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
9．【2017届中考江苏镇江卷】阅读下面的唐诗，完成下列小题。（共6分）
送万巨①
卢纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。[来源:学科网]
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
（1）首联中“难堪”的意思是 。（1分）
（2）送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况衬托了这种心情。（2分）www-2-1-cnjy-com【来源：21·世纪·教育·网】21·cn·jy·com21cnjy.com21世纪教育网版权所有
（3）诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分）
10．【2017届中考辽宁辽阳卷】选出下列对陶渊明的《饮酒》（其五），欣赏有误的一项是（ ）（2分）【版权所有：21教育】www-2-1-cnjy-com21·cn·jy·com21·世纪*教育网2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。
A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。
B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞方法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡泊的忧伤。【版权所有：21教育】2·1·c·n·j·y2-1-c-n-j-y21教育网
11．【2017届中考宁夏卷】从内容和写法角度赏析白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。2-1-c-n-j-y【出处：21教育名师】【版权所有：21教育】21cnjy.com
12．【2017届中考山东济宁卷】阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）
送 别
范澄
酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
前两句描述了怎样的场景？ （2分）
（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）
13．【2017年中考四川巴中卷】
江城子?密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂， 左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎， 看孙郎。21世纪教育网版权所有21cnjy.comwww.21-cn-jy.com21教育网21世纪教育网版权所有21教育网
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜， 又何妨！ 持节云中， 何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月， 西北望， 射天狼。www.21-cn-jy.com【来源：21·世纪·教育·网】www-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y21cnjy.com
（1）这首词的词牌名是 ，从本词的题材及语言风格看，是一首 词。
（2）词的下片中用遣冯唐的典故表达了什么意思？
14．【2017届中考云南曲靖卷】阅读下面这首诗，回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）对这首诗赏析有误的一项是
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。www.21-cn-jy.com21教育名师原创作品【版权所有：21教育】
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
（2）简析诗中“凌”字的妙处。
15、【2016年中考四川雅安卷】 选出对下面这首诗理解有误的一项（3分）
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．这是一首五言律诗， 感情强烈， 情景兼具， 含蓄蕴藉， 耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败， 人烟稀少， 草木茂密幽深的荒凉景象， 实际深藏诗人的无限感慨； 颔联借对花鸟的感觉， 将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。21·世纪*教育网21·世纪*教育网21cnjy.com21*cnjy*com21·世纪*教育网21·世纪*教育网
C．这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情， 尾联则写出了诗人忧愤之深。
D．全诗表现了作者热爱大自然， 保家卫国的感情。
16、【2016年中考四川成都卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，别有天地非人间。
【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。
面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。（2分）
2．下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）
A．无可奈何花落去B．风住尘香花已尽C．簌簌衣中落枣花
17、【2016年中考四川宜宾卷】阅读下面古诗。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）“帘旌不动”“夕阳迟”，各是什么意思？请简要回答。（2分）
（2）“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关的具体内容。（3分）
18、【2016年中考四川泸州卷】阅读一列诗歌，然后回答问题。
山中
宋 秘演
结茅临水石，淡寂益闲吟。
久雨寒蝉少，空山落叶深。
危楼乘月上，远寺听钟寻。
昨得江僧信，期来此息心。
（1）． 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（4分）
（2）． 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。（4分）
19、【2016年中考江苏连云港卷】阅读下面一首词，完成7-8题。（5分）
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
（1）．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。（3分）
（2）．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？（2分）
20、【2016年中考江苏苏州卷】阅读下面这首词，完成后面小题。
破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。（2分）
（2）．本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）
（3）．下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（2分）
A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）[来源:Z§xx§k.Com]
C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲妆州作》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
21、【2016年中考江西卷】阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）
浣溪沙
（宋）张孝祥①
霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。
【注】①张孝祥（1132-1169）：字安国，号于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖词》。此词调名下，乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。③澹（dàn）：恬静安然的样子。
（1）．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还表明了此人对收复中原的信心。
B．上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。
C．“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。
D．词的下阙抒写了北望中原之无限感慨感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。
（2）．下列对词的赏析不正确的一向是（ ）（2分）
A．词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。
B．“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。
C．词的下阙抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。
D．这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。
22、【2016年中考辽宁沈阳卷】阅读下面两首诗。（3分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
汉江①临泛
王维
楚塞②三湘接，荆门九派③通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。
B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。
C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。21世纪教育网版权所有2·1·c·n·j·y21·世纪*教育网2·1·c·n·j·y
D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。
23、【2016年中考青海西宁卷】阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。（3分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。21教育网21教育名师原创作品【版权所有：21教育】
（1）“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
24、【2016年中考山东德州卷】
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（ ）（2分）
A．《蒹葭》 B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》 D．《长歌行（青青园中葵）》
（2）．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。（2分）
（3）．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2分）
25、【2016年中考山东临沂卷】阅读下面一首宋诗，完成10题（4分）
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。（2分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感（2分）
26、【2016年中考山东潍坊卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。（4分）
暮春归故山草堂
钱起
谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：①谷口，山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。
（1）．试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2分）
（2）．三四两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
27、【2016年中考四川成都卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，别有天地非人间。
【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。
（1）．面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。（2分）
（2）．下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）
A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花
28、【2016年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
（1）《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。（2分）
（2）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）
29．（2015届山东泰安中考）阅读《钱塘湖春行》，完成22-25题。
钱塘湖春行①
白居易
孤山②寺北贾亭③西， 水面初平④云脚低⑤。
几处早莺争暖树⑥， 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足⑦， 绿扬阴里白沙堤⑧。
【注】①选自《白氏长庆集》。钱塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字乐天，晚年又叫香山居士。太原（现在属山西）人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。②[孤山]在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。③[贾亭]贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。④[水面初平]湖水才同堤平，即春水初涨。⑤[云脚底]白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。⑥[暖树]向阳的树。⑦[不足）不够。⑧[白沙堤]指西湖的白堤，又称沙堤或断桥堤。
