课件16张PPT。北师大版小学语文六年级上册三峡之秋第三单元 新课导入三峡之秋 新课学习请大家大声朗读课文2—6自然段。读完后，用“△”标出所写的景物，用“~~~~~ ”划出描写这些景物的语句，再把自己的感受写下来。 新课学习1．感受早晨的三峡明丽之美
在你琅琅的读书声中，在你的静思默想中，我们已经感受到三峡的独特魅力。首先来分享三峡秋天早晨的美丽多姿。
你找到的景物是什么？你划的语句是什么？你体会到了什么？ 新课学习2.感受中午的三峡热烈之美、下午的三峡平静之美、夜晚的三峡宁静之美
接着来分享三峡秋天中午的美丽多姿！
长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去 新课学习中午的长江让我们感受到它是那么热烈。那么，下午和夜晚的长江又是怎样的情景？谁注意到4-5自然段中描写长江的语句。
平静、宁静 新课学习读第二句
“让长江流淌得再轻缓一些”，再来读读。读出长江的这份平静。 新课学习读第三句
长江的眼睛是什么？ 新课学习 读后再读
“夜深了，这儿亮起来，那儿亮起来，人们睡了，长江睡了。一切都归与寂静。”
新课学习长江睡了，只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面，于是渔火和灯标都像，
“摇曳”是什么意思？在文中指的是什么？
新课学习３．再次感受夜晚月光下的三峡神秘之美
说到这宁静的三峡的中秋之夜，有一样景物不得不提。那就是——月亮。下面，请同学们闭上眼睛，听老师读课文的第六自然段，边听边想：你仿佛看到了什么？ 新课学习３．再次感受夜晚月光下的三峡神秘之美
是啊，只有三峡才有如此皎洁，如此迷人，如此神奇美妙的月色！能够通过自己的朗读把它展现出来吗？请同学们自己读读这段话。这就是三峡的秋天，“这一天，正是中秋。”真是“月到中秋分外明”啊！ 新课学习其实，三峡的神韵又何止这些呢？三峡的青山碧水，似一条斑斓的天然画廊；三峡的名胜古迹，象一座灿烂的历史迷宫；三峡的传说故事，是一部瑰丽的文学长卷。而今天顺利建成的三峡工程更将以它的宏伟壮丽，在光辉的历史篇章中书写下浓墨重彩的一笔！让我们将三峡珍藏在记忆中吧。总结： 作业布置 1．仿照本文的写作方法，写一篇《___________之秋》。
2．推荐阅读——余秋雨《三峡》 板书设计 秋天的开始
早晨
群峰
中秋的一天 中午
长江
三峡之秋 青雾
下午 天空
长江
渔火 灯标
夜晚
月亮
课件16张PPT。北师大版小学语文六年级上册册三峡之秋第三单元 新课导入三 峡 之 秋 新课学习三 峡 新课学习三 峡 新课学习 读生字橘（橘树） 驳（驳船）理解字词意思摇曳：摇动。
呼啸：发出高而长的声音。
新课学习初读课文
１、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
２、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？ 新课学习３、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。初读课文 新课学习初读课文交流汇报：
课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论： 新课学习交流汇报
⑴ 早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。初读课文
新课学习交流汇报：
中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。初读课文
新课学习交流汇报：
下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。初读课文 布置作业初读课文 交流汇报：
夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。 课堂小结教师小结
朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。 布置作业1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文，达到正确、流利。 板书设计
三峡之秋 早晨——橘树树明丽
中午——长江热烈
下午——雾青色而透明
夜晚——长江宁静月神秘
