湘少版小学英语五年级下册 Assessment 2 教学设计（1个课时）

Assessment
2
教学设计
一、教学目标
(一)
语言目标
1.
词汇：能够听、说、读、写第4 6单元所学单词。
2.
句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型。
(二)
应用目标
能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如：结合某人的生日复习具体的日期的有用表达；结合生日的话题复习一般将来时的有用表达；复习巩固用Don’t开头的祈使句来表达禁止和建议。
二、教学重、难点
能听、说、读、写第4~6单元所学单词和句型，并能比较熟练地在情境中进行自然交流；学会自我总结和检测。
三、教学准备
人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学音频等(有条件的学校可以利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step
1
热身(Warm-up)
1.
Greetings
2.
歌曲热身：Happy
Birthday
to
You!
Step
2
复习主题活动I
(Jane’s
birthday)
1.
教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景，并提供目标语言（见下面的问句和答句）的支持，引导学生用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。
Question:
When
is
Jane’s
birthday
Her
birthday
is
in
January/February/March...
2.
教师随机出示关于月份的单词卡片：January,
February,
March,
April,
May,
June,
July,
August,
September,
October,
November,
December；学生快速说出卡片上的英文单词。
3.
教师呈现Jane生日的月份的日历，引导学生阅读P31C部分的短文“Read
and
answer”，然后从文中找到Jane生日的具体日期；学生二读短文，找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期，并填写下面的表格。
Jane’s
family
member
Birthday
Jane’s
father
On
the
fifth
of
October
Jane’s
mother
On
the
sixth
of
February
Jane’s
brother
On
the
seventh
of
July
Jane
On
the
fifth
of
May
4.
学生根据表格的关键词进行问答。
(1)
When
is
Jane’s
father’s
birthday
It
is
on
the
fifth
of
October.
(2)
When
is
Jane’s
mother’s
birthday
It
is
on
the
sixth
of
February.
(3)
When
is
Jane’s
brother’s
birthday
It
is
on
the
seventh
of
July.
(4)
When
is
Jane’s
birthday
It
is
on
the
fifth
of
May.
5.
学生自主完成P31C部分的短文“Read
and
answer”的笔头练习，教师讲评答案。
6.
学生四人一组对话，谈论各自的生日,。
例：A:
When
is
your
birthday
B:
My
birthday
is
in
May.
It’s
on
the
seventh
of
May.
...
Step
3
复习主题活动II
(A
gift
for
Jane’s
birthday)
1.
教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。复习巩固词汇：some
red
roses,
a
birthday
card,
a
box
of
chocolates,
a
big
birthday
cake,
a
beautiful
kite等。
2.
教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物，如“I
will
make
a
birthday
card
for
her. ”
“I
will
make
a
beautiful
kite
for
her.”。
3.
学生四人一组对话，表演庆祝Jane的生日，并给她送生日礼物的情境对话；教师选3~4组同学上台表演。
Step
4
趣味操练(Practice)
1.
教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句。
2.
B部分练习：Listen
and
number
学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
录音材料：
B.
Listen
and
number
1.
Don’t
play
football
on
the
road.
2.
Don’t
draw
on
the
wall.
3.
Don’t
run
here.
4.
Don’t
throw
waste
paper
on
the
floor.
5.
Don’t
talk
in
the
library.
6.
Don’t
pick
flowers
in
the
park.
3.
A部分练习：Listen
and
tick
学生完成A部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
录音材料：
A.
Listen
and
tick
1.
—What
does
that
sign
mean
—It
means
“Be
quiet”.
2.
—Where
are
they
—They’re
in
a
restaurant.
3.
—When’s
your
birthday,
Anne
—My
birthday
is
in
March.
It’s
on
the
fifth
of
March.
4.
—Tomorrow
is
Mother’s
Day.
What
will
you
do
for
your
mother,
Peter
—
I’ll
buy
her
some
flowers.
4.
教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生进行提问：
Question
1:
When
is
the
New
Year
(It
is
on
the
first
of
January.)
Question
2:
When
is
Women’s
Day
(It
is
on
the
eighth
of
March.)
Question
3:
When
is
Tree
Planting
Day
(It
is
on
the
twelfth
of
March.)
Question
4:
When
is
Children’s
Day
(It
is
on
the
first
of
June.)
Question
5:
When
is
Teachers’
Day
(It
is
on
the
tenth
of
September.)
Question
6:
When
is
National
Day
(It
is
on
the
first
of
October.)
Step
5
自主评价(Self-assessment)
1.
E部分：我能做！如果你能完成就画，如果你不能完成就画。
(1)
学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以Don’t开头的祈使句来表达禁止或建议。
(2)
学生四人一组谈论各自的生日，运用以下句型:
“When’s
your
birthday ”
“My
birthday
is
in
July.”。
2.
F部分：我爱做！如果你喜欢就画，如果你不喜欢就画。
(1)
会用英语表达自己生日的具体日期。
(2)
制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡。
Step
6
作业布置(Homework)
1.
听音频，朗读Unit4~6课文。
2.
制作一张母亲节贺卡或生日贺卡，并写上你的英文祝福。