2017-2018学年人教版九年级化学下册第8单元教学设计：8.1 金属材料

课?题
讲课教师
教学媒体
多媒体、实验器材
上课时间
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教
学
目
标
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知识
技能
1.了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用。
过程
方法
1.学习收集、整合信息的方法。
2.学习设计和进行实验探究的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
情感
态度
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念。
2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。
教学重点
金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
教学难点
物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
一、创设情境、引入新课：
展示：一组金属制品的图片（马踏飞燕、铁狮子、铝合金制品、日常金属用品……）
提问：图片中的物品都是由什么材料制成的？
过渡：本节课我们就来学习金属的相关知识。
提问：⑴生活、生产中常用金属有哪些？
⑵你知道人类目前用途最广的金属（铜、铁、铝）被人类应用的先后顺序吗？
学生阅读课本第二页相关内容
二、探究金属的物理性质和决定用途的因素：
讲述故事：1912年，英国探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
提问：听了上面这个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？
过渡：看来熟悉金属材料的性质是非常重要的。要知道金属的性质，最基本的方法就是通过实验。接下来我们一起通过实验探究的方法来看看我们生活中常见的一些金属它们都有哪些共同的物理性质。
活动探究：
利用发给小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质：①常温下是固体（汞除外）②有金属光泽?③有延展性?④有良好的导电性和导热性⑤密度较大⑥熔点较高
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观看图片
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回答：金属材料。
回答：铜、铁、铝等。
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倾听
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说出自己的猜想。
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学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；
学生活动⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
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图片引入，激发学生学习兴趣，并自然引入主题。
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让学生明确铜铁铝被人类广泛应用的早晚及年代。
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创设故事情境便于激发学生学习和探究的欲望。
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培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣。领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。
指导学生阅读课文第3页内容，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的物理性质比较表。
举具体例子说明金属的性质决定用途。如：铁的导热性决定可以做锅，铜的导电性强，可以做电线。自然引入影响金属材料用途的因素。
结合表8-1和生活经验对以下问题进行讨论。
展示讨论题：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？
4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
讨论：物质的用途主要是由什么因素决定的？它是否是决定物质用途的唯一因素？还有哪些因素决定了物质的用途？
总结：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还应该综合考虑价格、是否美观、资源存量、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境环境的影响等因素。
?师生交流：要把“嫦娥三号”探测器送入太空，就需要推力很大的火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。
讨论：火箭外壳材料应具备什么物理指标？
教学内容及问题情境
金属之最:引导学生了解“金属之最”
课堂练习：
（习题见ppt）
　　
总结金属共同的物理性质。
阅读教材，归纳整理。
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分析讨论，做出回答，并说出理由。
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学生讨论，得出结论。
学生了解“之最”的金属。
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使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。
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通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的，这一重要结论。同时培养学生综合分析问题的能力。
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通过对热点时事的分析让学生体会学以致用的喜悦感，同时提高应用知识解决实际问题的能力。
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布置作业：
1.化学课课练金属材料相关内容。
2.课本练习与应用相关内容
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课题1?? 金属材料
?????? ???????????????????????? 共性：①常温下是固体（汞除外）②有金属光泽?
纯金属（物理性质）
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?????????????????????????????????⑤密度较大⑥熔点较高
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教学反思