人教版初中化学九年级下册 第八单元课题2 金属的化学性质（第2课时） 教学设计

课题2 金属的化学性质（第2课时）
一、学习内容分析
本节内容是第八单元的重点、难点，重点是：根据金属活动性判断是否反应及根据发生的反应解答问题、设计实验探究金属活动性顺序。以探究实验：设计实验探究金属活动性顺序为难点。
二、学习目标分析
1.熟练理解金属活动性顺序，运用金属活动性判断反应是否发生及反应的现象；
2.能够根据金属与酸、金属化合物溶液之间发生的反应解答除杂质、鉴别物质等问题；
3.能够设计实验探究金属活动性顺序。
三、学习者特征分析
1.对金属的化学性质及金属与酸、氧气反应有所了解；
2.对两种金属之间的关系能够进行分析；
3.对于实验探究多种金属活动性顺序存在一定的困难。
四、教学设计
导入：根据金属与氧气、酸之间发生的反应，可知有些金属化学性质比较活泼、有些金属化学性质比较稳定，根据不同金属与酸反应不同的现象得出金属的化学性质活泼性的强弱存在一定的差异。
活动1.三个实验：把两根铜条分别伸入硫酸铝溶液中、硝酸银溶液中；把铝条伸入到硫酸铜溶液中观察现象。
活动2.讨论与交流：
观察现象，书写相关化学方程式，比较金属的性质。
新授知识：
金属活动性顺序表，按顺序熟记元素符号，金属活动性顺序表作用： 1、排在（H）前的金属可以置换出酸中的氢；（前置氢）； 2、排在前面的金属可以把排在后面的金属从它的化合物溶液中置换出来。（强置弱）
活动3.比一比，谁记忆最快
活动4.讨论与交流：根据活动性判断是否反应及根据发生的反应解答问题
①判断下列物质间能不能发生反应，如果能反应，请写出化学方程式：
Fe + H2SO4 Zn + Cu(NO3)2 Cu + AgCl(不溶） Cu + HClZn + MgCl2 Cu + Hg(NO3)2
②根据反应解答问题:
根据反应现象：是否有气泡产生及产生气泡速率快慢、是否有固体析出
A.鉴别物质，如鉴别镁、锌 、铁、铜可加稀盐酸
B比较金属活动性，由强至弱： Mg >Zn >Fe >(H) >Cu
讨论：请你辩别真假！
黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜（铜锌合金）冒充黄金进行欺诈活动。小明在市场上买了一枚金戒指,请你帮他鉴别真假。
解答：１、放入稀盐酸( 或稀硫酸)，若观察到戒指表面有气泡产生、部分溶解，则说明为黄铜；若无明显现象，则为黄金。
２、在火焰上加热，若戒指表面发黑（2Cu + O2 ＝ 2CuO）,则原试样为黄铜，若无变化，则为真金。
３、放入适量蓝色硫酸铜溶液中，若戒指表面出现红色物质且溶液颜色变浅，则为黄铜，若无变化，则为黄金。
③根据反应产物：Fe + CuSO4=Cu + FeSO4
A.除去杂质，如除去铜中杂质的铁；除去硫酸亚铁中的硫酸铜
B.物质转化：制取铜或硫酸亚铁：
C.推测反应后成分：把铁粉加入到硫酸铜溶液中，过滤，分析滤渣与滤液的成分。
滤渣中：一定有铜，可能有铁
滤液中：一定有硫酸亚铁，可能有硫酸铜
讨论：1.如何除去铜中杂质的锌？2.把镁粉、铁粉加入到硫酸铜溶液中，过滤，分析滤渣与滤液的成分。
活动6.讨论与交流：设计实验探究金属活动性顺序
①金属与酸：根据金属是否能与酸反应及与酸反应速率；能与酸反应的金属活动性强；　与酸反应的速率快的金属活动性强。
如探究镁、铁金属活动性；注意事项：①先打磨金属，除去金属表面的氧化膜及杂质；
；②必须控制变量，即相同情况下反应，比较反应速率；③若两种金属都不能与酸反应，则不能用金属与酸反应，如探究铜与银活动性强弱。
②金属与金属化合物溶液：根据A金属是否能与B金属的化合物溶液反应；若能反应，则A金属活动性比B金属强；若不能反应，A金属活动性比B金属弱。
讨论：如何探究铁与铜的金属活动性强弱？
如何探究铜与银的金属活动性强弱？
如何探究铝、铜、银的金属活动性强弱？
注意事项：先打磨金属，除去金属表面的氧化膜及杂质；必须是溶液，铁必须是亚铁化合物溶液。
小结：１．熟记理解金属活动性顺序；２、根据活动性判断是否反应及根据发生的反应解答问题；３、设计实验探究金属活动性顺序。
板书设计：金属的活动性
一、金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
二、根据活动性判断是否反应及根据发生的反应解答问题
三、设计实验探究金属活动性顺序
作业：把镁粉加入到硫酸亚铁、硫酸铜溶液中，过滤，分析滤渣与滤液的可能成分。
六、教学设计反思
1.以两种金属之间的关系为基础，拓展三种或三种以上的金属之间关系；
2.以探究实验为难点，掌握科学的探究方法。