Unit12 单元总览
一、教学目标
语言目标
类别
语言项目
要求
语音
辅音字母组合pr在单词中的读音
听读
词汇
tea, coffee, ice cream, juice, water, money, some, any
听得懂、会说、会读
either, buy, prince, present, princess
听得懂
句型
Do you have any money? Yes, I have ten yuan. /No, I don’t have any money.
听得懂、会说、会读
How much is an ice cream? Two yuan for an ice cream.
听得懂、会说、会读
I can’t find my money. Where is it?
听得懂、会说
歌谣
The prince has a present.
会诵读
功能
能够向他人询问自己需要的物品及物品的价格
应用目标
能在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料；
能向他人询问自己需要的物品和物品的价格；
能创设2?3种情境向他人询问自己需要的物品及物品价格
二、单元分析
1. 学习链接
(1) 词汇：
①有关食物的词汇，如rice, milk等在四年级上册已出现过。
②有关数字的词汇，如one ~ ten在三年级上册已学习过，eleven，twelve在三年级下册已学习过，thirteen ~ twenty在三年级下册已学习过。
(2) 句型：
①关于天气的谈话句型“It’s so hot.”，已在三年级下册学习过。
②询问他人有什么物品的句型“Do you have.”，询问物品的价格的句型“How much is it?”，都已在四年级下册学习过。21世纪教育网版权所有
③询问物品在哪里的句型“Where is it?”，已在四年级上册学习过。
2. 话题解读
本单元话题为向他人询问自己需要的物品，以及物品的价钱。本单元呈现的单词，是学生熟悉的食物和饮料单词，与学生生活联系紧密。在教学中教师可以创设多种情境，如在商店购买东西；或在学校运动会上，一位同学口渴了，向其他同学 借钱买水喝等情境进行学与教，让学生能运用本单元的词汇和句型来进行简单谈论。21教育网
3. 难点分析
1. 句型“Do you have any…?” “I have some...”中，some和any 后面接不可数名词单数或可数名词的复数形式。21cnjy.com
2. 学生能灵活使用句型“Do you have any…?” “How much is it?”对他人进行询问。
三、课时安排
课时安排
教学内容
课 型
第一课时
Part A, Part B
对话新授课
第二课时
Part C, Part D
巩固拓展课
第三课时
Part E, Part F, Part G
综合活动课
四、本单元知识拓展
货币趣闻
世界上的货币多种多样，除了我们熟悉的纸币，还有许多有趣的东西被当作货币使用。这些货币无论是材质还是形状以及使用方式都很好玩儿。
头盖骨——听起来很恐怖，需要说明的是，不是人的头盖骨，而是母牛的头盖骨。印度的东北部有些省，比如阿萨姆省，那里的某些氏族，至今还在使用母牛的头盖骨作为货币。21·cn·jy·com
石币——太平洋加罗林群岛中的雅浦岛居民的石头货币。这种货币是用石灰岩的矿物文石刻成的，但雅浦岛上没有文石，当地人要远航到几百里外的帕拉乌岛把大石打下，装在木筏上运回来。单是海上那惊险百出的航程，就要历时几个星期。人们将石头凿成扁圆形以后，再在中间打孔，大小不一，价值也不等。由于搬运艰难，人们卖掉货物换来的石头货币，只好打上印戳，让它留在原地，作为自己 的一笔“不动产”。www.21-cn-jy.com
芝麻币——尼泊尔1704年发行的一种轻型硬币。如果说上面提到的石头币是世界上最大的货币，那么这种芝麻币大概就是世界上最小的货币了。每枚只重0.008至0.014克，直径为2.2毫米。最不可思议的是，这种小小的芝麻币在购买一些很小的零星物品时，居然还要被分割成两份或者四份！2·1·c·n·j·y
牙币——美拉尼亚岛上的黑人长期使用狗牙和猪牙作为货币。那里的居民普遍养狗，一颗狗牙可以买到100个椰子，要娶新媳妇就需要几百颗狗牙做聘礼。最贵重的是猪獠牙，以獠牙弯度的大小确定其价值。【来源：21·世纪·教育·网】
鸟毛——在波利尼西亚群岛，由蜂鸟、鹦鹉、钱子的羽毛编织成的腰带或者饰物，都可以作为价值很高的货币。在圣培吉尔斯群岛上，人们从一种很罕见的鹦鹉身上采集到的红色羽毛，也可以作为货币。21·世纪*教育网
Unit12 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇: 能听懂、会说、会读新单词tea, coffee, ice cream, juice, water, money, some, any。21cnjy.com
2. 句型: 能用“Do you have any...?” “How much is it?” 向他人进行询问。
(二) 应用目标
1. 在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料。
2. 向他人询问自己需要的物品和物品的价格。
能听懂、会说part A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词tea, coffee, ice cream, juice, water，money, some, any并能用“Do you have any...?”“How much is it?”句型向他人进行询问。
2. 难点: 句型“Do you have any…?”“I have some...”中，some和any后面接的是不可数名词单数或可数名词的复数。21·cn·jy·com
三、教学准备
用于复习单词的图片 (noodles, rice, milk, dumpling, biscuits, bread)、用于新授单词的食物和饮料图片、单词卡片、一张真实的钱币，教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
