八年级上册(2017部编）语文期末专题复习 课件 (共122张PPT)
文档属性
| 名称 | 八年级上册(2017部编）语文期末专题复习 课件 (共122张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-02-21 21:43:48 | ||
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文档简介
课件122张PPT。语文·新课标（RJ）专题复习一 病句的辨析与修改语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改┃备考方略┃一、常见病句类型
1．成分残缺。
例1 听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
例2 他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。
[解析] 例1缺少主语，将“使”字去掉；例2缺少宾语，在劳动的后面加上“的习惯”之类的成分。
2．成分多余。
例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。
[解析] “多次”和“反复”用词重复，删去一个即可。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改3．搭配不当。
例 人民的生活水平正在不断地改善。
[解析] 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。
4．语序不当。
例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
[解析] “几千年前”和“刚出土”位置颠倒。
5．用词不当
例 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。
[解析] “处心积虑”是贬义词，使用不当。
6．语句歧义。
例 我要炒肉丝。
[解析] 语句有两种意思：(1)我要炒肉丝吃；(2)我要吃炒肉丝。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改二、修改方法
增(成分残缺的)；删(多余的、矛盾的)；换(用词不恰当的)；简(修改应简要的)；调(顺序不当、前后不照应的)。
三、修改原则
1．对症下药，有针对性。
2．要尽量保持句子的原意。
3．要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改┃典题例析┃例1 辨析型
下列句中有语病的一项是( )
A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
D语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改例2 改错型
下列语段有好几处毛病，请找出来修改。(不超过4 处)
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改[答案] (1)“犯”应改为“范”；(2)“服务法律”应改为“法律服务”；(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去，或者把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等；(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；(6)“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。
语文·新课标（RJ）专题复习二 古诗词默写与鉴赏语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏┃备考方略┃一、古诗词默写
1．记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。
2．理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。
3．归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏二、古诗词鉴赏
1．常见考点：(1)理解诗歌的主要内容；(2)体会诗歌描绘的意境；(3)把握诗歌表达的主旨；(4)赏析诗歌精彩的名句；(5)分析诗歌的表达方式。
2．答题策略：(1)品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；(2)置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；(3)感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏┃典题例析┃例1 古诗词默写
(1)我寄愁心与明月，___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)了却君王天下事，___________________。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
?(3)奉献是一种精神。我们可用“___________________，_______________________”来颂扬这种精神。
(4)思乡是一种情怀。我们可用“___________________，_______________________ ”来表达对家乡的思念。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏[答案] (1)随风直到夜郎西 (2)赢得生前身后名 (3)示例：①落红不是无情物 化作春泥更护花 ②春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (4)示例：①烽火连三月 家书抵万金 ②乡书何处达 归雁洛阳边
例2 古诗词鉴赏
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
[答案] 深秋晚景图。
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情？
?[答题指导]本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美和形象美。
[答案] 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。
语文·新课标（RJ）专题复习三 名著导读语文·新课标（RJ）专题复习三┃名著导读┃备考方略┃一、考点解析
1．概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。
2．对文学名著的内容或人物作出评价。
3．能说出阅读文学名著的感受与体验。
4．按要求向读者推介一部文学名著。
5．了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。
6．品析文学名著的精彩语段。
语文·新课标（RJ）专题复习三┃名著导读二、答题策略
1．排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。
2．联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。
3．积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。语文·新课标（RJ）专题复习四 综合实践活动语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动┃备考方略┃一、活动策划类
通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的题目，比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文采。语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动二、调查实践类
“以生活为本源，从生活中来，到生活中去”是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时，切勿匆匆下笔，要仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。
三、材料探究类
材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是：首先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。
语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动┃典题例析┃班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：对联集锦
(1)请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
节日：______________
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
节日：______________元宵节清明节语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动(2)下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？
[答案] 现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第(2)题要先根据材料中的关键词“不以为意”“热衷”等得出学生“漠视传统
?[答案] (1)元宵节 清明节 (2)现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。(3)示例：①与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；②集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；③有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；④有利于亲情、乡情、民族情感的培养；⑤有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑥有利于丰富百姓的文化生活等。语文·新课标（RJ）专题复习五 口语交际语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际┃备考方略┃一、情境对话类
情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言简洁、连贯得体。
二、实用写作类
此类题目包括的范围很广，如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是一种贴近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际三、信息归纳类
