人教版选修语文外国小说欣赏《桥边的老人》习题（含答案）

第1课《桥边的老人》习题
分层训练与单元检测
【积累与运用】
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 (　　)
A．轮辐(fú)　　 眺望(tiào)　 咀嚼(jiáo)　　露面(lòu)
B．脚踝(huái) 陡坡(dǒu) 烘焙(bèi) 禆益(bì)
C．撑起(chēnɡ) 疲惫(bèi) 果脯(pǔ) 小巷(xiànɡ)
D．岔路(chà) 瞅着(qiǔ) 麾下(huī) 玩弄(nònɡ)
解析　A项“嚼”应读jué。C项“脯”应读fǔ。D项“瞅”应读chǒu。
答案　B
2．下列各组词语中没有错别字的一项是 (　　)
A．搭着　　炮制　　落枕　　涌过
B．蹒珊　　精湛　　浮桥　　辐射
C．陶俑　　娇阳　　侥幸　　稽查
D．后缀　　踊越　　胚胎　　契机
解析　B项“珊”应为“跚”。C项“娇”应为“骄”。D项“越”应为“跃”。
答案　A
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)
①“你没家？”我问，边________着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
②我的任务是过桥去________对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
③同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将________。
A．注视　侦查　暴发 B．凝视　侦查　爆发
C．凝视　侦察　暴发 D．注视　侦察　爆发
解析　①“注视”指注意地看，“凝视”指聚精会神地看，表示十分投入，根据语境“那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”来分析，应当选用“注视”。②“侦察”是指为了弄清敌情、地形及其有关作战的情况而进行活动，“侦查”是指检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施，根据语境“查明敌人究竟推进到了什么地点”来分析，应当选用“侦察”。③“爆发”适用于“火山”“革命”“战争”“活动”“情绪”“力量”等词语，“暴发”指突然发作，如“山洪暴发”，或指突然发财得势，根据语境“遭遇战”来分析，应当选用“爆发”。21世纪教育网版权所有
答案　D
4．下列加点的成语运用恰当的一项是 (　　)
A．《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。
B．课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。
C．课文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭。21教育网
D．海明威有着极其丰富的人生阅历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。21cnjy.com
解析　A项，“弦外之音”比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。B项，“楚楚动人”形容美好的样子引人怜爱，与语境不符。C项，“生灵涂炭”形容人民处于极端困苦的境地，与前面“人民”重复。D项，“望其项背”比喻赶得上，语境中想表达的意思是我们和海明威有着很大的差距，故此处使用不当。21·cn·jy·com
答案　A
5．下列各句中没有语病的一句是 (　　)
A．“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德·斯坦因之口。
B．人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。www.21-cn-jy.com
C．批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。
D．海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。2·1·c·n·j·y
解析　A项，句式杂糅，应删去“的来历”。C项，有歧义。D项，不合逻辑，“负了重伤”缺少主语，应加上“他”，或改为“被弹片击中”。2-1-c-n-j-y
答案　B
6．海明威在《午后之死》中有一个解释：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”显而易见，作家在这里强调的是省略，主张水面下的“八分之七”应该留给读者去感受。21*cnjy*com
联系小说，细读下面两句话，你还能更多地感受出水面下的八分之七吗？
(1)“政治跟我不相干。”
答：_______________________________________________
(2)“那天是复活节的礼拜天。”
答：_______________________________________________
答案　(1)老人远离政治，却遭遇了战争。这句话表明老人对战争的反感，以及他的无辜。
(2)复活节是西方的重大节日，仅次于圣诞节，它代表着重生和希望，这就使得小说更具悲剧性。
【阅读与鉴赏】
一、课内精读
阅读下面的语段，完成7～9题。
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那，”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。【来源：21·世纪·教育·网】
7．倒数第三段主要对老人进行了动作描写，找出运用得比较典型的几个动词，并说说运用这些动词的作用。
答：_______________________________________________
答案　撑、摇晃、仰、坐，这一连串的动作，突出了老人的疲惫不堪、行动艰难。形势非常危险，而老人行动不便，在战乱中老人的命运实在让人担忧。【来源：21cnj*y.co*m】
8．请分析小说结尾处“我只是在照看动物”中“只是”的表达效果。
答：_______________________________________________
解析　本题考查对句子中重要词语的理解。首先从词语的表面意思来思考，“只是”有“仅仅、只不过”的意思；其次把它放入文章的具体环境中理解。老人善良质朴却又孤苦无依，所做的只是好心地饲养了几只可怜的动物，战争并非由他引起，但他却受到了战火的迫害。这个“只是”一词充满了老人的疑惑与愤怒，是对战争的无声控诉。【出处：21教育名师】
答案　“只是”一词在这里意味深长，这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。【版权所有：21教育】
9．最后一段表达了什么意思？
答：_______________________________________________
答案　最后一段表达了“我”对老人真切的祝愿，但愿老人能安然无恙，这也从侧面表现了战争的罪恶和残酷。
二、课外拓展
(2013·湖南卷)阅读下面的文字，完成10～13题。
《未婚妻》
[法]奥杜
度过了几天假期之后，我要回巴黎了。
当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭把头伸在篮子外面。21教育名师原创作品
我犹豫了好一会之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说：“小姐，请等一等，我就把它们从这里拿开。”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。21*cnjy*com
我坐下以后，坐在对面的旅客问农民是不是把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。”
他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人表达自己的快乐。另外的旅客都留心倾听，他们听了之后都感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两个人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。