2. Sing the song How is the weather.（在三年级下册第 9 单元学过）
3. Revision: Talk about the weather.
T: How is the weather?（教师呈现不同天气的图片来提问）
S: It’s a sunny day. /cloudy day. /snowy day. /raining day. /windy day.
T: How is the weather like today?（根据今天的实际情况回答）
S: It’s a sunny day.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words.
(1) 食物和饮料单词
①情境教学1: 今天天气真好，教师要举办一个派对，邀请同学们来做客。教师要到商店挑选一些派对上的食物和饮料。www.21-cn-jy.com
T: Today is a nice day. I will have a party today. I want to go to the shop to buy something for my friends.2·1·c·n·j·y
②情境教学2: 到商店挑选 ice cream, tea, coffee, juice, water 等食物。
教师来到了“商店”，在讲台上准备好食物和饮料的图片。
T: Wow, there are so many things on the table. What’s this? Ice cream.
依次开始进行ice cream, tea, coffee, juice, water的单词教学。
③单词操练: 教师出示单词卡片，如果出示的是图片的一面，学生保持安静，如果出示的是单词的一面，则所有学生跟读。21·世纪*教育网
④单词归类: 教师完成单词的跟读操练后，在黑板上把结尾加了-s或者-es的可数名词放在一起不可数名词放在一起，让学生对这两类词有一个初步的概念。
例如: noodles dumplings biscuits
rice bread milk water juice
(2) 句型的学习
①在游戏Sharp eyes (火眼金睛)中看谁能最快读出老师手中的单词卡片，那么读出的食物或者饮料卡片就归那位同学所有。www-2-1-cnjy-com
②分发完所有的单词卡片后，整个教室就设想成一个商店，教师开始到商店里购物了，向学生询问各种食物和饮料。 2-1-c-n-j-y
T: Today our classroom is a shop. I want to buy something. 21*cnjy*com
T: Do you have any water?
S: Yes, I do. /No, I don’t. I have some... (提示: 前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西，操练句型“Do you have any...?”并且引出either这个词，如“I don’t have...either.” )【来源：21cnj*y.co*m】
③在购物过程中，引出句型“How much is it?”和单词money。
T: Do you have any water?
S: Yes, I do. I have some water.
T: How much is it.
S: It’s two yuan.
老师拿出准备好的两元钱，教学生money这个单词。
T: Do you have any money?（操练句型询问学生们有没有钱，学生兴趣浓厚活跃课堂）【来源：21·世纪·教育·网】
当交易成功时自然用到句型“Let me buy...”。
反复操练购物过程，操练句型“Do you have any...?”“How much is it?”“Let me buy...”让学生在情境中学习和运用这些句子和单词。【出处：21教育名师】
2. The dialogue.
课文学习: 教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步: Listen and answer.
不打开书，只听音，听音前，给出问题。
①How is the weather?
②How much is an ice cream?
第二步：Watch the video and repeat.
观看视频(或者听录音)，跟读，提醒学生注意模仿语音语调。
第三步: Read and practice.
多种形式进行A部分朗读训练，如小老师带读，分组读， 男女生分角色读等。
第四步: Practice and act.