（1）对颔联内容的赏析错误的一项是（ ）
A．具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。
B．具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。
C．给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。
D．给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。
（2）对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（ ）
A．直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。
B．画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。
C．巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。
D．刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。
（3）对这首诗理解错误的一项是（ ）
A，这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。
B．“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。
C．这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。
D．这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。
（4）与本诗感情基调最为相近的一项是（ ）
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
B．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
30．（2015届江苏扬州中考）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）
31．（2015届四川达州中考）诗歌鉴赏。（4分）
【甲】 渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
结合甲词乙诗内容，谈谈划线部分所流露出的情感有何异同？（2分）
（2）乙诗颈联从视听两个角度展现了两军交锋的战斗场面，请用你自己的语言加以描绘。（2分）
32．（2015届四川宜宾中考）阅读下面一首词，完成12—13题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？（2分）
（2） “狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。（3分）
33．（2015届浙江宁波中考）（5分）
樵夫词
【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有 ▲ 、 ▲ 。（2分）
（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。（3分）
▲
34．（2015届浙江义乌中考）（4分）
中敌对月
【唐】曹松
无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
直到天头天尽处，不曾私照一家人。
【注释】①曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。
这首诗的题目是《中秋对月》，诗中“（1） ”是“中秋”，“（2） ”是“月”。（填入诗句中的词语）（2分）21·cn·jy·com21教育网21世纪教育网版权所有
（2）后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？（2分）
35．（2015届辽宁沈阳中考）对下面这首诗的赏析有误的一项是（ ）（3分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。
A．全诗紧扣诗题“望岳”，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔。
B．首联以设问提起，表达了作者看见泰山时的惊喜和仰慕之情。
C．颈联写了望山的人和归林的鸟．表现了作者归隐山林的志趣。
D．尾联由望岳而生登岳之志，表现了诗人“登泰山而小天下”的决心。
36．（2015届山东东营中考）（4分）
暮春归故山草堂
钱起
溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：辛夷，木兰树的花。
诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）
（2）任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）
37．（2015届山东东营中考）（8分）
我用残损的手掌 /摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… /无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！2·1·c·n·j·y21教育网21世纪教育网版权所有21教育网21*cnjy*com21·cn·jy·com
——《我用残损的手掌》
（1）诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。（2分）
（示例）“贴”：向往与期待。
“ ”： 。“ ”： 。
（2）谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。（3分）
（3）就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。（3分）
38．（2015届山东临沂中考）阅读下面一首宋词，完成第10题。（4分）
卜算子 咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【来源：21·世纪·教育·网】2-1-c-n-j-y21·cn·jy·com
（1）词的上阙通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？（2分）
（2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？（2分）
39．（2015年中考四川泸州卷）阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。
秦淮夜泊
贺铸
官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。
隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。
注：①朱箔：红色窗帘。②旆：旌旗。
这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？（3分）
（2）“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙，请指出来，并简要说明理由。（5分）
40．（2015年中考四川广元卷）读下面一首唐诗，然后答题。（5分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分）
（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）
41、【2017届湖北省孝感市八校联谊（云梦县实验外国语学校等八校）2017届九年级12月联考】古诗词鉴赏21·世纪*教育网21·cn·jy·comwww-2-1-cnjy-com21cnjy.com2·1·c·n·j·ywww.21-cn-jy.com
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）．“了却”“可怜”分别是什么意思？（2分）
（2）．词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。（2分）
42、【2017届湖北省赤壁市第一初中九年级1月考】阅读下面两首诗，回答题目。（6分）
【甲】 使至塞上 【乙】 渔家傲
王维 范仲淹
单车欲问边，属国过居延。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
大漠孤烟直，长河落日圆。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
萧关选候骑，都护在燕然。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪
（1）．以上两首诗词描写的都是塞外秋景，“征蓬”“归雁”两个意象在古诗词中常常用来比喻 ；两首诗词中都提到“燕然”，这个典故与东汉的窦宪有关，用在诗词中均暗含有 意思。（2分）
（2）．两诗在景物描写方面各有特色。甲诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，乙诗里的“千嶂里，长烟落日孤城闭”，都较好地抓住了塞外风光的特点，给读者留下深刻的印象。请你选择其中一句，充分发挥你的想象，描绘塞外的奇异风光。（4分）
43、【2017届湖北省孝感市孝南区肖港初级中学、三汊中学、毛陈中学2017届九年级上学期】古诗鉴赏，完成8—9题。（4分）【出处：21教育名师】21*cnjy*com【出处：21教育名师】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。（2分）
（2）．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（2分）
44、【2017届湖北省天门市多宝镇第二中学2017届九年级上学期期中】古诗词赏析。（3分）
水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟21教育名师原创作品【来源：21·世纪·教育·网】
（1）．这首词上阙问天，下阙问月，归根结底是问 。（1分）
（2）．词中“无眠”一词有何表达作用？（2分）
45、【2017届湖北省孝感市孝南区肖港初中、毛陈中学2017届九年级12月联考】（3分）古诗词鉴赏【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21cnj*y.co*m】【出处：21教育名师】www-2-1-cnjy-com21·cn·jy·com
渔家傲??秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）．“浊酒一杯家万里”中“一杯”、“万里”分别包含着什么言外之意？（1分）
（2）．请简要分析“人不寐，将军白发征夫泪”所表达的思想感情？ （2分）
46、【2017届湖北省鄂州梁子湖区九年级12月考】阅读下面一首诗，完成下列各题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）．词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？（3分）
（2）．这首词虽在“咏梅”，实为托物言志，这首诗所言之“志”是什么呢？（2分）
47、【2017届湖北省鄂州一中九年级上12月考】阅读下面诗歌，回答后面题目。 （6分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐①？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼②。
（1）．这首词气势豪迈，以一个“狂”字贯穿全篇；上片的“狂”是实写???????????，下片的“狂’是虚写????????????????????。（2分）【来源：21·世纪·教育·网】
（2）．下片两个采用了用典的手法，分别表达了什么意思？（4分）
48、【2017届湖北省鄂州五中九年级上第二次月考】诗歌赏析，按要求完成后面题目。（共6分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？（2分）
（2）．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。（2分）
（3）．选出对全词赏析有误的一项（ ）（2分）
A．“壮”是这首词的风格特色，作者辛弃疾字幼安，中国南宋豪放派词人。
B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这三句生动地描述了作者想象中的军营生活，形象地表达了作者对从军杀敌、建功立业的向往。2·1·c·n·j·y
C．“沙场秋点兵”中“秋”字用得好，写出了肃杀的气氛和作战的季节。
D．最后一句充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨，满含悲壮之情。
49、【2017届湖北省汉川市城关中学九年级上第三次质检】古诗词鉴赏（3分）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）．全词上片侧重描写，下片侧重 。（填表达方式）（1分）
（2）．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？（2分）
50、【2017届湖北襄阳市襄城区中考适应性考试】阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面题目。（4分）2-1-c-n-j-y【来源：21cnj*y.co*m】21教育网21世纪教育网版权所有
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）．这首词上片描述 ，下片前四句描写 。种种情境极勇猛、雄健，表达了为国立功的雄心壮志。（2分）21*cnjy*com【版权所有：21教育】
（2）．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，但结语“可怜白发生”，还能算“壮”吗？请简要分析。（2分） 2·1·c·n·j·y21·世纪*教育网21教育网21世纪教育网版权所有
51、【江苏省镇江市2017届九年级上学期期中考试语文试题】阅读下面的唐诗，完成6～8题。（共6分）【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21·世纪·教育·网】21教育网
芙蓉楼①送辛渐
王昌龄②
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注释】①原址在今江苏省镇江市西北。②王昌龄：盛唐诗人，写作本诗时被贬为江宁县丞。