火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸，这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”
这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？”
农民说：“不知道，我还没有见过她。”
这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎么办？”
农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”21·世纪*教育网
农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。”
农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。
她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”
所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“嗳！真是这样的话，我们将非常高兴。”
我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。
所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。
农民的妻子说：“这没有什么关系，你非常使我喜欢。假如我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。”
农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。”
这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼，对农民夫妇说：“你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：‘这位就是我的未婚妻。’”
他说完后，放声大笑一阵，便开始专心读他的报纸了。
过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼，她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。
我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。
当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。
我看到这一对好人一心爱着他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容，而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。
我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。
到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。
我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们，我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。
他们在前面走，我在后面跟着。
他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。
外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。
农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。”
“是啊！假如我早知道……”
农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随人群走了。”
正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。
他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。
我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。
　　　　　　　　　　(选自《世界名人散文精选》，百花洲文艺出版社2010年版。有删改)
10．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？
答：_______________________________________________
解析　本题考查小说中次要人物的作用。“看报纸的旅客”是小说中的次要人物，但作用不可忽视。正是他的玩笑让农民夫妇关注“我”，从而使后面的故事情节变得顺理成章。
答案　(1)从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；(2)从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。www-2-1-cnjy-com
11．作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。
答：_______________________________________________
解析　本题考查分析小说表达技巧中的对比手法。首先应该准确判断小说中该技巧运用的对应内容，然后结合该手法的一般艺术效果和小说中的具体内容作深入分析。材料中的对比主要有：老媪与农民夫妇的对比、老媪与其他旅客的对比、“我”与未出场的“未婚妻”的对比。
答案　(1)老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情。(或：老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。)
(2)“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。
12．文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？
答：_______________________________________________
解析　本题考查分析概括人物形象特点和对小说主题的理解。画横线处是对农民夫妇的语言和动作的描写，送煎饼，送葡萄，买饮料，甚至想送“花母鸡”给一位素不相识的姑娘，充分体现了他们的纯朴、善良和慷慨。后一处写农民夫妇对“我”的“爱”，是在误会消除之后，这就使这种“爱”具有了普遍意义，升华了主题。
答案　(1)这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点。
(2)后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。
13．综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？
答：_______________________________________________
解析　本题考查分析作品中人物的思想感情的能力。从文中提炼出与“我”有关的内容，从中分析“我”的思想感情。如：“他们的爱情使自己觉得多么温暖”“好像他们是在爱抚我那样”“我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。”
答案　(1)“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情。
(2)看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情。
(3)“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。