《长江之歌》习题
基础题
1．辨字组词
慨（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）
概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）
2．在括号里填上适当的词
（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁
（ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清流
（ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉
综合题
1．按各题要求选出正确的答案
（1）下列各组中，注音有错误的一项是：（ ）
A．荡涤（dí）崛起（jué）噙着（qín）雾霭（hè）
B．倏然（shū）屏障（píng）门楣（méi）裤衩（chǎ）
C．狂澜（lán）瞥见（piē）撅嘴（juē）实事（shì）
D．骤然（zhòu）竹笠（lì）缥缈（miǎo）土墩（dūn）
（2）下列词语解释有错误的一项是：（ ）
A．丰采（美好的仪表举止）五方杂处（居民中从各地来的都有）
B．骤然（很快的样子）可歌可泣（可以高兴得唱歌，难过得流泪）
C．缥缈（隐隐约约，若有若无）一泻万丈（河水奔腾，十分迅速）
D．荡涤（洗去，清除）扬长而去（大模大样地离开）
（3）下列句子运用标点符号有错误的一项是：（ ）
A．《为了中华之崛起》。坐在后排的周恩来庄重地回答。
B．魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：你们为什么而读书？
C．我赞许道：“它们可得谢谢你呢!”他好像啥也没听见。
D．后来才明白了：老师讲的不是“头发”，而是“图画”。
（4）判断下列句子的修辞方法，按顺序正确的一项是：（ ）
①我们依恋长江，你有母亲的情怀。
②像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!
③“会说话的老黄牛有什么稀奇呀？我家就有会说话的老黄牛!”
④许多人为了升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。
A．比喻 排比 反问 拟人 B．拟人 反复 反问 比喻
C．拟人 反复 设问 比喻 D．比喻 排比 设问 拟人
提高题
1．选词填空。
（1）感到意外，不禁高兴起来。可是四下______，又不见人影儿。（ ）
A．展望 B．眺望 C．张望 D．渴望
（2）普通话_____了，普及了，可以加强我国人民的民族意识。（ ）
A．推行 B．实行 C．发动 D．推广
（3）从书中追求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西______出来，______开去，让所有的人都受到教育、______。（ ）
A．挖掘宣传 同感 B．发掘宣扬 感化
C．发现传扬 感动 D．揭示表扬 感悟
（4）望着孩子的身影和拔地而起的春笋，我的思绪______动了起来。（ ）
A．忽然 B．骤然 C．倏然 D．猛然
2．按课文内容填空。
（1）______ _ 走来， _ _____是你的风采。
（2）我们_____ _长江， 你是_______ 。
（3）我们_____ _长江， 你有_______ 情怀。。
（4）你用纯洁的清流， ________；_____ 推动新的时代。
3．你学过有关长江的诗句有哪些，请你写一写。
参考答案
一、基础题
1．辨字组词
慨（ 慷慨 ） 彩（ 彩色 ） 劈（ 劈开 ） 薄（ 薄弱 ）
概（气概 ） 采（风采 ） 臂（ 手臂 ） 礴（磅礴 ）
2．在括号里填上适当的词
（ 崭新 ）的时代 （磅礴 ）的力量 （英雄）的气概 （甘甜 ）的乳汁
（ 迷人）的丰采 （ 健美）的臂膀 （ 花）的国土 （纯洁 ）的清流
（ 母亲 ）的情怀 （ 美好）的未来 （美丽）的长江 （ 无穷）的源泉
二、综合题
1．按各题要求选出正确的答案
（1）A
（2）B
（3）A
（4）C
三、提高题
1．选词填空
（1）C
（2）D
（3）B
（4）D
2．按课文内容填空。
（1）___你从雪山__ 走来， _春潮 是你的风采。
（2）我们_赞美_长江， 你是___无穷的源泉___ 。
（3）我们依恋___长江， 你有___母亲的__ 情怀。
（4）你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
3．你学过有关长江的古诗有哪些，请你写一写。
望天门山
——李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
早发白帝城
——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《长江之歌》习题
基础题
1．看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
2．将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的 清流 严格的 态度
纯洁的 臂膀 严厉的 要求
无穷的 国土 严肃的 形势
花的 源泉 严峻的 目光
综合题
1．修改病句。
(1)为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
(2)晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。
(3)这次考试同学们普遍的成绩提高了。
(4)上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。”
2．根据课文内容填空。
（1）你从（ ）走来，春潮是（ ）；你向（ ）奔去，惊涛是（ ）。你用（ ），哺育（ ）；你用（ ）挽起（ ）。我们（ ），你是（ ）；我们（ ），你有母亲的（ ）。
（2）文中的“你”指（ ），文章采用第（ ）人称来写的。全诗赞颂了（ ），表达了（ ）
提高题
阅读短文，完成练习。
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
1．“领”字在字典中的解释有：
A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着（ ） 领会（ ） 衣领（ ）
2．这段话的主要意思是（ ）。