（1）．根据诗歌内容填空。（2分）
首句中 点明了诗人送别辛渐的季节是在 。
（2）．请说说第二句中“孤”字好在何处？（2分）
（3）．联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么？（2分）
52、【江苏省宜兴市宜城环科园教学联盟2017届九年级上学期期中考试语文试题】（4分）
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．www.21-cn-jy.comwww.21-cn-jy.comwww-2-1-cnjy-com
阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）
（1）请说说“路暗迷人百种花”的“暗”字好在哪里。（2分）
答：
（2）整首诗主要运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？（2分）
答：
53、【江苏省无锡市江阴初级中学2017届九年级上学期期中考试语文试题】
春寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（2分）
（2）三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？（2分）
54、【江苏省无锡市锡山区2017届九年级上学期期中考试】（4分）
晚春江晴寄友人
【唐】韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
阅读上面的唐诗，回到下面两道小题。
作者描写了晚春江上所见的哪些景物？（2分）
（2）请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）
55、【江苏省沭阳县沭河中学2017届九年级上学期第二次质量调研测试语文试题】阅读下面的古诗，完成后面题目。（4分）21cnjy.com21*cnjy*com21*cnjy*com21教育网【出处：21教育名师】
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
（1）．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ▲ ， ▲ ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。（2分）21·世纪*教育网
（2）．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。（2分）
▲ ▲
▲ ▲
56、【江苏省东台市第二教育联盟2017届九年级上学期期中考试语文试题】阅读下面的古诗，完成8—9题。（6分）21*cnjy*comwww-2-1-cnjy-com21世纪教育网版权所有21·cn·jy·comwww.21-cn-jy.com
牧牛图①
田锡（金末诗人）
干戈扰遍中州②，挽粟车③行似水流。
何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。
【注】①这是一首题画诗。②中州：狭义指古豫州，相当于今河南一带，广义指黄河流域或当时的金朝所辖区。③挽粟车：送军粮的牛车。 【来源：21cnj*y.co*m】【出处：21教育名师】
（1）．第二句诗中的“似水流”值得玩味，请结合全诗试作分析。 （3分）
_______________________________________________________________________________
（2）．本诗最后一句描绘的是怎样的一幅画面？表达了作者怎样的感情？ （3分）
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
57、【江苏省丹阳市第三中学2017届九年级10月月考语文试题】阅读下面的诗歌，完成6－8题。（共6分）【出处：21教育名师】21教育名师原创作品www.21-cn-jy.comwww.21-cn-jy.com【来源：21·世纪·教育·网】
点绛唇 陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居家乡浙江山阴之时。
②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
（1）．这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2分）
（2）．“暮烟千嶂，处处闻渔唱”描绘了怎样的画面？试用生动形象的语言具体描绘。（2分）
（3）．从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?（2分）
58、【江苏省无锡市惠山区2017届九年级上学期期中考试语文试题】
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
（1）． 诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
（2）． 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
59、【江苏省江阴市华士片2017届九年级上学期期中考试语文试题】
花下醉
李商隐
寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。
请说说首句中“不觉”二字的好在哪里。（2分）
诗中三、四两句抒发了诗人怎样的情感？（2分）
60、【江苏省句容市2017届九年级10月调研考试语文试题】阅读古诗。（6分）
村 夜
【唐】白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
（1）．首句连用“苍苍”“切切”两个叠词写草色、写虫鸣，既增强了诗歌的音韵美，也渲染了乡村秋夜 的特点。（2分）21教育网21*cnjy*com【版权所有：21教育】
（2）．发挥想象，描写“月明荞麦花如雪”的奇丽壮观景象。（2分）
（3）．这首诗表达出诗人由原先的 转而 的情感变化过程。（2分）
61、【江苏省扬州市竹西中学2017届九年级10月份质量检测语文试题】阅读下面武元衡的《春兴》，完成9和10两小题。（3+3=6分）www-2-1-cnjy-com21教育名师原创作品www-2-1-cnjy-com
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
注释：①武元衡：字伯苍，河南缑氏（今河南僵师缑氏镇）人。建中进士，官至剑南西川节度使，元和八年任宰相。元和十年被刺身死。②洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。
（1）．诗的一、二两句描写怎样的春景？（3分）。
（2）．这首诗是抒情的佳作，请结合作品的三、四两句赏析其艺术特色。（3分）。
《三年中考两年模拟》语文资料特邀一线名师精心编撰而成，资料以专业，务实，创新为准则，以追求真正帮助老师和学生中考复习为目标。资料环节设置科学适用，考点梳理归纳总结重点知识及掌握方法，典型例题精讲精析传授解题技巧，精选当地近三年中考真题中含金量最高的原题和两年名校模拟试题进行逐一巩固突破训练，短时高效提升应试能力，助力中考备考。【来源：21·世纪·教育·网】【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】www.21-cn-jy.com
目录
contents
专题十：诗歌鉴赏
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，也是中考很重要的考查内容，中考大致有四个常考考点。
（一）文体知识和作者了解
中考诗词鉴赏主要是鉴赏近体诗，即律诗和词曲，以律诗为主。
“律诗”，流行于唐代，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。21教育网21·cn·jy·com
词，流行于宋代，与律诗不同，一篇中句子有长有短，所以又叫长短句。词有“词牌”，是曲调名，不一定有“题”。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 21·cn·jy·comwww.21-cn-jy.com【来源：21·世纪·教育·网】21·cn·jy·com
曲：流行于元代，体式与词相近，曲也有曲牌。
（二）诗意的理解
这一考点的考查包括概括诗词内容、分析诗词中人物形象、说明诗词表达的思想感情。
1．诗歌内容
（1）写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
（2）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。
（3）即事感怀诗，因一事而引发感慨。
（4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。
（5）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。?
2．诗词中的人物形象
（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。?
3．诗词所表达的思想感情
人生进取、忧国忧民、建功立业、思家念亲、感叹世事、壮志难酬、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
（三）语言的品味
1．语言风格
（1）清新。如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
（2）平实。如陶渊明的“种豆南山下，草盛豆苗稀”。
（3）绚丽。如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
（4）明快。如李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
（5）含蓄。如李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
（6）洗练。如贾岛的“闲居少邻并，草径入荒园”。
（7）豪迈。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
2．、诗词的艺术风格
（1）雄浑。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（2）豪放。如李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
（3）沉郁。如杜甫的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。
（4）婉约。如柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。
（5）悲慨。如陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕”
（6）旷达。如苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
（7）冲淡。如王维的“人闲桂花落，夜静春山空”。
（四）写作技巧分析
古诗词中写作技艺非常多，大概有十几种，综观近年各地中考，考到的有：
（1）直接抒情。作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。www.21-cn-jy.com【出处：21教育名师】21·世纪*教育网
（2）借景抒情。借景抒表即是间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”（杜牧《泊秦淮》）21·世纪*教育网21世纪教育网版权所有2-1-c-n-j-y21教育网21cnjy.com21cnjy.com【来源：21·世纪·教育·网】
（3）托物言志。属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）”在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
（4）情景交融。在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。如：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。” 诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。21*cnjy*com21·cn·jy·com【出处：21教育名师】
（5）动静结合。指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。21教育名师原创作品www.21-cn-jy.com
（6）以动衬静。属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。
（7）烘托。衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。如：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》）
（8）用典。用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。【出处：21教育名师】www-2-1-cnjy-com21·cn·jy·com【来源：21·世纪·教育·网】
（9）虚实结合。实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
除此，还有“乐景写哀情”、“借古讽今”、“对比”等。中考试卷中诗词称赏为一大题阅读题，二三个小题，涉及二三个题型。21教育名师原创作品2·1·c·n·j·y2-1-c-n-j-y
方法点睛
（一）各题型的解题方法
诗词鉴赏题型繁多，以上列了十二题型，不同的题型有不同的答题方法和技巧。
1．炼字赏析题可以采用比较鉴赏法，第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话；要结合语境，分析炼字使 怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。【来源：21cnj*y.co*m】21·cn·jy·com2·1·c·n·j·y【版权所有：21教育】
2．内容理解题，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。然后通读全诗，从整体上去理解。有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程。
3．描绘画面题，读懂诗句、理解内容是前提。为了增添语言的描写性，一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来，从看、听、触、嗅各个角度去再现诗可的画面。
