湘少版小学英语四年级下册Assessment 2 教学设计（1个课时）

Assessment 2 教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
第4-6单元的词汇与句型。
(二) 应用目标
1. 能熟练运用单词、句型。
2. 能听、说、完成练习题目。
二、教学重、难点
1. 重点：第4-6单元的词汇与句型。
2. 难点：熟练运用所学知识。
三、教学准备
单词卡片、语音练习部分字母组合的卡片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
2. Free talk.
What’s the weather like?
What can you do?
It’s sunny. I can play football.
3. Let’s sing the song Fly, Fly, Fly, Butterfly.
Step 2 趣味复习（Revision）
1. 复习语音。
(1) “单词王”挑战赛
教师出示一个字母组合，带领学生回忆它的发音，学生说出含有这个字母组合及发音的单词，每说出一个给该小组计一分，最后统计得分最多的小组为单词王。如教师板书cl，说c-l，c-1, /kl/, /kl/,学生马上说出含有/kl/这个音的单词，例如：
clean, clear, climb, clap
cry, ice cream, crab
dry, dress, drink, draw
(2) Game: one, two or three
教师出示字母组合的卡片，并分别用1、2和3代替，学生听单词，根据发音判断含有哪两个字母组合，并出手势1、2或3。例如：21教育网
T: Draw.
Ss出手势3。
T: Climb.
Ss出手势1。
2. 复习单词。
(1) Magic eyes（魔幻眼睛）
将已学的单词卡片贴在黑板上，教师发出命令，学生快速地指出单词并大声读出来。如read, write, sing, dance, draw, busy, cook, eat, drink, play, sleep, skip, basketball, football, table tennis。21cnjy.com
(2) Make friends （找朋友）
①教师课前准备好大量学习过的动词原形和v-ing形式的卡片。②快速闪现卡片，将卡片发给最快最准说出单词的同学。③手持卡片的同学快速找到自己的同伴。④全班检验是否正确，齐读。21·cn·jy·com
cook—cooking eat—eating drink—drinking
play—playing watch—watching sleep—sleeping
read—reading draw—drawing paint—painting
sing—singing
run—running swim—swimming skip—skipping
write—writing dance—dancing
Step 3趣味练习（Practice）
1. 学生在教师的指导下自主练习。
2. 检查讲评。
A部分：听音，圈圈
录音材料：
(1) Mary can draw nice pictures.
(2) The boy can play football.
(3) The cat is playing.
(4) My mother is watching TV.
B部分：听音，连线
答案：(1) C (2) A (3) C (4) B
录音材料：
(1) —What are you doing, Helen?
—I’m skipping.
(2) —What’s Tom doing?
—He’s playing basketball.
(3) —What are you doing, Eric?
—I’m running.
(4) —What’s Lucy doing?
—She’s dancing.
答案：Helen—图2 Tom—图1 Eric—图4 Lucy—图3
C部分：读句子，选图片 答案：
(1) Peter is playing football. E
(2) Paul can paint. C
(3) Rose is skipping. D
(4) They’re playing basketball. F
(5) Mike is running. A
(6) Jane can write in English. B
D部分：读一读，将句子补充完整
答案：(1) drawing (2) cooking (3) is reading (4) is playing21世纪教育网版权所有
E部分：我能做
(1) 教师解释题意，个别学生给出示范。其他学生模仿，根据学生个人实际填画笑脸、哭脸。
(2) Group work: 互动小组活动。
在小组中，画笑脸的同学展示表演，帮助那些画哭脸的同学。
F部分：我爱做
(1) 根据题意自由讨论。
(2) 鼓励学生表达自己喜欢(或不喜欢)这个活动的原因。
Step 4 巩固/作业（Consolidation/ Homework）
1. 在课文中找到黑板上的单词和句型，并标记出来。
2. 听音频，朗读、复习第4~ 6单元的内容。