语文人教版选修 中国民俗文化 第一单元《虎丘记》教案2

《虎丘记》教案
教学目标及基本要求
1、了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力。
2、疏通文句，为鉴赏课文打下基础。
3、分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情。
教学重点
分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情。
了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力。
教学难点
了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力
一、导入新课：
由回顾学过的《前赤壁赋》引出袁宏道的《虎丘记》。
二、介绍作家作品
1、袁宏道，字中郎，号石公。湖广公安(现湖北公安)人。曾任吴县(现在江苏苏州)知县，不久解官去，游览江南名胜，后又授顺天府教授，补礼部仪制司主事，两年后又辞去。与其兄宗道、弟宏道，都以文学见长，时号“三袁”因为他们的籍贯为湖北公安，故世称“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。
2、公安派：明代文学流派。代表人物“三袁”，主张文学作品要“独抒性灵，不拘格套”。公安派在解放文体上颇有功绩，自成一家，但他们在现实生活中消极避世，多描写身边琐事或自然景物，缺乏深厚的社会内容，因而创作题材狭窄。因而，评论公安派文学主张的理论意义超过他们的创作实践，是公允的。
3、虎丘，山名，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾曾埋葬于此地，三日后有虎踞其上，因而得名。此地有“吴中第一名胜”之称。
本文记述了中秋之夜虎丘游人如织的盛况，既有对虎丘月夜景色的生动描绘，也有对聚饮欢歌场面的描写。作品刻画细腻，情致盎然；语言浅显，清新流畅。
4、由学生朗读课文，教师正音：
高岩邃（sui） 壑(he) 倾城阖（he）户 下迨(dai) 蔀bù屋 靓 (jìng)妆丽服栉(zhi)比如鳞 新艳相角 (jue) 妍媸yánchī自别 尚识(zhì)余言 雷辊gǔn电霍 属zhǔ而和者 荇藻xìng zǎo凌乱 交衢qú 樽罍zūn léi
朗读指导：
1、重读——对理解文意有帮助作用的词句应重读
①游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。
上
②飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
③山川兴废，信有时哉！
④甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉！
2、连读——铺排文字要连读
①凡月之夜、花之晨、雪之夕
②每至是日，倾城阖户，连臂而至。
③如雁落平沙、霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。
④一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发。
5、学生默读，结合书下注释疏通文句：
6、学生提出每段在翻译的过程中遇到的疑难问题，教师根据具体情况，进行点拨、引导，逐一解决这些疑难问题。
7、学生串讲课文，教师提出一些重点字词字的意义和用法
三、学生默读，结合书下注释疏通文句。
四、学生提出疑难问题，教师根据具体情况，进行点拨，逐一解决。
五、重点指导阅读第一、二节。
1、 教师提问，帮助学生理解要点词语。
（1） 虎丘去城可七八里（大约）
（2） 而中秋为尤胜（尤其超过平时）
（3） 衣冠士女，下迨蔀屋（借代）
（4） 莫不靓妆丽服（与“靓女”比较）
（5） 檀板丘积，樽罍云泻（像丘那样，像云那样）
（6） 布习之初，呕者百千（讴，唱歌）
（7） 一切瓦釜（比喻的说法）
（8） 属而和者（注音，连续）
（9） 竹肉相发（借代）
（10）月影横斜，荇藻凌乱（互文）
（11）壮士听而下泪矣（名作动，流下）
实词：倾城阖户：通“合”，全。栉比如鳞：木梳；并、排列；密如梳齿。 呕者百千：歌唱。 置酒交衢：通道；行人往来的通道。 分曹部署：安排。
2、 学生翻译一、二节，教师及时引导学生讨论修正。
虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑；独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓装丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻。远而望之，如雁落平沙、霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 译文： 虎丘离苏州城只有七八里，山上并没有险峻的高岩或幽深的谷壑，只是因为离城近的缘故，（达官贵人）装饰豪华、满载歌声的游船，没有一天断过。凡有月的晚上，有花的早晨或雪天的傍晚，游人来来往往，像穿梭织布一样。 （这景象）又以中秋更为盛况空前。每到这一天，苏州城家家户户倾城出动，肩挨肩，人挤人，接踵而来。无论是官宦人家的男男女女，还是平民百姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。很多人就在路边用垫子摆上酒菜，席地而坐。从千人石到山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。檀木所制的歌板堆积得就像山丘，酒樽里盛的酒就如云彩一样奔流不停。
远远望去，就像无数大雁落在平坦的沙滩上，又像漫天的云霞铺在江面上一般。即使是电闪雷鸣也无法形容那热闹的场面 。

3、 分析第一节：