4．情感品味题，一是明确诗歌的题材，古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循；二是分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情；三是把握表露情感的词语。古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《书愤》中的“愤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知。【出处：21教育名师】【来源：21·世纪·教育·网】2-1-c-n-j-y21教育网21·世纪*教育网21*cnjy*com
5．主旨领悟题。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。理趣诗中，一般都有脍炙人口的哲理句。理趣诗妙在无意说理而理随境生，妙在寓论于景、寄理于物。在理趣诗中，理语通常与情语、景语融为一体，景语、情语就是理语。怀古诗，是指以历史故事、古人事迹为题材的诗作。古人常说“以史为鉴，可以知兴替”，又说“前事不忘，后事之师”。咏物诗，即描摹物象的诗歌。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象。咏物诗往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。21*cnjy*com21·世纪*教育网【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21cnj*y.co*m】【出处：21教育名师】
6．解答形象感知题，应先“建模”，在头脑里储存一些常见的人物形象类型，如心怀天下、忧国忧民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明《归园田居》），怀才不遇、壮志难酬的形象（辛弃疾《破阵子》）……然后，结合诗词内容，结合作者生平，结合其创作诗歌的背景与心境，进行具体分析。形象感知题，解答的关键，有时不在诗内，而在诗外。我们要对历史有一些基本的了解，譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判，而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时，对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握，如杜甫诗中多是忧国忧民的形象，李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。【版权所有：21教育】【出处：21教育名师】21*cnjy*com21*cnjy*com【来源：21·世纪·教育·网】
7．景物描写题，解答这类题目，先要确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。接着检索所写景象。一定时空里的景色，总是由多个景象构成的，这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出景色的美感。如果题目提高一点能力层级，会考查景物描写的方法，那就需要从动静、虚实、远近、声色等角度作答。如果题目要求回答景物描写中蕴涵的感情，那还要熟悉古诗词里常见景象跟情感的关联性。如“风”“霜”“雨”“月”“笛声”“杨柳”“长烟”“落日”等，这些景物多是表达离愁别绪之苦、戍边征战之难或是被贬谪之愁等内涵。【出处：21教育名师】【版权所有：21教育】21教育名师原创作品21·cn·jy·com
8．意境欣赏题，首先理解“意境”一词，要把“意境”拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。为了准确地表达，我们应熟悉一些概括意境的词语，如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇”等。
9．名句欣赏题，解答这类题目，先要理清一个问题——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理，启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？也就是说，先分类，是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句，则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合，哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的表达效果角度赏析。【来源：21cnj*y.co*m】2·1·c·n·j·y21·cn·jy·com21世纪教育网版权所有www.21-cn-jy.com
10．表达赏析题，某种意义上，是现代文阅读考查方式向古诗词阅读的延伸。解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果题目是就表达手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。21教育名师原创作品【来源：21·世纪·教育·网】
11．典故溯源题，解答这一类题目，了解所用典故的本意是基础。仅了解典故的本意，就诗论诗还不够，结合上下文内容，以及作者的生平遭遇，读懂其隐藏在典故里面的内心话，才是解题的关键。有时题目还会进一步追问引用某则典故的表达效果，这时先要区分这个典故的意义、情感指向，是客观的描述物态，还是主观的抒发情志？如果是前者，其作用是使物态描绘得更生动、逼真、奇异等，www-2-1-cnjy-com【来源：21·世纪·教育·网】www.21-cn-jy.com
12．综合评价题的特点就在综合二字上。客观题的综合性，体现在信息量大上，需要综合辨析；主观题的综合性，体现在语言组织上，要求对整首诗作评价分析。解答客观选择题，首先要看清题目要求，是选出“有误的一项”还是“正确的一项”或者“两项”。其次，要整体扫描，大致锁定答案项。解答主观简述题，语言的组织尤其重要。首先是精准，扣住题目要求，务求向靶心打。其次是条理，展现一定的逻辑性。再次是集中，围绕题目谈，不能东拉西扯。2-1-c-n-j-y21·世纪*教育网www-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y21教育网21·cn·jy·com21世纪教育网版权所有
（二）诗词赏析技巧归纳
1．从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
2．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。
3．从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析
4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。
5．从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。
6．从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。
（三）诗词赏析答题方式
方式一：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……21教育网【来源：21cnj*y.co*m】
方式二：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
（一）内容理解题
春 望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
【答案】：眼前之实：国家衰败；心中之望：国家安宁，亲人团聚。
【解析】：此题型最易考到，一小题，赋值2分或3分。此类题一般是理解全诗或某句诗所叙何事、所咏何人、所写何景以及某个字词有什么含义等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究。这类题目常见的提问方式是“此句写出了什么内容”“本诗表达了作者什么情感”“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”。21*cnjy*com【版权所有：21教育】21教育网21·世纪*教育网www.21-cn-jy.com【来源：21·世纪·教育·网】
（二）炼字品析题
湖 上
（宋）徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
【答案】：表现了莺飞舞鸣叫的欢快，以莺来衬托花的艳丽，表达了春天生机勃勃的景象。
【解析】：古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象 生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。此题型是常考题弄，一小题，赋值2分或3分。品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙”。【出处：21教育名师】21教育网21cnjy.com21·cn·jy·com【来源：21·世纪·教育·网】
（三）描绘画面题
望 岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
【答案】：泰山拔地而起，参天耸立， 苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
【解析】：描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”，一小题，以简答的形式，赋值3至5分。
（四）情感体味题
题破山寺后禅院
（唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
本首诗歌表达了作者怎样的感情？请结合全诗，用自己的话回答。
【答案】：脱离凡尘、寄情山水的隐逸情怀。
【解析】：古诗词以含蓄为贵，诗人直抒胸臆、情感外露的并不多见，往往融情于叙述、描写、议论之中。情感体味题，考查的是考生“披文入情”的能力，即顺着文辞的通道进入并解析作者情感世界的能力。体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。此题型也是中考中好考到的。2·1·c·n·j·y21cnjy.com
（五）主旨领悟题
江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。21教育网【出处：21教育名师】【来源：21·世纪·教育·网】21cnjy.com
【答案】想到几百年以前的南朝统治者推崇佛教，大兴佛寺，劳民伤财，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南朝政权，而现在晚唐的统治者正重蹈前人的覆辙——那它就不是一首简单的写景诗，而是怀古诗。作者是在借古讽今：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
【解析】：初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。此类题的解答，要领悟诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理，要观察诗中作者写了什么事，什么物，字里行间蕴含的情感，有时还要结合作者生平与写作背景来考虑。这类题目常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等，一小题，以简答的形式，赋值3到5分。【版权所有：21教育】21cnjy.comwww-2-1-cnjy-com
（六）形象感知题
江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
画线的句子勾勒了怎样的人物形象？
【答案】一位英武豪迈、气概非凡，内心则壮怀激烈，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的英雄形象。
【解析】：诗歌里的形象，主要有两类：一是自然形象，如山川草木、花鸟虫鱼；二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。常考的是对诗歌中“人”的感知，包括诗人自我形象和作品中的人物形象。这类题目常见的提问方式是“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”，一小题，以简答的形式，赋值3至5分。
（七）写景概括题
春日偶成
（宋）程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景色所感染？
【答案】云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动（傍花随柳），一派风和日丽的春天图景。
【解析】：古诗十之七八都离不开写景，对景物描写的考查，自然也较为常见。一般而言，景语也是情语，但景物描写题，大多忽略写景中的情感因素，而是就写景谈写景，就描写谈描写。这类题目主要考查写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。题目常见的提问方式是“写了哪些景物”“描绘了怎样的美丽景色”等，一小题，简答的方式，赋值3至5分。2-1-c-n-j-y21·世纪*教育网
（八）意境欣赏题
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？
【答案】诗中写到“雨”“鸡鸣”“人家”“竹林”“小溪”“村路”“板桥”， 写群鸡合唱，村小人少，春雨敲竹，表现了小村宁静幽深的环境特点。
【解析】：意境，是诗歌的灵魂。理解“意境”一词，要把“意境”拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。概括意境氛围、选择意境相近的诗句等。这类题目常见的提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围”“下列诗句与某一句意境最接近的是哪一句”等，一小题，简答的方式，赋值3至5分。【来源：21cnj*y.co*m】
（九）名句赏析题
西江月
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。
【答案】本句以动写静，以有声写无声，把“明月”映照下的月夜美景描绘得令人悠然神往。
【解析】：名句欣赏就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析，目的在于培养同学们细致的涵泳品味能力，培养感受美、咀嚼美、表达美的能力。这类题目常见的提问方式是“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”。
（十）表达评价题
天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。
【答案】（1）寓情于景。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2）动静结合与反衬。运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，以安适、幽静的环境，反衬沦落异乡的“断肠人”的悲愁。21cnjy.com2-1-c-n-j-y21*cnjy*com21*cnjy*com21世纪教育网版权所有