此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写标题，或补写导语。答题时采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题、内容。
四、漫画图表类
漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先要抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际┃典题例析┃例1 实用写作类
进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。
? [答题指导] 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。
语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际[答案] 示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际[答题指导] 此题考查对表格信息的分析和归纳，以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总结。
[答案] 结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。看法：(示例)我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？语文·新课标（RJ）专题复习六 文言文阅读语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读┃备考方略┃一、考点解析
1．重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：(1)古今异义词；(2)通假字；(3)词类活用；(4)一词多义；(5)重点实词。
2．文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读3．阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。
二、答题策略
1．排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读2．联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。
3．注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。
4．整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。语文·新课标（RJ）专题复习七 现代文阅读(记叙文)语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
┃备考方略┃一、考点解析
1．概括、赏析词句的意思、作用、效果。
2．体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。
3．归纳文章的思路、写作特色。
4．探究文章的标题、结构、线索、表现手法。
5．结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)二、答题策略
1．摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。
2．人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。
3．关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。
4．身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
┃典题例析┃阅读下文，回答问题。
给母亲打电话
①母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
②母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：“对面那家姓啥，怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。
③每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
④有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。
⑤我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
⑥这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖……
⑦我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
1．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到___________________________。
2．“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是_____________________________。
3．第④段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是___________________________________。孤独，渴望与人交流疏远，不亲近为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
4．第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲_________________。
[答题指导]
记叙文答题技巧
1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文。
?2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
3．答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。
4．本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用“关键词语分析法”，注意抓住语句中的“惊喜”“疑惑”“讷讷”“颤抖”等词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。 [答案] 接到电话之后的激动和兴奋语文·新课标（RJ）专题复习八 现代文阅读(说明文)语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
┃备考方略┃一、考点解析
1．辨识说明对象，把握主要特征。
2．分析说明方法及其作用。
3．品析重要词句及说明文语言的准确性。
4．联系生活实际或经验进行联想和想象。
5．领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
二、答题策略
1．整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。
2．理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。
3．牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
┃典题例析┃阅读下面的文字，回答问题。
秦 岭
①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1 600公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。
②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”(《史记·刘敬叔孙通列传》)。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。
③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中，关中之地即被列语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”(《史记·留侯世家》)。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”(《货殖列传》)。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。
⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至于古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。
语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
1．秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。
[答案] 秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。
2．第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？
[答案] 引用《史记》中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。
3．揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。
(1)占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。
“要领”在文中是什么意思？有何作用？
[答案] 要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。
语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
(2)秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。
句中加点词语能否去掉？为什么？
?[答题指导] 说明文语言的准确性
说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密”，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答“不能删去”，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子“不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。”
[答案] 不能。“自古以来”从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。
语文·新课标（RJ）第一单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第一单元┃过关测试卷二、讲评重点
第13题：环境描写的作用
【变式练习】
阅读《莫斯科郊外的蜡烛》，思考第六段中的环境描写属于哪种描写？有何作用？