（1） 本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况）
（2） 分几层来写？分别写了什么？（两层，以“而中秋为尤胜“为界，之前总写，之后以中秋为例，具体写。）
（3） 前后两层分别从何角度来写？（第一层，从时间“无日无之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空间“游人往来，纷错如织”两个角度来写。第二层，从“概况”（“倾城阖户，连臂而至”“莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间”）、“长卷”（“从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”）和“全景”（“雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状”）三个角度来写。
（4） “概况”“长卷”“全景”分别抓住了哪些特征来写？（“概况”是“面广、人多、场面大”；“长卷”是“人多、乐器多、酒多”；“全景”是从“形、色、声”三个角度比喻夸张。
（5） 本节文字所写场面可以用哪个字概括？（“乐”）。表面上写游览之盛况，实际上是在写什么？（“民之乐”）字里行间，可以看出作者怎样的思想感情？（与民同乐）
（6） 小结：本节文字向我们展示了一幅美不胜收的虎丘游乐图。
4、 分析第二节：
布席之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署，竟以新艳相角，雅俗既陈，姸媸自别。未几而摇首顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。属而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至深夜，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
翻译：刚摆上酒菜时，唱歌的人成百上千，声音像蚊虫齐鸣，分不清（唱什么）。分部安排好之后，都竞相以最新流行的歌曲一争高低，雅俗都有，唱得好坏也自有分别了。过了一会儿摇头顿脚还在唱歌的人，就只剩数十人了。不久，明月高悬空中，山石反射着月光，如同白练，所有粗俗之乐都悄悄停了下来。应邀继续唱歌的只有三四个人了，他们伴着一支箫、一支笛，一人舒缓地敲着竹板在歌唱。管了和人的声音一起发出，清幽嘹亮，使听众陶醉不已。到了深夜，月硬疏疏落落，月下树影斑驳，这时，连箫和歌板也不用了。一个人登场歌唱，四座的人都屏心静息地倾听。他的歌声细如发丝，直冲云霄。每唱一字，差不多要一刻时间。飞鸟仿佛也为这舒缓悠长的歌声所感动，徘徊不忍离去；壮士听到这样的歌声，也忍不住要潸然泪下。
（1） 本节文字主要写了什么内容？（月夜斗歌）
（2） 是如何来描写场面的？
（3）本节文字同样体现了作者的哪种思想感情？（与民同乐）
（4）小结：本节文字层次清楚、引人入胜地描写了斗歌场面。
六、课后作业：
1.背诵课文的一、二两部分。
2.整理相关的文言知识。
附注：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一互辞种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。
互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：
一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。
二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。形式
一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“主人忘归客不发”“东犬西吠”亦属此类，还有“烟笼寒水月笼沙”一句。
二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是了多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 这样写表现了木兰从军前准备细心。
下
一、简要指导阅读第三节：
1、 学生翻译第三节，教师及时纠正。
剑泉深不可测，飞岩如削。千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客，但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观，面北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中，而病寻作，余既乞归，恐进之亦兴阑矣。山川兴废，信有时哉！
剑泉伸不可测，飞耸的岩石像刀削一样矗立。千顷云好象是以天池等山作几案，山峦沟壑秀丽无比，这里最适合飨宴宾客。但中午过后，阳光强烈，无法久坐。文昌阁（景色）也好，傍晚的树更好看。面对的北面是平远堂旧址，空旷无际，只有远处的虞山一角遥遥在望。平远堂荒废已久，我和江进之商量用什么办法修复它，想在这里建一个祠堂来祭祀韦应物、白居易等先贤。但不久我就生病了，我已经请求辞官归去，恐怕江进之（修复平远堂）的兴致也大减了。（可见）山川景物的兴盛荒废，确实是有时运啊！
（1） 最可觞客（适合）（ 酒嚣，这里指劝人饮酒。）
（2） 晚树尤可观（暮色中的树）
（3） 仅虞山一点在望（修辞方法分析）
（4） 余与江进之谋所以复之（用……的方法）
（5） 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中（建祠供奉）
（6） 而病寻作（不久）
补充：兴阑（衰落，消失）迟月（等候） 信（确实）有时（时运）哉 解官（辞去官职） 尚识（记着）余言
2、 分析：