A．我们是祖国的花朵。 B.老师是辛勤的园丁。 C.老师精心培育我们。
3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？
4．找出文中比喻句并写下来。
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
参考答案
一、基础题
1．看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( 乳汁 ) ( 挽救 ) ( 荡涤 ) ( 尘埃 )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( 气概 ) ( 灌溉 ) ( 春潮 ) ( 情怀 )
2．将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的 清流 严格的 态度
纯洁的 臂膀 严厉的 要求
无穷的 国土 严肃的 形势
花的 源泉 严峻的 目光
二、综合题
1．修改病句。
(1)为了参加区田径运动会，小明刻苦地进行训练。
(2)晴朗的夜色下,瓜地里一片宁静。
(3)这次考试同学们的成绩普遍提高了。
(4)上海市开展小学生“学赖宁，争当好少年”活动。
2．根据课文内容填空。
（1）你从（ 雪山 ）走来，春潮是（你的风采 ）；你向（ 东海 ）奔去，惊涛是（你的气概）。你用（甘甜的乳汁），哺育（各族儿女）；你用（健美的臂膀），挽起（高山大海）。我们（赞美长江），你是（无穷的源泉）；我们（依恋长江），你有母亲的（情怀）。
（2）文中的“你”指（ 长江 ），文章采用第（第二）人称来写的。全诗赞颂了（长江的宏伟、壮丽 ），表达了（对长江的热爱、依恋之情 ）
三、提高题
1．“领”字在字典中的解释有：
A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着（ B ） 领会（ A ） 衣领（ D ）
2．这段话的主要意思是（ C ）。
A．我们是祖国的花朵。 B.老师是辛勤的园丁。 C.老师精心培育我们。
3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？
这段话从“入学时，上课时，演出时，春游时，”这四个方面说清主要意思的
4．找出文中比喻句并写下来。
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
我们是祖国的花朵，
老师就是那辛勤的园丁。
入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。
上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。
演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。
春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
课件17张PPT。激情导入 播放歌曲《龙的传人》思考：刚才在歌曲中你听到唱的是哪两条河流？ 同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
教学目标1、正确认识3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。
作者介绍 胡宏伟，沈阳军区前进歌舞团副团长，国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席； 代表作：《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》、《 大型歌剧《羽娘》等。
词语积累磅礴 风采 依恋 惊涛
气概 乳汁?? 哺育?? 挽起??
荡涤 尘埃?? 灌溉?? 奔去?? bǔdíāi guàn gàiwǎn字词积累丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
灌溉：把水输送到田里。 你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀！精读第一节内容详解你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？内容详解你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。 “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？内容详解你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀!长江的源远流长歌颂长江所起的巨大作用抒发了对母亲河——长江
的依恋的情怀小 结：内容详解你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀！●精读第二节内容详解 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。 “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。从哪些地方看出长江是无穷的源泉？内容详解 你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。 “你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。从哪看出长江是无穷的源泉，具有母亲的情怀？ 内容详解你从远古走来，
巨浪 荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀!写出了长江的悠久历史和
永远奔腾的气魄歌颂长江对土地的滋养，
对时代的贡献更加深情地赞颂长江，使
人在感受长江伟大的同时，
有一种强的历史沧桑感内容详解 课堂小结 作者从空间和时间上歌颂了长江，从长江的源远流长，奔腾浩荡的特点生发开去，赋予长江一种豪迈、奋进的精神气质。她宏伟博大、多姿多彩；她古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。1、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、积累优美词句。
3、预习下一篇课文。
作业布置