【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写，点明故事发生的场所，渲染了气氛，并衬托人物心情，推动故事情节的发展。语文·新课标（RJ）第二单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第二单元┃过关测试卷【讲评】
对于句子的含义要结合文章上下文具体分析，分析时要说出其蕴含的意义。
【答题技巧】
模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感情，最后根据句子在文中的位置指出具体作用。
模式二：先找出句子中一两个传神的词语或短语，再分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。
模式三：先看句子采用了什么修辞方法，再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象及其特征，最后分析作者的情感。语文·新课标（RJ）第三单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第三单元┃过关测试卷二、讲评重点
第5题：句子排序
【变式练习】
1．请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。(只填写序号)_____________
①其他地方的园林我也到过一些。
②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
④倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
【解析】 先说“到过”苏州园林③，再说“也到过”其他园林①，然后谈“总的印象”④，最后得出结论“苏州园林就不该错过”②。
③①④②语文·新课标（RJ）第四单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第四单元┃过关测试卷【易错点】
1．语段的作用。
2．说明方法及其作用。
二、讲评重点
第10、13题：说明文的语言
【变式练习】
《地震与海啸的关系》第④段“而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸”一句中的“可能”能否删掉？为什么？
【答案】不能删掉。“可能”表示不确定，表明或许会引起海啸，或许不会，这样写尊重客观事实，体现了说明文语言的准确性。
语文·新课标（RJ）第五单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第五单元┃过关测试卷【变式练习】
请你运用对联知识，选择正确的序号将下面的对联补充完整。
1. 上联：独览梅花扫腊雪
下联：____________________
2. 上联：____________________
下联：莓子每比梅子酸
3. 上联：____________________
下联：风送幽香，郁郁畹华梅兰芳
4. 上联：两舟并进，橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)
下联：____________________
A. 禾花何如荷花美
B. 八音齐鸣，笛清(狄青)难比箫和(萧何)
C. 细睨山势舞流溪
D. 月照纱窗，个个孔明诸葛(格)亮
CADB语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 【预估难点】
1．说明层次。
2．说明方法及其作用。
【易错点】
1．仿写。
2．病句辨析。
二、讲评重点
第6、11题：说明方法及其作用
【讲评】
常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 1. 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。
2. 引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
3. 分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。
4. 列数字：引用数字说明事物的一种说明方法。
5. 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 6. 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。
7. 作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性的解释，这种方法叫做作诠释。
8. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
9. 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹写的一种说明方法。
10. 画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)【答题技巧】
说明方法的作用：
1. 举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2. 引用：使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。
3. 分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。
4. 列数字：使说明准确无误，令读者信服。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)5. 作比较：一个事物跟另一个事物比较，以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
6. 下定义：简洁明了地概括说明对象的内涵本质，使说明文更严密科学。
7. 作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。
8. 打比方：用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象的说明，增强文章的趣味性。
9. 摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生动形象，使文章更具可读性。
10. 画图表：使说明内容更加直观形象。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)【变式练习】
下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括号里。
德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。( )石龙旗杆也叫石笔，古称“谤木”，后来演化为华表，它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤，可在祠堂前树石龙旗杆，借以激发人们努力向上。( )德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。( )台座有四方形、六角形两种，束腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹列数字作诠释分类别语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、功名、年代科次等文字，中部雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一股浓浓的文化气息。( )摹状貌语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三(期中)语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三┃(期中)【讲评】
文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感；说明文中介绍的事物特征就是文章的主旨；议论性的文章中所阐述的论点就是文章的主旨。要把握文章的主旨，首先必须从整体上把握文章内容，然后再进行归纳总结。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三┃(期中)【答题技巧】
准确理解文章主旨可以从以下几个方面着手：
1. 从文章标题入手分析。标题是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。
2. 从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题，点明或暗示了文章的主旨；有的文章篇末点题，结尾有画龙点睛的作用。
3. 对重点语句的理解，有利于我们对文章主旨的理解。
4. 从概括段落大意或分析人物事件入手，文章主旨往往蕴含在人物事件或文章情节中，将各部分内容的大意进行综合归纳或对人物形象进行概括，也会突出文章的主旨。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四(期末一)语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)【预估难点】
1. 标点符号的用法。
2. 语段的作用。
【易错点】
1. 标点符号的用法。
2. 文言语句翻译：翻译时容易漏字，意思容易表述不完整。
二、讲评重点
第4题：标点符号的用法
【答题技巧】
要准确解答此类题目，需要认真审题，并掌握以下要点：
1. 复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)2. 作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用句号。
3. 顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号；表概数时不用，表确数时必用；不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。
4. 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)5. 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意：冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号；转述的时候不能用冒号(人称发生变化)；如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号；引文不独立， 不能用冒号；说话人放在所说的话的中间不能用冒号，应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。
6. (1)连续问句，每个问句末均用问号(承接较密的，中间可用逗号)。(2)选择问句，问号放在句末。(3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。(5)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)7. 引号主要有以下几种用法：
(1)表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文)。
