人教版选修语文外国小说欣赏《桥边的老人》课件3

课件31张PPT。桥边的老人海明威海明威的故事 1954年凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。被誉为美利坚民族的精神丰碑，以“文坛硬汉”著称。美国“迷惘的一代”代表作家。海明威的故事 父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，他的母亲喜爱文学。
中学毕业后，海明威在美国西南的堪萨斯《星报》当了6个月的实习记者。
一战爆发，加入美国红十字会战场服务队。一天夜里，他被炸成重伤，中的炮弹片和机枪弹头230余块。他共做了13次手术，换上了金属膝盖骨。海明威的故事一战后作为加拿大多伦多《星报》的记者常驻巴黎。
《太阳照常升起》《永别了，武器》分别表现了年轻人在战争中的苦闷空虚忧郁以及他们在战争中为爱情奋斗的故事。海明威的故事 1928年，海明威离开了巴黎，居住在美国的佛罗里达州和古巴，过着宁静的田园生活。他经常去狩猎、捕鱼、看斗牛。
二战爆发，作为记者随军行动，并参加了解放巴黎的战斗。1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。1944年，海明威随同美军去欧洲采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。海明威的故事 1940年，海明威发表了以西班牙内战为背景的反法西斯主义的长篇小说《丧钟为谁而鸣》。
1952年，海明威发表了中篇小说《老人与海》海明威的故事 老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。海明威的故事 孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。 “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。（Man is not made for defeat. A man can be destroyed but not defeated）”这是桑提亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过桑提亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”的精神将代代相传。 桑提亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。“硬汉子”是海明威作品中经常表现的主题，也是作品中常有的人物。他们在外界巨大的压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前，甚至视死如归，他们尽管失败了，却保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。海明威的故事海明威的故事 海明威一生勤奋创作。早上起身的第一件事，就是进行写作。他写作时，还有一个常人没有的习惯，就是站着写。他说：“我站着写，而且是一只脚站着。我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。” 海明威的故事 晚年海明威患有多种疾病，受尽了消瘦症、皮肤病、酒精中毒、视力衰退、糖尿病、血色沉着病、肝炎、肾炎、高血压、精神疾病等等的折磨，给他身心造成极大的痛苦，1961年7月2日，最终像他的祖父和父亲一样以自杀这种方式解脱了自己。海明威的故事 胡安·贝尔蒙德，西班牙最杰出的斗牛士，在听到“欧内斯特刚刚自杀了”这个“晴天霹雳”时，只是慢慢但很清晰地说出“干得漂亮”，之后，他也用同样的方式了结了自己的一生。海明威的故事 水手在风浪中成长，只有生活的磨砺才能让人成长。自主探索探索话题：小说语言
探索思路：总体特色+微观解读作业反馈
小说语言特色自主探究
简洁是最大的语言特色。
对话是推动情节发展和刻画人物形象的主要方式。
对比是本文最突出的技法。
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 民众逃离“我”劝离“不动”对比 老人的爱心
战争带来的伤害
人性的光辉河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。河上原来的石桥已经在战火中坍塌，现在临时搭起一座浮桥。撤逃的军队和大量流亡的民众，正在争抢着通过这座浮桥。载着士兵、军官以及物资的车辆呼啸着穿过人群，步行的士兵、拖儿带女的民众一起向桥上涌动，场面乱成一团。还有哪里写老人“坐”“不动”？这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 将战争给人民带来的苦难浓缩到桥边的这个小画面上，以小见大，以微观见宏观。士兵和民众撤离时的恐慌，与老人一动不动形成鲜明对比，给读者留下悬念和想象空间。语言内涵 1932年，海明威提出的“冰山原则”，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该让读者去想像补充。“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。课文自主探究那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。对故乡的热爱，对动物的不舍心地善良，充满爱心对话的内容有何特点？只关心动物的安危，不顾自己
讨厌政治，厌恶战争老人的爱心、人性的光辉
战争的残酷与灾难结尾一段有什么作用？1、交代故事背景（“法西斯”）
2、渲染氛围、烘托心境（“乌云”）
3、祝福老人、渴望和平（“复活节”“没能起飞”“幸运”）叙述视角课本第7页。课外拓展 写作时要认真锤炼自己的语言，力求使语言更加精炼。自主学习 课外自读意识流小说《墙上的斑点》。再见