《长江之歌》习题
基础过关
（一）看拼音写词语。
bǔ yù ɡuànɡài qì ɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．气概（ ）： ①大略 ②一律 ③气度，神情
2．无穷（ ）： ①没有钱 ②极端 ③完了，穷尽
3．采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （ ）
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。 （ ）
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。 （ ）
综合训练
（一）填空。
课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是： 。朗读这些诗句，我们应该用 的语气。
（二）根据课文内容填空。
1． 你从雪山走来，?春潮是你的风采。你向东海奔去，?惊涛是你的气概。从“ ”流到“ ”，“你是无穷的源泉”。
2．文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是： 。
3．默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句： 。
（三）1．《长江之歌》那荡气回肠的旋律，令我深深感动。（改成反问句）
《长江之歌》那荡气回肠的旋律，怎能不令我深深感动呢？
2．仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。
例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
你用知识的甘露 ， 哺育出朵朵智慧之花 ；你用心灵的清泉，润育出颗颗美果 。你用 满天的彩霞，谱写春蚕的颂歌，你用遍地的鲜花，编织祖国未来的诗篇。
拓展应用
1．可用来描写长江的成语：
2．与长江有关的诗句。
参考答案
一、基础过关
（一）（哺育 ）（灌溉） （气概） （ 源泉） （ 尘埃）（ 荡涤 ）（乳汁）
（二）给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．③
2．③
3．（1）③
（2）① ③
（3）②
二、综合训练
（一）填空。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
赞美、敬仰 。
（二）根据课文内容填空。
1． “雪山 ”流到“ 东海 ”
2．你用甘甜的乳汁，?哺育各族儿女。?你用纯洁的清泉，?灌溉花的国土 。
3．我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（三）1．《长江之歌》那荡气回肠的旋律，怎能不令我深深感动呢？
2．你用知识的甘露 ， 哺育出朵朵智慧之花 ；你用心灵的清泉，润育出颗颗美果。你用 满天的彩霞，谱写春蚕的颂歌，你用遍地的鲜花，编织祖国未来的诗篇。
三、拓展应用
1．滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长
2．与长江有关的诗句。
星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
《长江之歌》学案
一、学习目标
1．学会生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点
1．运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味。
2．通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美
情趣。
三、导学问题
1．你们对长江有什么了解呢？
2．为什么说长江是无穷的源泉？
3．从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
四、参考资料
长江是中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧（北纬33°28’，东经91°08’），源头冰川未端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方公里。流域大部分处于亚热带季风气候区，温暖湿润，多年平均降水量1100毫米，多年平均入海水量近1万亿立方米，占中国河川径流总量的36％左右，水量居世界第三位，仅次于亚麻逊河和刚果河,相当于黄河水量的20倍(祥见世界大河水量比较表)。
课件33张PPT。北师版小学语文六年级上册长江之歌第三单元长江发源于中国青藏高原唐古拉山的主峰——各拉丹冬雪山沱沱河（375千米）导入新课导入新课导入新课长江之歌新课学习胡宏伟 1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长,他是一名军人兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席.1978年起从事专业歌词创作，代表作有《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》等
新课学习根据拼音写汉字b? w?n d? āi
( )育 ( )起 荡( )尘( )
gài páng bó
灌( ) ( ) 新课学习根据拼音写汉字 b? w?n d? āi
( 哺 )育 ( 挽 )起 荡( 涤 )尘( 埃 )
gài páng bó
灌( 溉 ) ( 磅 礴 ) 新课学习根据意思写词语1．人的仪表举止;神采.( )
2在对待重大问题上表现的态度举动和气势。( )
3．比喻培养.( )
4．没有穷尽,没有限度.( )
5．留恋;舍不得离开.( )风采气概哺育无穷依恋新课学习根据意思写词语 6．尘土.( )
7．(声音等)来回飘荡.( )
8．把水输送到田地里.( )
9．比喻力量知识感情等的来源或产生的原因。( )尘埃回荡灌溉源泉新课学习
1.你从雪山走来,
春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 , 惊涛是你的气概 。 3.你用甘甜的乳汁 , 哺育各族儿女 ； 4.你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。 5.我们赞美长江 ， 你是无穷的源泉 ； 6.我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀 ！ 7.你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8.你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9.你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10.你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11.我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12.我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀！ 新课学习
1.你从雪山走来,春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 3.你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4.你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 5.我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6.我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！ 学习第一节思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢？新课学习1.你从雪山走来,春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 思考：
长江发源于（ ），而又流向( ）。雪山东海说明长江源远流长新课学习1.你从雪山走来,春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 思考：
这两句运用了什么修辞方法？有什么作用？新课学习你从雪山走来,春潮是你的风采; 春天的潮汐，形容水势之猛(可以感受到, 长江的水势很猛)新课学习你向东海奔去 ,惊涛是你的气概大得令人惊异的波浪(可以感受到,长江的奔腾不息)新课学习1.你从雪山走来,春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 思考：
这两句运用了什么修辞方法？有什么作用？拟人,暗喻长江大气磅礴 答:运用了( ）修辞方法，形象生动地描绘了（ )的特点.新课学习3.你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4.你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。思考：
这两句都是比喻，喻体是甘甜的乳汁和健美的臂膀，本体和比喻词在这两句中出现了吗？答：本体和比喻词都没有出现，这种比喻叫做借喻。新课学习3.你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ；
4.你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 思考：这两句除了运用借喻的修辞方法，还运用了什么修辞方法？有什么作用？答：还运用了拟人的修辞方法。新课学习5.我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6.我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！思考：为什么“我们”要赞美和依恋长江？答：因为长江是无穷的源泉，有着母亲的情怀。长江奔流不止，奉献永无止息长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱新课学习
1.你从雪山走来,春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 3.你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4.你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 5.我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6.我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！ 学习第一节（1——6句） 第一节从地理特点的角度描写长江，歌颂了她一泻千里，滋润两岸的气概。横向描写新课学习7.你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8.你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9.你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10.你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11.我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12.我们依恋长江 ，你有母亲的情怀！ 学习第二节（7——12句）思考：
本节主要阐述了长江的哪些方面？新课学习7.你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8.你向未来奔去， 涛声回荡在天外。思考：
长江从 走来，并向 奔去。远古未来久远古代。长江起源于距今1.4亿年前的侏罗纪时的燕山运动新课学习9.你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10.你用磅礴的力量， 推动新的时代。 三峡水电站分析：
9.句的“纯洁”“灌溉”，赞美了长江母爱般的神圣、慷慨和无私。 10.句的“磅礴”和“推动”，写出了长江对新时代的发展起着不可估量的作用。新课学习
1.你从雪山走来,
春潮是你的风采; 2.你向东海奔去 , 惊涛是你的气概 。 3.你用甘甜的乳汁 , 哺育各族儿女 ； 4.你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。 5.我们赞美长江 ， 你是无穷的源泉 ； 6.我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀 ！ 7.你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8.你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9.你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10.你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11.我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12.我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀！ 修辞反复新课学习7.你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8.你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9.你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10.你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11.我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12.我们依恋长江 ，你有母亲的情怀！ 学习第二节（7——12句）思考：本节主要阐述了长江的哪些方面？ 答：从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。本节长于抒情，表达的情感真挚奔放，催人奋进。纵向描写新课学习主题归纳 本文是一首歌词。诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。新课学习写作方法——抓住景物特征进行描写 本文在赞美长江时，紧扣长江的源远流长和宏伟壮观两大特征进行刻画，虽然描写的内容不多，但把长江写得气势恢弘，雄壮豪迈。新课学习课堂总结 这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。课堂练习 你想对长江说些什么？ 说一说作业布置写首赞美长江的诗歌 板书设计 长江之歌
豪迈 雄壮