【解析】：此类题主要是对古诗词表达方式、表达手法、修辞技巧以及语言表达的赏析，是现代文阅读考查方式向古诗词阅读的延伸。此类题目常见的提问方式是“用了什么修辞手法？有什么表达效果”“写法上有什么特点”“语言有什么特点”等，一小题，简答的方式，赋值2分或3分。近几年，这一部分还出现了一定比例的比较阅读题型。
（十一）典故溯源题
江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
词中典故出自《史记》的句子是 ，这句话表达了什么意思？
【答案】 “持节云中，何日遣冯唐”用的是西汉时文帝派冯唐持节去赦免云中太守魏尚的典故，表达了作者希望自己得到重用，征战沙场，杀敌报国。www.21-cn-jy.com
【解析】：古人写诗词，为了使语言更简洁含蓄，内容更富于表现力，常常运用典故来增强表达效果。典故溯源，既能考查我们对文史知识的积累，也能考查学生对诗歌语言特点的了解，还能考查在课内诗词学习时有没有养成踏实认真的习惯，可谓一石多鸟。此类题就是对古诗词中运用的典故进行解释，说明其来源，分析其作用。这类题目常见的提问方式是“这首诗（词）中运用了什么典故”“这个典故表达了什么意思”“句中某典故，有怎样的表达效果”等，一小题，简答形式，赋值2分或3分。
（十二）综合评价题
水调歌头
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。www.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y21*cnjy*com
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。21cnjy.com21*cnjy*com【出处：21教育名师】
这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？
【答案】这首词上阕问月，下阕怀人，作者把出世入世的追问、对兄弟的感情，升华到探索人生悲欢离合的哲理高度，表达了他乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。21·cn·jy·com21教育名师原创作品2·1·c·n·j·y21*cnjy*com21·世纪*教育网21*cnjy*com21*cnjy*com
【解析】：此类题有客观选择题和主观评价题两种形式。选择题有几个选项，将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉来判断正误。主题评价题常见的提问方式是一般是提出一个综合性的问题，要求学生选一个角度来回答，或对诗词作品作整体的评价分析。此类题赋值2分或3分。21·世纪*教育网
1．【2017届中考贵州省六盘水市卷】阅读古诗词，完成下列各题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）下列对本词的赏析不正确的一项是 [来源:学科网]
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。www-2-1-cnjy-com21*cnjy*com21世纪教育网版权所有
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）C
（2）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
【解析】
【解析】
（2）试题分析：诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣．“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中．游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。www.21-cn-jy.com
2．【2017届中考贵州安顺卷】古诗词赏析（7分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是 、 。（2分）21·世纪*教育网2·1·c·n·j·y
（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）
（3）这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？（3分）
【答案】
（1）孙权 魏尚
（2）“狂”字为全篇定下了豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。21教育网【出处：21教育名师】21cnjy.comwww.21-cn-jy.com21教育网【来源：21·世纪·教育·网】
（3）不一致，《江城子·密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头·明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。
【解析】
（1）、诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意典故的内容。【版权所有：21教育】21*cnjy*com21教育名师原创作品21*cnjy*com
（2）、注意根据诗句分析词人举止神态、胸怀、壮志的豪放。
（3）、
3．【2017届中考贵州黔东南卷】阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上阙一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。2-1-c-n-j-y【来源：21cnj*y.co*m】21教育名师原创作品
（2）这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。
【答案】
①倦、闻说 、也拟。②“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张、比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多。
【解析】
好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情．而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈．“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。21教育网www.21-cn-jy.com
（2）试题分析：“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸．如今作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感．其化虚为实．这句运用新奇的比喻，把愁比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动．一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感而又淋漓尽致，堪称妙绝。21教育名师原创作品www.21-cn-jy.com21教育网www.21-cn-jy.comwww.21-cn-jy.com【出处：21教育名师】
4．（4分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。21世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【来源：21·世纪·教育·网】21·世纪*教育网
（1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。（2分）
（2）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）
【答案】
（1）“清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷（1分）（共2分）21*cnjy*comwww.21-cn-jy.com21教育网21世纪教育网版权所有2-1-c-n-j-y
（2）表现了词人乐观旷达的人生态度。（2分）
【解析】[来源:学科网]
（1）、炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼境方面考虑。
（2）、
5．【2017届中考海南卷】古诗词阅读
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）诗的第二联用“ ”和“ ”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。
（2）这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？
【答案】
（1）风飘絮、雨打萍。
（2）示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。21*cnjy*comwww.21-cn-jy.com21cnjy.com21世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
（1）试题分析：要把握诗句运用的修辞手法．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍．这一句采用比喻的修辞手法，把破碎的国家飘摇不定比喻成“风飘絮”，把自己坎坷的经历比喻成“雨打萍”．诗中第二联，形象生动地比喻国家命运和个人命运的两个短语是：风飘絮、雨打萍。21*cnjy*com21*cnjy*com【来源：21cnj*y.co*m】【出处：21教育名师】21教育网2-1-c-n-j-y21cnjy.com
（2）试题分析：解答此题时要在读懂原诗的基础上作答．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．一是在他二十一岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元．示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。【版权所有：21教育】【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21cnj*y.co*m】
6．【2017届中考河北卷】阅读下面这首诗，回答下列各题．
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 （唐代）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地23年来的人生经历。
C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍若隔世的感慨。
D．这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
（2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？
【答案】
（1）A
（2）表示要振作精神，重新投入到生活中去，表达自我振奋精神的决心。
【解析】
（2）试题分析：此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．“长”意为振作，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．”意为今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神．“暂凭杯酒长精神”流露出的不是忧愤不平之情，而是一改前面伤感低沉的情调，表示要振作精神，重新投入到生活中去。
7．【2017届中考黑龙江龙东卷】阅读古诗文，回答下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这首诗的最后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。
【解析】：题考查学生对作者感情的理解与分析，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就要注意结合整首诗的主要内容、主题思想来分析．本诗通过对自己身世的叙述，表达了作者对自己身世飘零，国家败亡的痛心，体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观．可抓住诗句中“谁无死”、“丹心”、“汗青”等词语来理解与把握主题思想，这样就容易理解。2·1·c·n·j·y21·世纪*教育网2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y21·世纪*教育网2-1-c-n-j-y
8．【2017届中考湖北荆门卷】阅读下面的诗歌，按要求回答问题
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻③，天上接行杯④。
醉后凉风起，吹人舞袖回⑤。
注释：下榻：指留宿处。行杯：浮杯，流觞。回：回荡，摆动
（1）诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要的分析 【来源：21cnj*y.co*m】【版权所有：21教育】21cnjy.comwww-2-1-cnjy-com
（2）请结合诗意简要分析诗中的第二联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法和表达作用。
【答案】
（1）运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情．21*cnjy*com21*cnjy*com21·cn·jy·com21教育网2-1-c-n-j-y
（2）身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒，这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀21教育名师原创作品21cnjy.com21*cnjy*com
【解析】
（2）试题分析：诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“云间连下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒．五六两句极言岳阳楼高耸入云．意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰．“连”、“接”，二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。
