湘少版小学英语五年级下册 Assessment 3 教学设计（1课时））

Assessment 3 教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能够听、说、读、写第7~9单元所学单词。
2. 句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第7~9单元所学句型。
(二) 应用目标
能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型自然地进行交流，如谈论方位、问路和指路、谈论人物的性格特征等话题。21教育网
二、教学重、难点
能听、说、读、写第7?9单元所学单词和句型，并能比较熟练地在情境中进行自然交流；学会自我总结和检测。21cnjy.com
三、教学准备
人物图片、地图、单词卡片、教学音频等（有条件的学校可以利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身(Warm-up)
1. Greetings
2. 歌曲热身：Ten Green Bottles
Question: Are there any bottles on the wall?
How many bottles are there on the wall?
Step 2 复习主题活动(The story of Mrs Smith)
1. 教师出示Mrs Smith的图片与Mrs Smith家附近的地图，引导学生谈论Mrs Smith家周边的居住环境，复习巩固“There is...”的句型。 21·cn·jy·com
T: Look! Who is she? She is Mrs Smith. She lives in London.www.21-cn-jy.com
Here is a map. Let’s talk about the map.
2. 学生四人一组谈论地图中建筑的方位，教师选取3?4组进行小组对话展示；学生自主完成C部分练习。教师讲评和核对答案。（答案：FTFFT)
3. 教师继续导入故事情境，引导学生进行对子练习：两人一组分别扮演Mrs Smith和the woman进行问路的角色扮演，并结合地图进行问路的对话。
T: Mrs Smith is a very kind old lady. She often helps people. Here comes a woman. The woman wants to ask Mrs Smith how to go to the railway station. Please work in pairs and make a conversation between the woman and Mrs Smith.
4. 学生自主完成D部分练习，教师讲评和核对答案。（答案：Go straight along South Road. At the second crossing, turn left. Then go straight along the East Street. The railway station is on your right.）2·1·c·n·j·y
Step3 综合练习(Practice)
1. A部分练习：Listen and circle
学生完成A部分听力练习，然后教师讲评和核对答案。
A. Listen and circle
1. ---Is there a post office near your school?
---Yes, there is.
2. ---Where is Mr Li?
---He’s at the airport.
3. ---Excuse me, can you show me the way to the hotel?21世纪教育网版权所有
---You can go along this street.
2. B部分练习：Listen and tick
学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
B. Listen and tick
---Anne, look at my family photo.
---Is this your dad, Lanlan?
---Yes, he is smart.
---Is this beautiful woman your mum?
---Yes. She is active.
---Your grandpa looks serious, but your grandma looks friendly.【来源：21·世纪·教育·网】
---Yes, they’re both kind to me.
---Are you this funny girl?
---Yes, it’s me.
Step4 自主评价(Self-Assessment)
1. E部分：我能做！如果你能完成就画，如果你不能完成就画。
(1) 学生两人一组谈论自己家周边的居住环境。
(2) 学生两人一组谈论自己家人或朋友的个人信息与性格特征。
2. F部分：我爱做！如果你喜欢就画，如果你不喜欢就画。
(1) 学生两人一组角色扮演问路的情境。
(2) 唱英文歌曲：Ten Green Bottles
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听音频，朗读第7?9单元内容。
2. 制作一份自己家周边的居住环境地图，并和家人用英文谈论手绘地图。