(2)表特定称谓。
(3)表强调突出。
(4)表讽刺、否定。
(5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。
使用引号应注意：
(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)(3)引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
(4)如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段才用一个后引号。
8．破折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。
9．省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法是用于话语中间，表示说话断断续续。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)【变式练习】
下面句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A. 亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
B. “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C. 在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。
D. 种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
B语文·新课标（RJ）专题测试卷一 字词句语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【预估难点】
1．改正错别字。
2．病句辨析。
【易错点】
1．病句。
2．仿写句子。
二、讲评重点
第7题：病句
【答题技巧】
解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，还可以借鉴以下方法：
1. 熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句2. 借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。
3. 使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
4. 有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。
5. 修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【变式练习】
1. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
B. 今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。
C. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
D. 今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”B语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句2. 下列句子中没有语病的一句是( )
A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。
B. 是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。
C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。
D. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。D语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)
B. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)
C. 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)
D. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)C语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句第8题：仿写
【答题技巧】
要做好仿写题，需注意以下四点：
1. 结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。
2. 内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句3. 修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。
4. 语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。
【变式练习】
1. 仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。
书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；__________，__________；__________，__________；当你消沉时，书使你振作。语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【答案】(示例)当你困惑时 书给你解疑 当你迷茫时 书给你指路
2. 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句① 老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
例句② 旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
【答案】 (示例)农民说：“香飘四野、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”语文·新课标（RJ）专题测试卷二 文学常识语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识二、讲评重点
第21题：文学常识连线
【讲评】
要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。
【答题技巧】
1. 积累并识记相关的文学常识。
2. 分类积累识记文学常识。
3. 明确题目要求。
4. 在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识【变式练习】
1. 下列文学常识搭配错误的一项是( )
A. 《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰
B. 《童年》——高尔基——前苏联——阿廖沙
C. 《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五”
D. 《西游记》——吴承恩——明代——李逵
[解析] 李逵不是《西游记》中的人物。
D语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识【答案】《朝花夕拾》—鲁迅—长妈妈 《童年》—高尔基—阿廖沙 《钢铁是怎样炼成的》—奥斯特洛夫斯基—保尔·柯察金 《骆驼祥子》—老舍—虎妞语文·新课标（RJ）专题测试卷三 名句默写语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
【易错点】
1．书写不正确，容易出现错别字。
2．理解性默写，对题目要求理解不正确或答非所问。
二、讲评重点
第二题：理解性默写
【答题技巧】
要想答好此类题目，应该做到以下几点：
1. 背对。要在头脑中明确并熟记《语文课程标准》规定背诵的篇目。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
2. 写对。就是在默写时做到准确无误，做到不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练，也会劳而无功。
3. 理解。记忆需要一个过程，死记硬背的东西容易忘记，只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写和语境默写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准确回答的。因此对古诗文中的主旨句(中心句)，以及那些富含哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子(譬如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要注重理解。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
【变式练习】
1. 李白《渡荆门送别》中的语句“__________________，__________________”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。
2. 《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：____________________，__________________。
?3. 杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是：_____________，___________。
4. 王维《使至塞上》中的诗句“___________________，_______________”以“蓬”“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。山随平野尽 出淤泥而不染 濯清涟而不妖会当凌绝顶一览众山小征蓬出汉塞 归雁入胡天江入大荒流语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
第三题：拓展性默写
【答题技巧】
对于古诗文的学习，在背诵积累的基础上，要学会“分门别类”：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月……这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一个资料库，也丰富了语言，开阔了视野。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写【答案】 示例：危楼高百尺，手可摘星辰。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
2. 古诗词中有些语句蕴含着人生哲理，请写出你熟悉的两句。
【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。
3. 请写出古诗词中描写儿童的句子。(写出连续的两句)