9．【2017届中考湖北省襄阳卷】古诗词赏析（4分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）全词用语精炼传神。上片一个“ ”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“ ”字，尽显征人无尽悲怆。（2分）21世纪教育网版权所有21*cnjy*com21世纪教育网版权所有
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。（2分）
【答案】
（1）闭 泪
（2）征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
【解析】
（1）
（2）注意分析“思乡”和“建功立业”的矛盾。
10．【2017届中考湖南娄底卷】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？
（2）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
【答案】
（1）放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好．（或新事物必将替代旧事物）【版权所有：21教育】2·1·c·n·j·y21教育名师原创作品
（2）诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。21*cnjy*comwww.21-cn-jy.com21cnjy.comwww-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y
【解析】
（2）试题分析：本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．诗人借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情．以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感．诗人借助景物，阐明事理，很含蓄地回答了白居易诗中对他遭受过多的挫折、满朝冠盖、斯人憔悴的同情，转而宽解对方，希望他能以平淡之心来看待世事变迁与宦海沉浮。
11．【2017届湖南岳阳卷】阅读文天祥《过零丁洋》一诗，完成下列各题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列说法有误的一项是
A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。
B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。21教育网【来源：21·世纪·教育·网】【出处：21教育名师】
C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。2-1-c-n-j-y
【答案】
（1）D
（2）主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心．“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。21·cn·jy·comwww-2-1-cnjy-com
【解析】
（1）试题分析：D．地名的双关，不是拟人。
（2）试题分析：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册．主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心．赏析“取”和“照”的表达效果，应该从表达的主人公感情角度分析即可。【来源：21·世纪·教育·网】【版权所有：21教育】21cnjy.com21*cnjy*com
12．【2017届中考湖南岳阳卷】阅读徐俯的《春游湖》，完成下列各题。
春游湖[来源:学#科#网Z#X#X#K]
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸①水开。
春风断桥②人不渡，
小舟撑出柳阴来。
注释：①【蘸】zhan ②【断桥】指湖水浸过桥面
（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
（1）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。
（2）表现了作者的喜爱之情．即惊喜之情。
【解析】
（2）试题分析：此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．短短的四句诗却将诗人的情感写的很有波澜．第1．2句流露出欣赏春天美景的喜悦之情，第3句因下雨想回家却在渡口发现没有人摆渡的焦急，第4句发现有小船从树荫下突然出现的喜悦。21·cn·jy·com21·cn·jy·com21世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】
13．【2017届吉林省中考卷】阅读下面诗文，回答问题
记承天诗夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳21教育网
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）苏轼是 （朝代）文学家
（2）解释下列加点词的意思
欣然起行 但少闲人如吾两人者耳
（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点？
（4）“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处？
（5）从《记承天诗夜游》《江城子﹣密州出猎》中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答。
【答案】（1）北宋（2）高兴的样子；只是．（3）月色皎洁或清澈透明．（4）表现了速度之快．（5）围绕“有闲情雅致、诗意的生活、心胸旷达、壮志难酬、英武豪迈、有报国之志”等来回答即可．21*cnjy*com【版权所有：21教育】21教育网2·1·c·n·j·y【出处：21教育名师】
【解析】：
（3）试题分析：答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，概括景物的特点即可。
（4）试题分析：千骑卷平冈的意思是成千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，象疾风一般卷向平坦的山冈．一个“卷”字表现了速度之快。21*cnjy*com21·cn·jy·com21cnjy.com
（5）试题分析：解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析即可．如从“欣然起行、相与步于中庭”中可知他有闲情雅致、诗意的生活；从“但少闲人如吾两人者耳”中可知他心胸旷达；从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中可知，他有报国之志。www-2-1-cnjy-com21教育名师原创作品21·cn·jy·com【出处：21教育名师】【出处：21教育名师】
【参考译文】
（一）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。www.21-cn-jy.com21·世纪*教育网【版权所有：21教育】【版权所有：21教育】
（二）我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈．为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。2-1-c-n-j-y21*cnjy*com
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。2·1·c·n·j·y
14．【2017年中考江苏省淮安卷】阅读下面古诗，完成后面小题。（6分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）试分析首句写“白日斜”的作用。（3分）
（2）三、四句包含了诗人的哪些情感？（3分）
【答案】
（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21·世纪·教育·网】
（2）对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。
【解析】
（1）
（2）：此题考查学生对诗歌思想感情的赏析，作者以“落红”自喻，表明虽然也离开官场，但仍关心关键的前途和命运。两句移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征。21*cnjy*com21cnjy.com2-1-c-n-j-y21教育名师原创作品21*cnjy*com
15．【2017年中考江苏连云港卷】阅读下面一首唐诗，完成下面各题。
次北固山下
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
【答案】
（1）阔”：传神地 表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 2-1-c-n-j-y21cnjy.com21*cnjy*com21教育名师原创作品【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。21*cnjy*com21·cn·jy·com21cnjy.com21cnjy.com21世纪教育网版权所有
【解析】
（2）试题分析：此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。 www.21-cn-jy.com【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】
简析：《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
16．【2017届中考江苏南通卷】阅读下面这首词，完成下列小题。（6分）
减字木兰花竞渡【
【宋】黄裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
（1）元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是 （填写节日名称）的场景。（2分）21cnjy.com【出处：21教育名师】21·世纪*教育网2-1-c-n-j-y
（2）有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。（4分）
【答案】
（1）端午
（2）（1）有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。
【解析】
7．【2017届中考江苏无锡卷】（4分）
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一
种名贵的熏香。
阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分）
（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）
【答案】（1）运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。（2）思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。21*cnjy*com2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y21*cnjy*com21世纪教育网版权所有
【解析】
（1）试题分析：抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。
（2）试题分析：答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。
8．【2017届中考江苏徐州卷】古诗词鉴赏。（3分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（3分）（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
【答案】B
【解析】：“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。
9．【2017届中考江苏镇江卷】阅读下面的唐诗，完成下列小题。（共6分）
送万巨①
卢纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。[来源:学科网]
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
（1）首联中“难堪”的意思是 。（1分）
（2）送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况衬托了这种心情。（2分）www.21-cn-jy.com21*cnjy*com【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21cnj*y.co*m】
（3）诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分）
【答案】
（1）不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）
（2）无风不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可）
（3）诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）（意思对即可）21教育名师原创作品
【解析】
（1）：完成的前提是把握“难堪”可解释为①不能忍受；②发窘；为难。结合诗歌 内容可知，应解释为“不能忍受”。2-1-c-n-j-y21·世纪*教育网【版权所有：21教育】【来源：21cnj*y.co*m】
（2）：此题考查了诗歌中借景抒情的手法。送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的，而诗人为了衬托出这种心情，借用了第二联中的“无风”“不雨”。【出处：21教育名师】
（3）：此题考查对诗人情感的具体把握。完成时，根据分值，可判断为答案有三点。分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。21教育网21·世纪*教育网21cnjy.com
10．【2017届中考辽宁辽阳卷】选出下列对陶渊明的《饮酒》（其五），欣赏有误的一项是（ ）（2分）21*cnjy*com21*cnjy*com21教育名师原创作品21教育网21世纪教育网版权所有21·cn·jy·com21教育网
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。