（1） 本节文字主要写了什么内容？（简介了虎丘的四个景点：剑泉、千顷云、文昌阁‘平远堂）
（2） 各抓住了其什么特点来描写？（剑泉之“深”；千顷云之“高”“秀”；文昌阁之“佳”；平远堂之“旷”）
（3）分别列出最能表现剑泉、千顷云、文昌阁、平远堂特征的词句
剑 泉——深不可测，飞岩如削
千顷云——诸山作案，峦壑竞秀
文昌阁——晚树尤可观
平远堂——空旷无际
（4）怎样理解“乌纱之横、皂隶之俗”？（封建官吏差役既“横”又“俗”，作者则欲追求自然任性，“与民同乐”。）
（5） 表达了何种感情？（本节文字写了“景之美”，抒发了钟情山水之情）
二、简要指导阅读第四节：
1、翻译第四节，教师及时纠正。
吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官，称吴客矣，虎丘之月，不知尚识余言否耶？
我在吴县做了两年县令，曾六次等上虎丘。最后一次是和江进之、方子公同去的。我们坐在生公石上等待月亮出来。唱歌的人听说县令来了，都躲开藏起来了。我就对进之说：“官吏的横暴、差役的庸俗，也太过分了啊！以后我辞官后，一定要在这生公石上听曲，以月为证。”现在我幸好解免官职，客居吴地，虎丘的明月啊，不知道还记得我当年的话吗？
（1）吏吴两载（做官）
（2）迟月于生公石上（等待）
（3）乌纱之横、皂隶之俗（官吏）（差役）
2、分析：
本段重点写作者任吴县县令时最后一次游览虎丘的感受。本节文字作者发了怎样的议论？（乌纱之横、皂隶之俗）此议论缘何而发？（歌者闻令来，皆避匿去）抒发了作者怎样的思想感情？（厌恶、鄙视官场）
三、引导学生体会“公安派”散文的特点。
1、“不落格套”“个性”：
（1）并非某次游览的记叙，而是六次游览的总记。景点是介绍性的。
（2）不是先写自己之游览，而是先写民之游。游览主体在第三节才出现。
（3） 自己的感受于百姓的快乐之中。
2、“真情”：
（1） 依据第一、二节体会作者对百姓“游览、斗歌之乐”的由衷赞美之情，自己“与民同乐”的渴望。（“倾城阖户，连臂而至”“莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间”“栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”“雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状”“竞以新艳相角”“摇首顿足”“听者销魂”）
（2） 依据第三节体会作者对虎丘美景的赞美之情，自己钟情山水的人生追求。（“最可觞客”“晚树尤可观”“仅虞山一点在望”）
（3） 依据第四节体会作者对官场的厌恶、鄙视之情，自己辞官归隐的决心。（“他日去官，有不听曲此石上者，如月”“余幸得解官”）
（4） 此文与一般“公安派”散文有所不同，体现了一定的社会内容。（“与民同乐”的思想；对“乌纱之横、皂隶之俗”的揭示）
四、重点研读，品味欣赏：
1.文章重点写了哪个场面？怎样逐层展开，加以细致描绘的？
明确：重点写了月夜赛歌的场面。作者用“布席之初”“未几”“已而”“比至”等几个标志时间推移的词语连带出一幅幅画面，整个过程有鲜明而自然的层次感。场面由喧闹的导向幽静，境界由单一的唱描述到声、景、情的烘托渲染。
2.文中两处描写月夜景色，写观众反应有什么作用？
明确：写月夜交代时间推移；起到渲染烘托作用，似乎那月亮也懂得该去钟情怎样的对象。写听众的反映，写出了歌声的艺术效果，属侧面描写。“壮士听而下泪”一句，从侧面写出了歌声的艺术效果，拓宽了文章的艺术境界 。
3.联系第4段谈谈你如何理解“壮士听而下泪”？
明确：联系第4段，正是由于官吏对百姓的横征暴敛，才使“歌者闻令来皆避匿去”。歌者的演唱之所以动人，在于他是用血和泪在控诉这黑暗的社会。连壮士都听得感动得流泪，更何况作者呢？自然就有了下文作者感慨。
4.怎样理解“乌纱之横、皂隶子俗”？
明确：封建官吏差既“横”又“俗”，作者则追求自然任性，“与民同乐”。
五、整理课文结构：
１．第一段内容概括：写中秋之夜游人如织的盛况。
２．第二段内容概括：写中秋之夜虎丘斗歌的场面。
３．第三段内容概括：写虎丘山水的美景。
４．第四段内容概括：写最后一次游虎丘的感受。
六、课文小结：
本文虽是一篇游记，但不是某一次游览的实录，也不是某一个中秋日的情景记实，而是六次游览虎丘后的综合描述。因此和一般的游记按游踪依次先后叙述不同，而是在重点突出写虎丘中秋之夜游人云集的盛况的同时，对虎丘上的景物和自己“吏吴”时最后一次游虎丘的心情作了概括性描写。
七、课后作业：
1、积累重点词语，归纳知识要点（见附录）。
2、熟读课文，理清文章思路。
附录：
、重点实词：
虎丘去城可七八里 去：距离。
分曹部署 曹：类。
明月浮空，石光如练 练：洁白的绢。
属而和者 属：连续、跟着。
山川兴废，信有时哉 信：确实。
迟月生公石上 迟：等候。
不知尚识余言否耶 识：记着。
、常用虚词：
可：1：大约 虎丘去城可七八里
2：可以 晚树尤可观
而：1：连词表承接 壮士听而下泪矣
2：连词表转折 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中，而病寻作
3：连词表修饰 倾城阖户，连臂而至
、通假字：
倾城阖户，连臂而至 阖通“合”，全。
、词类活用：
名词用作动词：
无得而状 状：绘，形容。
壮士听而下泪矣 泪：流下。
最可觞客 觞：劝人饮酒。
欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 祠：建祠祭祀。吏吴两载 吏：作官。
名词用作状语
栉比如鳞 栉：像木梳一样。
檀板丘积，樽儡云泻 丘：像丘一样；云：像云一样。
、一词多义
得
1能够 无得而状
2得到 千倾云得天池诸山作案
比
1并、排列 栉比如鳞
2等到 比至夜深
、特殊句式：
甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉（主谓倒装句）