【答案】示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
4. 请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。(写出连续的两句)
【答案】示例：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。谁道人生无再少？门前流水尚能西！
语文·新课标（RJ）专题测试卷四 名著导读语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读
【易错点】
1. 根据情节或描写写出相对应的人物。
2. 《钢铁是怎样炼成的》中名句默写填空。
二、讲评重点
第7题：填写表格
【答题技巧】
对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错别字。语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读【答案】《西游记》 保尔·柯察金 力抗病魔，卧榻上实现了自己的人生价值。 刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。(填写内容与提示的内容有密切联系即可)语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读【答案】 A. 保尔 鲁滨孙 B. 侠肝义胆 C. 沙僧 祥子 D. 智慧超人语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读
(2)请从表格中任选一项，根据名著内容具体说明人物归类的理由。(不少于60字)
选项________，理由：__________________________
______________________________________________
【答案】略。
语文·新课标（RJ）专题测试卷五 语言运用与综合性学习语文·新课标（RJ）专题测试卷五┃语言运用与综合性学习
二、讲评重点
第1题：信息提取与概括
【答题技巧】
对于材料性信息的提取和概括，我们在解答时，可以从以下三个方面入手：
1. 找出时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。
2. 采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题或内容。
3. 语言简洁准确，不超过规定字数。
语文·新课标（RJ）专题测试卷五┃语言运用与综合性学习
【变式练习】
用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字)
进入2012年，电影《2012》的“余波”在个别西方媒体上又沉渣泛起。一些人说，2012年是古代玛雅人预言的“世界末日”，但正在温哥华参加美国科学促进会年会的专家普遍认为，这是无稽之谈。很多专家说，“世界末日”这种迷信源自西方，只是一些人利用与古玛雅文明相关的神秘传说，让玛雅人成了“末日预言大师”，以致把全球气候变化这样的现象也与之联系，被认为是玛雅人预测的世界末日“恶兆”。
【答案】美国科学促进会年会与会专家不屑“2012末日说”。
语文·新课标（RJ）专题测试卷八 ┃课内文言文阅读
二、讲评重点
第7题：关于“之”字用法的理解
【答题技巧】
解答此类题目需要注意以下几点：
1. 积累文言词汇，尤其是常见的文言虚词和重点实词，关注一词多义现象。
2. 细心审清题目要求。
3. 明确题干例句中文言词汇的意思。
4. 思考每个选项中该词的意思，以确定答案。
5. 如遇到把握不准的词汇，可用排除法来选择。
语文·新课标（RJ）专题测试卷八 ┃课内文言文阅读
【变式练习】
下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意义相同的一项是 ( )
A. 何陋之有
B. 石青糁之
C. 莲之出淤泥而不染
D. 花之君子者也
[解析] “春冬之时”中的“之”是结构助词“的”，D项中“之”的用法和意思与之相同。A项中的“之”是宾语前置的标志；B项中的“之”是代词；C项中“之”是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
D语文·新课标（RJ）专题测试卷十 文言文比较阅读语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
二、讲评重点
第5、16题：比较两篇文章的写法及思想感情
【讲评】
对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作者的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。尤其最后一类，出现了不少能激发学生思维的主观性开放探究题，该题型内容丰富，答案多元。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类型的选文，侧重于“同”中求“异”；选材不同主题相同(或相近)的选文，侧重于“异”中求“同”；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于“异”中辨“异”。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【答题技巧】
对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析。
先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
对比较材料中作者不同的情感倾向的把握比较。
好的文章，“万物皆着我之情”，如《爱莲说》所流露的不与世俗同流合污的高尚情怀，《陋室铭》所表现的安贫乐道的不俗情趣……对此，首先要融入文中，设身处地地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。
对写作手法及艺术特色异同的比较。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻“异”，在梳理异同中，完成比较。
对在比较的基础上结合课内所学进行探究。
答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【变式练习】
阅读下面甲、乙两个文言选段，完成后面的问题。
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(选自郦道元《三峡》)语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊久之不散，亦可异也。
(选自陆游《入蜀记》)
【注】 ①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
1. 甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
【答案】甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
2. 甲、乙两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？
【答案】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
[参考译文]
二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山峰峦，很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长……这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。
1．成分残缺。
例1 听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
例2 他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。
[解析] 例1缺少主语，将“使”字去掉；例2缺少宾语，在劳动的后面加上“的习惯”之类的成分。
2．成分多余。
例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。
[解析] “多次”和“反复”用词重复，删去一个即可。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改3．搭配不当。
例 人民的生活水平正在不断地改善。
[解析] 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。
4．语序不当。
例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
[解析] “几千年前”和“刚出土”位置颠倒。
5．用词不当
例 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。
[解析] “处心积虑”是贬义词，使用不当。
6．语句歧义。
例 我要炒肉丝。
[解析] 语句有两种意思：(1)我要炒肉丝吃；(2)我要吃炒肉丝。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改二、修改方法
增(成分残缺的)；删(多余的、矛盾的)；换(用词不恰当的)；简(修改应简要的)；调(顺序不当、前后不照应的)。
三、修改原则
1．对症下药，有针对性。
2．要尽量保持句子的原意。
3．要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改┃典题例析┃例1 辨析型
下列句中有语病的一项是( )
A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
D语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改例2 改错型
下列语段有好几处毛病，请找出来修改。(不超过4 处)
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
语文·新课标（RJ）专题复习一┃病句的辨析与修改[答案] (1)“犯”应改为“范”；(2)“服务法律”应改为“法律服务”；(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去，或者把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等；(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；(6)“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。
语文·新课标（RJ）专题复习二 古诗词默写与鉴赏语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏┃备考方略┃一、古诗词默写
1．记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。
2．理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。
3．归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏二、古诗词鉴赏