A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。
B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞方法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡泊的忧伤。21教育网21教育名师原创作品【来源：21cnj*y.co*m】21·世纪*教育网
【答案】D
【解析】：“忧伤”错误，应为“陶醉”。
11．【2017届中考宁夏卷】从内容和写法角度赏析白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。21cnjy.com21*cnjy*com【来源：21cnj*y.co*m】【版权所有：21教育】
【答案】内容：写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面，体现了钱塘湖初春季节的特点。写法：对偶、拟人．写出了初春早莺春燕活灵活现的情态，描绘了春的活力和大自然生机勃勃的景象。（意思接近即可）21*cnjy*com21教育网2-1-c-n-j-y【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
12．【2017届中考山东济宁卷】阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）
送 别
范澄
酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
（1）前两句描述了怎样的场景？ （2分）
（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）
【答案】
（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。（描述场景1分，概括特点1分）2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y【来源：21·世纪·教育·网】
（2）夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。（景1分，情1分）
【解析】
13．【2017年中考四川巴中卷】
江城子?密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂， 左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎， 看孙郎。21·cn·jy·com21·世纪*教育网www.21-cn-jy.comwww.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y21*cnjy*com
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜， 又何妨！ 持节云中， 何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月， 西北望， 射天狼。21世纪教育网版权所有21教育名师原创作品【来源：21cnj*y.co*m】21·世纪*教育网www.21-cn-jy.com
（1）这首词的词牌名是 ，从本词的题材及语言风格看，是一首 词。
（2）词的下片中用遣冯唐的典故表达了什么意思？
【答案】（1）江城子、豪放
（2）“遣冯唐”作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
【解析】：
（1）要在理解诗歌内容的基础上解答。这首词的作者是我国宋代豪放派词人苏轼的作品。
（2）《江城子?密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。苏轼的“狂”表现在他的行为和御敌报国的思想感情。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。典故意思是：“遣冯唐”作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21·世纪·教育·网】
译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。www-2-1-cnjy-com【版权所有：21教育】【来源：21·世纪·教育·网】21教育网
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。【来源：21·世纪·教育·网】www-2-1-cnjy-com2·1·c·n·j·y21cnjy.com21教育网21世纪教育网版权所有
14．【2017届中考云南曲靖卷】阅读下面这首诗，回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）对这首诗赏析有误的一项是
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。21*cnjy*com【版权所有：21教育】21*cnjy*com
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
（2）简析诗中“凌”字的妙处。
【答案】
（1）A
（2）答题示例：“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情．用词精准，言简义丰2-1-c-n-j-y【出处：21教育名师】【出处：21教育名师】
【解析】
（1）试题分析：作答时要结合全诗的内容、写法、主旨等方面加以理解．A．“自近而远”应是“自选而近”。21*cnjy*com21·cn·jy·com21世纪教育网版权所有21*cnjy*com【出处：21教育名师】
（2）试题分析：解答此题时要读懂句子，并能从动词的角度赏析其的妙处．“会当凌绝顶”意思：我一定要登上泰山的顶峰．“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情．用词精准，言简义丰。
15、【2016年中考四川雅安卷】 选出对下面这首诗理解有误的一项（3分）
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．这是一首五言律诗， 感情强烈， 情景兼具， 含蓄蕴藉， 耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败， 人烟稀少， 草木茂密幽深的荒凉景象， 实际深藏诗人的无限感慨； 颔联借对花鸟的感觉， 将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。21世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】21·cn·jy·com21·cn·jy·com
C．这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情， 尾联则写出了诗人忧愤之深。
D．全诗表现了作者热爱大自然， 保家卫国的感情。
【答案】D
【解析】：此题考查学生对诗歌感情的把握，全诗表现了作者感时恨别， 忧国思家的感情。故D项错误。
16、【2016年中考四川成都卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，别有天地非人间。
【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。
1．面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。（2分）
2．下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）
A．无可奈何花落去B．风住尘香花已尽C．簌簌衣中落枣花
【答案】
1．诗人的回答是笑而不答。“笑而不答”，带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般。此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。
2．C
【解析】
此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“笑而不答心自闲”一句中可以得出作者“何意栖碧山”回答的方式是“笑而不答”，“心自闲”三字写出了作者此时的心境是：安适恬淡的，神态悠然自得。2·1·c·n·j·y【来源：21cnj*y.co*m】【版权所有：21教育】
2、
17、【2016年中考四川宜宾卷】阅读下面古诗。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）“帘旌不动”“夕阳迟”，各是什么意思？请简要回答。（2分）
（2）“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关的具体内容。（3分）
【答案】
（1）帘旌不动：酒店或茶馆的旗子静止不动（表明风平浪静）。夕阳迟：夕阳慢慢的下沉（提示着傍晚的安宁）21*cnjy*com21*cnjy*com【来源：21·世纪·教育·网】21·世纪*教育网2-1-c-n-j-y
（2）“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势之严峻，一语双关。
【解析】
（1）、本题只要求解释字面意即可，可根据字词的本义来推断，如“旌”本义为“旗”。“迟”了要根据诗歌所写情境，从“夕阳落下”的状态来理解。www-2-1-cnjy-com
（2）、仔细阅读诗歌，理解诗歌的情境，从客观表达季节景物特点和暗指诗人的年华已老以及当时的社会状况来多方面理解词语的含义。21世纪教育网版权所有21cnjy.com
18、【2016年中考四川泸州卷】阅读一列诗歌，然后回答问题。
山中
宋 秘演
结茅临水石，淡寂益闲吟。
久雨寒蝉少，空山落叶深。
危楼乘月上，远寺听钟寻。
昨得江僧信，期来此息心。
（1）． 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（4分）
（2）． 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。（4分）
【答案】
（1）动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。（任意答出一种手法均可，手法1分，分析1分）营造了一种清新、幽静的氛围。（2分）www-2-1-cnjy-com【版权所有：21教育】
（2）①对善终美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在的情感；③平复心中杂念后的喜悦之情；④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。21教育网21教育名师原创作品
【解析】（1）
（2）试题分析：本题有难度，诗歌包含的情感是复杂的。从“结茅临水石，淡寂益闲吟。”句来看有闲适之情，从“久雨寒蝉少，空山落叶深。”来看有孤寂之情，从“昨得江僧信，期来此息心。”来看有自慰之情。21*cnjy*com21·世纪*教育网21*cnjy*com2-1-c-n-j-y
19、【2016年中考江苏连云港卷】阅读下面一首词，完成7-8题。（5分）
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
（1）．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。（3分）
（2）．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？（2分）
【答案】
（1）．（3分）运用比喻，形象地将残月比作玉钩（1分），渲染孤寂凄凉的环境（1分）；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势（1分）。
（2）．（2分）“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点（1分）；“理还乱”离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点（1分）。21教育名师原创作品21*cnjy*com21世纪教育网版权所有www-2-1-cnjy-com
【解析】
（1）．
（2）．抓住题中的提示“丝喻愁”，阅读全文，理解诗人的情感，再紧扣“丝”此物的特征来分析作者所写“愁”的特点。2-1-c-n-j-y【版权所有：21教育】21教育名师原创作品
20、【2016年中考江苏苏州卷】阅读下面这首词，完成后面小题。
破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。（2分）
（2）．本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）
（3）．下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（2分）
A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）[来源:Z§xx§k.Com]
C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲妆州作》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
【答案】
（1）．示例：战马奔腾，像“的卢马”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，然人心惊不已。（2分）【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21·世纪·教育·网】
（2）．对比，抒发了诗人壮志难酬的悲愤（2分）
（3）．D（2分）
【解析】（1）．此题考查学生对诗歌语言的理解能力。注意“的卢”是一种名马的名称。
（2）．
（3）．“梦回吹角连营”意境是梦中回到战场杀敌。与之相似的是D项。梦中的金戈铁马走向战场。
21、【2016年中考江西卷】阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）
浣溪沙
（宋）张孝祥①
霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。
【注】①张孝祥（1132-1169）：字安国，号于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖词》。此词调名下，乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。③澹（dàn）：恬静安然的样子。
（1）．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还表明了此人对收复中原的信心。
B．上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。
C．“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。