3~4人一组，进行对话练习，用角色表演的形式呈现A 部分课文。
Step 3 趣味练习（practice）
击鼓传花：
1. 用一张食物卡片全班一个接一个地传递，教师站在讲台上蒙上眼睛。
2. 当老师的歌声停止时，学生也停止传递，老师取下眼罩。
3. 传到卡片的学生把卡片藏起来，让老师来猜猜卡片在哪位学生的手中。
练习句型“Do you have any...? Yes, I do. /No, I don’t.”21世纪教育网版权所有
4. 老师只有三次猜测机会，如果猜中了老师继续问“How much is it?”把食物或者饮料买回来。如果老师没有猜中，三次后学生自己说出“I Have some...”学生获胜。
Step 4 角色表演 (Act and play)
1. 教师用图片或者实物在黑板或讲台上布置一个模拟市场，教师扮演商店店主，请同学上来选购自己需要的物品。21教育网
例如: S: Do you have any water?
T: Yes, I have some water.
S: How much is it?
T: It’s two yuan.
S: Let me buy some water.
2. 2~4名学生一组，用图片进行商品买卖交易。可以用自己画的食物饮料图片或者是文具图片进行买卖。
例如: S1: Do you have any juice?
S2: Yes, I have some juice.
S1: How much is it?
S2: It’s two yuan.
Step 5 作业布置（Homework）
1. 读新单词。
2. 听音频、读对话，并试着表演对话。
3. 假设你开一家商店，自己画图标注店里出售的食物和饮料的名称和价格，并与家人或朋友进行对话练习。
Unit12 第2课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标:
1. 词汇：能听懂、会说、会读tea, coffee, ice cream, juice, water, money, some, any;区别some与any的房法。21·cn·jy·com
2. 句型：能熟练运用“Do you have any? Yes, I do. /No, I don’t.”向他人询问自己需要的物品；能熟练地运用“How much is it? It's...yuan.”询问物品的价格。
(二) 应用目标
1. 能在指定的情境中熟练运用句型询问需要的物品以及物品的价格。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：“Do you have any...?”后面接不可数名词或者可数名词复数。
2. 难点：在疑问句中用any后接不可数名词或可数名词复数。在肯定句中some后接不可数名词或可数名词复数。疑问句中用any，肯定句中用some。
三、教学准备
单词卡片、真实的食物和饮料、头饰、教学音频、教学图片、教学动画等。学生需要准备好已在家完成的设计作业、各式各样的卡片纸，水彩笔、A4纸等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Revision.
学生展示自己的家庭作业，学生已在第一课时学完之后完成了自己商店的食物或者饮料的单词卡片，在本课时中可以让学生进行运用，教师可先进行引导。例如:
T: Children, please say your food or drink cards and show them to the classroom.
S: OK, I have some bread.
Step 2 游戏演练（Let’s Act）
My shop: 我的商店
以课文C部分为内容进行游戏。
游戏规则: 2~4人一组进行表演。把教室变成一个集贸市场，学生把自己准备的食物或者饮料卡片放在课桌上和同学进行交易，有实物更好。
优秀排练小组获得上台表演的机会，以及到实物商店购物的机会，赢得真实的食物或者饮料。
Teaching Tips:
①教师需要在课前布置学生做好相关准备。
②教师可以进行现场指导，鼓励学生多购买一些物品采用评价机制让学生更加有动力进行练习和表演。
Step 3 趣味阅读（Let’s Read）
1. 教师展示出一张真实的人民币，然后让学生指认money这个词。突然像变魔术一样，手中的钱不见了，然后问学生“Where is my money? I can’t find my money.”并且走到学生中间问“Do you have any money?”最后教师在桌子底下找到了钱，说“Here’s my money. I can buy ice cream.”让学生感知故事的大体内容。
2. 学生听录音（或观看教学动画中该部分内容），回答问题。
(1) Where is Dino’s money?
(2) Is today very hot?
3. 学生跟着音频或动画跟读Part D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
4. 学生给故事中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰），教师可以鼓励学生对故事进行创作及改编。21世纪教育网版权所有
Step 4 活动拓展（Extension）
1. 活动一：头脑风暴（Brainstorm）。
教师说出某类事物的总称，如fruits, animals, clothes, food, drink,让学生迅速说出其包含的单词，看谁说得又快又多。21教育网
2. 活动二：超级大赢家。
教师把学生分为4~6人一组，每组给予一样定额的假纸币去进行交易；5分钟后比比看哪组购买的物品最多，哪组手中的钱最多。21cnjy.com
3. 活动三：我是购物狂。
看哪位同学能在三次机会内，买到教师指定的食物，食物图片之前已分发到不同的同学手中。
S1: Do you have any bread?
