《事物的正确答案不止一个》学案
一、学习目标：
1、读懂课文，理解本文提出问题－分析问题－解决问题的论证结构。
2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。
3、激发我们创造性思维，培养我们的创新能力。
二、根据拼音写汉字：
dì zī zī
根深（ ）固 （ ）不倦
qiè
（ ）而不舍
三、整体感知，合作探究：
请同学们用自己喜欢的方法阅读课文（包括朗读、默读、边读边圈点勾画），合作探学： 你认为作者的观点 （即“中心论点”）是什么？
四、论证方式
提出问题（ － 段）：
分析问题（ － 段）：
解决问题（ － 段）：
五、再读课文,小组讨论
1.创造性思维有哪些必需的要素呢？
2.怎样才能做一个具有创造力的人？.
(注意总结性语句出现的标志性词语，如“由此可见”、“所以”、“总而言之”、“这样”)
六、合作探疑
请找出文中所运用的论证方法
七、拓展训练
看一看：
说一说
八作业
1、必做题：以 “生活” 为本体，仿照“生活是一?杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……” 的句式造几个比喻句。
2、选做题：动起你的巧手来：剪纸。（剪出你心中的图案，给它取名，下节课把你的剪纸作品介绍给大家）
课件20张PPT。［美］罗迦 · 费 · 因格主讲人 金秀梅 石良中学事物的正确答案不止一个 1、读懂课文，理解本文提出问题－分析问题－解决问题的论证结构。
2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。
3、激发我们创造性思维，培养我们的创新能力。学习目标议论文要素论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ）
论据:用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据：道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 ）
论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）文体知识根据拼音写汉字：
dì zī zī
根深（ ）固 （ ）不倦
hénɡ qiè
持之以（ ） （ ）而不舍
yù jí
不言而（ ） （ ）取蒂孜孜恒锲喻汲 请同学们用自己喜欢的方法阅读课文（包括朗读、默读、边读边圈点勾画·······），合作探学：
你认为作者的观点 （即“中心论点”）是什么？ 事物的正确答案不止一个。(不满足一个答案，不放弃探求）
怎样做一个富有创造性的人整体感知，合作探学论证方式一、提出问题 （ 1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常
重要。
二、分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。
第二层（ 9－12段）：怎样才能拥有创造力。
三、解决问题（13段）
总结，怎样做一个富有创造力的人。1.创造性思维有哪些必需的要素呢
2.怎样才能做一个具有创造力的人.再读课文，小组讨论学法指导 注意总结性语句出现的标志性词语，如“由此可见”、“所以”、“总而言之”、“这样”创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1.渊博的学识
2.有探求新事物、活用知识的态度和意识
3.持之以恒地进行各种尝试的毅力1.经常保持好奇心，不断积累知识；
2.不满足于一个答案，而去探求新 思路，去运用所得的知识；
3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 做一个富有创造力的人合作探疑请找出文中所运用的论证方法(1)举例论证：
约翰·古登堡的事例(第8自然段)罗兰·布歇内尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。 (2)道理论证。
关于本文的论证方法：贝多芬爱因斯坦莎士比亚拓展训练你是个有创造性思维的人吗？看一看说一说 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。寄语： 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。1、必做题：以 “生活” 为本体，仿照“生活是一?杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……” 的句式造几个比喻句。
?????????????????????????? ?2、选做题：动起你的巧手来：剪纸。（剪出你心中的图案，给它取名，下节课把你的剪纸作品介绍给大家）作业谢谢指导