D．词的下阙抒写了北望中原之无限感慨感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。
（2）．下列对词的赏析不正确的一向是（ ）（2分）
A．词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。
B．“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。
C．词的下阙抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。
D．这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。
【答案】（1）．C （2）．A
【解析】
（1）．
不是实景。
（2）．仔细阅读全诗，大致了解诗歌内容。分析各项表述的要点，判断正误。词的上阕没有写到触觉。
22、【2016年中考辽宁沈阳卷】阅读下面两首诗。（3分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
汉江①临泛
王维
楚塞②三湘接，荆门九派③通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。
B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。
C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。2-1-c-n-j-y21世纪教育网版权所有【来源：21cnj*y.co*m】【来源：21·世纪·教育·网】
D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。
【答案】B
【解析】
23、【2016年中考青海西宁卷】阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。（3分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。21*cnjy*com【版权所有：21教育】21教育名师原创作品
（1）“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）好在运用拟人手法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋于了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。www-2-1-cnjy-com21世纪教育网版权所有21cnjy.com【出处：21教育名师】www.21-cn-jy.com21cnjy.com
（2）表达了作者对天下受苦受难老百姓的深切同情，以及对统治者无比强烈的愤慨。
【解析】
（1）
（2）试题分析：本诗是所学诗篇，根据所学所记，直接从诗句中的“亡”字即可理解诗人对百姓的同情。
24、【2016年中考山东德州卷】
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（ ）（2分）
A．《蒹葭》 B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》 D．《长歌行（青青园中葵）》
（2）．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。（2分）
（3）．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2分）
【答案】
（1）．C
（2）．风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。
（3）．喧嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。 共2分
【解析】
（1）．根据所学所记，分析四首诗的体裁然后判断。C《晓出净慈寺送林子方》是标准的律诗，而其他三项作品都是古歌体。【版权所有：21教育】21·世纪*教育网【来源：21cnj*y.co*m】
（2）．注意题中提示“发挥想象把它描绘”，仔细阅读诗句，分析其中景物特点，用描摩的方法，可从声、形、色多角度去描写，可以动静结合，多有形容词，使用修辞方法，突出景物的画面感。【出处：21教育名师】【出处：21教育名师】21世纪教育网版权所有www.21-cn-jy.com
（3）．根据最后两句“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”来理解，“花”代表被赞美的，“青青”代表“朴实平凡”的，再抓“尽”和“唯”两字思考所蕴含的道理。
25、【2016年中考山东临沂卷】阅读下面一首宋诗，完成10题（4分）
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。（2分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感（2分）
【答案】（1）迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。（2）表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
【解析】
26、【2016年中考山东潍坊卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。（4分）
暮春归故山草堂
钱起
谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：①谷口，山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。
（1）．试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2分）
（2）．三四两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
【答案】
（1）．①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。（1分）②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。（1分）www-2-1-cnjy-com21·世纪*教育网
（2）．表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗世的节操的礼赞。（2分）
【解析】
（1）．此题考查学生对视的赏析能力，“鸟稀”“花尽”“杏花飞”等词中可以看出景色的特点，春光不再，作者心情比较低落。衬托 “幽竹”“不改清阴”的品格。
（2）．此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”一句中可以得出作者幽竹的喜爱。www.21-cn-jy.com【来源：21·世纪·教育·网】
27、【2016年中考四川成都卷】阅读下面的唐诗，完成后面小题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，别有天地非人间。
【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。
（1）．面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。（2分）
（2）．下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）
A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花
【答案】
（1）．诗人的回答是笑而不答。“笑而不答”，带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般。此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。
（2）．C
【解析】
（1）．
（2）．此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“心自闲”三字中写出了作者此时的心境是：安适恬淡的，神态悠然自得。因为AB两项的所反映的情感是消极的，故选C项。
28、【2016年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
（1）《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。（2分）
（2）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）
【答案】
（1）春天；秋天。
（2）《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静，《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声，静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。21cnjy.com【版权所有：21教育】【出处：21教育名师】2·1·c·n·j·y
【解析】
（1）
（2）注意题提示的答点““以动衬静”，仔细分析两诗的内容，即可知第一首中“虫声”是以动衬静，第二首“虫鸣”是以动衬静。21*cnjy*com【出处：21教育名师】www-2-1-cnjy-com
29．（2015届山东泰安中考）阅读《钱塘湖春行》，完成22-25题。
钱塘湖春行①
白居易
孤山②寺北贾亭③西， 水面初平④云脚低⑤。
几处早莺争暖树⑥， 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足⑦， 绿扬阴里白沙堤⑧。
【注】①选自《白氏长庆集》。钱塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字乐天，晚年又叫香山居士。太原（现在属山西）人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。②[孤山]在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。③[贾亭]贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。④[水面初平]湖水才同堤平，即春水初涨。⑤[云脚底]白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。⑥[暖树]向阳的树。⑦[不足）不够。⑧[白沙堤]指西湖的白堤，又称沙堤或断桥堤。
（1）对颔联内容的赏析错误的一项是（ ）
A．具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。
B．具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。
C．给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。
D．给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。
（2）对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（ ）
A．直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。
B．画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。
C．巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。
D．刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。
（3）对这首诗理解错误的一项是（ ）
A，这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。
B．“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。
C．这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。
D．这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。
（4）与本诗感情基调最为相近的一项是（ ）
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
B．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
【答案】
（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
【解析】
（1）首先要了解“颔联”是三四句。“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。”此句是描写句，是形容新春来临生机乍露，并不是说明鸟的习性，故D错。【出处：21教育名师】
（2）
（3）此题要注意，与上两题要求不同，是先错误的项。阅读全文，理解内容，抓住各项要点，一一比较，判断正误。诗首句“孤山寺北贾亭西”即说明了作者的观察点，所以C错。21教育网2-1-c-n-j-y21教育名师原创作品www.21-cn-jy.com2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y21cnjy.com
（4）根据本诗中作者对景物生动的描写和“最爱湖东行不足， 绿扬阴里白沙堤。”直抒胸臆的这一句即可体会到诗人内心的喜悦，比较各项，即可知答案为B。
30．（2015届江苏扬州中考）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）
【答案】⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【解析】：第一同，阅读全诗，大致理解诗的内容，抓住所示诗句中“十年”“一别”“征路”“相逢”几个词想像场景，即可体会到诗人的见到友人的心情。第二题，抓住“情景交融”的提示，分析诗句中写了什么景，再联系古诗中一贯用“夕阳”来寄托的情感，抓住“何处”“千万峰”两词即可体会到诗人的心境。21*cnjy*com【来源：21·世纪·教育·网】
31．（2015届四川达州中考）诗歌鉴赏。（4分）
【甲】 渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
（1）结合甲词乙诗内容，谈谈划线部分所流露出的情感有何异同？（2分）
（2）乙诗颈联从视听两个角度展现了两军交锋的战斗场面，请用你自己的语言加以描绘。（2分）
【答案】
（1）同：甲词乙诗都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。（1分）异：甲词还抒发了将士久陷疆
