]语文人教版选修 中国民俗文化 第二单元《更衣记》教案

《更衣记》教案
教学目标
1.了解张爱玲相关文学常识。
2.感受张爱玲独特的语言风格。
3.梳理张爱玲对近三百年中国服装演变的看法。
4.进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场。21教育网
教学重点
1.感受张爱玲独特的语言风格。
2.梳理张爱玲对近三百年中国服装演变的看法。
3.进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场。21cnjy.com
教学难点
进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场21·cn·jy·com
教学设计
影视热图导入新课——图片与讲解紧密配合——文本分析与思考讨论结合——空间讨论进一步深化认识
课前学习
1.预习《更衣记》课文。
2.提前浏览《更衣记》关键词学案&课程资源。
3.阅读张爱玲文学代表作。
教学流程
实施内容
资源链接
一、新课导入
依次展示《花样年华》、《橘子红了》、《金陵十三钗》经典图片，引出“服装：穿越时光的隧道”，创造本次课应有的情景。www.21-cn-jy.com
二、作者简介
1.身份：贵族后裔与都市市民（图片配合讲解）
2.情感：眷恋旧生活与憎恨旧家庭（引用其书中原话）
3.文化：传统文化与现代意识
4.文学：古典与先锋（结合张爱玲其他作品略作阐述）
张爱玲相关照片
张爱玲插画选
三、文本分析
（一）“衣”——历史的幽灵
（二）“衣”——文化的符号（服装所体现出的时代变迁、文化氛围、社会心理）
1.女装
（1）清代
（2）民国
2.男装
思考：张爱玲关于女装与历史时代变迁关系思考的立场
《更衣记》张爱玲所画插画
四、作业
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空间讨论
对于服装，你有什么看法？
课后学习
1.拓展阅读：《天才奇女张爱玲》、《张爱玲散文全集》、《学生阅读经典：张爱玲》、《中国古代服饰研究》、《衣仪百年》。21世纪教育网版权所有
2.浏览《更衣记》关键词学案&课程资源。
3.预习口语课程关键词学案&课程资源，了解口语相关常识。