S2: Yes, I do. /No, I don’t.
S1: How much is it?
S2: It’s five yuan.
S1: Let me buy some bread.
Step 5 作业布置（Homework）
1. 听、读、表演故事。
2. 做一张商品导购单，导购单上有商品的图片、英文单词和价格。
Unit12 第3课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 语音：操练辅音字母组合pr在单词中的发音。
2. 词汇：巩固Part B部分的单词；能读懂E部分的单词: supper。
3. 句型：熟练运用“Do you have any...? Yes, I have some…” “How much is it? It’s two yuan.”等句型。21cnjy.com
(二) 应用目标
1. 能熟练操练字母组合pr在单词中的发音。
2. 能初步运用本单元的单词和重点句型询问自己需要的物品和物品的价格。
二、教学重、难点
1. 重点：能综合运用本单元的单词和重点句型向他人询问自己需要的物品和物品的价格。
2. 难点：在购物中学会英语量词a cup of, a bowl of等表达方式，并且运用到角色表演中。www.21-cn-jy.com
三、教学准备
单词卡片、图片、关于食物饮料的图片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
2. Free talk.
T: Oh, I’m hungry. I want some bread. Do you have any bread?
S: No, I don’t.
T: Oh, I’m thirsty. I want some water. Do you have any water? 【来源：21·世纪·教育·网】
S: Yes, I do.
T: How much is it?
S: It’s two yuan.
Step 2 读读写写（Let’s Read and Write）
感知短文: 教师播放教学视频（或音频）一遍。
动物展示:
(1) 提问: 故事中出现了几种小动物？
(2) 请从以下名字中选出小动物的名字:
Emma, Tony, Ben, Lily, Mary
3. 短文默读与问题解析。
(1) 分析题目意思，默读短文，并完成相应练习。
(2) 题目解析，核对答秦。
Emma has some bread.
Tony has some milk.
Ben has some jam.
4. 课文复述: 孩子们用自己的话来描述图片。
（提示: 鼓励学生多说，句型不限，教师可以多引导学生， 用不同的句型来表达。）
例如: Emma has some bread.
Tony has some milk.
Ben has some jam.
They eat together.
Step 3 歌谣演练（Let’s Chant）
1. 教授字母组合。老师出示字母组合pr，教授字母组合发音。
2. 儿歌新授。
(1) 教师先将歌谣朗读一遍。
(2) 教师将歌谣中含有字母组合pr的单词板书在黑板上，朗读两遍。
(3) 学生感知字母组合的发音，教师进行总结。
(4) 学生尝试拼读: prince, present, pretty, princess。
(5) 教师与学生一起朗读歌谣。
(6) 学生分组竞赛朗读。
Step 4 趣味活动（Let’s Have Fun）
我爱购物: You have fifty yuan in your group. Talk about the list and decide which four things you will buy.21·cn·jy·com
1. 带学生一起学习课本上的购物单，了解有哪些食物和饮料以及它们的价格。学会a cup of这样的量词表达。2·1·c·n·j·y
a cup of tea
a cup of coffee
a bowl of noodles
a box of chocolates
a box of biscuits
a can of orange juice
2. 两人一组，根据课本上的购物单价格或者上次课作业自己做的购物单，两人对话练习选购自己50元以内能买的四样东西。21世纪教育网版权所有
3. 以个人形式汇报自己购买的东西。
S: I have...
Step 5 知识拓展（Let’s Know More）
1. 跟课件朗读课文，找出中心句。
中心句：I have...
I can …
2. 找出自己最喜欢的玩具，把那句相关的句子读出来。
3. 总结哪些是男孩子喜欢的玩具，哪些是女孩子喜欢的玩具。男孩子读男孩子的玩具，女孩子读女孩子的玩具。然后再换过来读。21教育网
Step 6 作业布置（Homework）
1. 听音频，说唱歌谣。
2. 完成练习册Unit12。
3. 在网上搜索，找到更多食物、饮料或者其他物品的英文单词，和同学们一起分享购物的乐趣。