1．常见考点：(1)理解诗歌的主要内容；(2)体会诗歌描绘的意境；(3)把握诗歌表达的主旨；(4)赏析诗歌精彩的名句；(5)分析诗歌的表达方式。
2．答题策略：(1)品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；(2)置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；(3)感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏┃典题例析┃例1 古诗词默写
(1)我寄愁心与明月，___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)了却君王天下事，___________________。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
?(3)奉献是一种精神。我们可用“___________________，_______________________”来颂扬这种精神。
(4)思乡是一种情怀。我们可用“___________________，_______________________ ”来表达对家乡的思念。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏[答案] (1)随风直到夜郎西 (2)赢得生前身后名 (3)示例：①落红不是无情物 化作春泥更护花 ②春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (4)示例：①烽火连三月 家书抵万金 ②乡书何处达 归雁洛阳边
例2 古诗词鉴赏
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
语文·新课标（RJ）专题复习二┃古诗词默写与鉴赏(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
[答案] 深秋晚景图。
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情？
?[答题指导]本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美和形象美。
[答案] 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。
语文·新课标（RJ）专题复习三 名著导读语文·新课标（RJ）专题复习三┃名著导读┃备考方略┃一、考点解析
1．概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。
2．对文学名著的内容或人物作出评价。
3．能说出阅读文学名著的感受与体验。
4．按要求向读者推介一部文学名著。
5．了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。
6．品析文学名著的精彩语段。
语文·新课标（RJ）专题复习三┃名著导读二、答题策略
1．排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。
2．联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。
3．积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。语文·新课标（RJ）专题复习四 综合实践活动语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动┃备考方略┃一、活动策划类
通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的题目，比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文采。语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动二、调查实践类
“以生活为本源，从生活中来，到生活中去”是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时，切勿匆匆下笔，要仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。
三、材料探究类
材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是：首先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。
语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动┃典题例析┃班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：对联集锦
(1)请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
节日：______________
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
节日：______________元宵节清明节语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动(2)下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？
[答案] 现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。语文·新课标（RJ）专题复习四┃综合实践活动明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第(2)题要先根据材料中的关键词“不以为意”“热衷”等得出学生“漠视传统
?[答案] (1)元宵节 清明节 (2)现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。(3)示例：①与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；②集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；③有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；④有利于亲情、乡情、民族情感的培养；⑤有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑥有利于丰富百姓的文化生活等。语文·新课标（RJ）专题复习五 口语交际语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际┃备考方略┃一、情境对话类
情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言简洁、连贯得体。
二、实用写作类
此类题目包括的范围很广，如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是一种贴近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际三、信息归纳类
此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写标题，或补写导语。答题时采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题、内容。
四、漫画图表类
漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先要抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际┃典题例析┃例1 实用写作类
进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。
? [答题指导] 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。
语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际[答案] 示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际语文·新课标（RJ）专题复习五┃口语交际[答题指导] 此题考查对表格信息的分析和归纳，以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总结。
[答案] 结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。看法：(示例)我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？语文·新课标（RJ）专题复习六 文言文阅读语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读┃备考方略┃一、考点解析
1．重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：(1)古今异义词；(2)通假字；(3)词类活用；(4)一词多义；(5)重点实词。
2．文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读3．阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。
二、答题策略
1．排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。语文·新课标（RJ）专题复习六┃文言文阅读2．联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。
3．注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。
4．整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。语文·新课标（RJ）专题复习七 现代文阅读(记叙文)语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
┃备考方略┃一、考点解析
1．概括、赏析词句的意思、作用、效果。
2．体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。
3．归纳文章的思路、写作特色。
4．探究文章的标题、结构、线索、表现手法。
5．结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)二、答题策略
1．摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。
2．人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。
3．关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。
4．身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
┃典题例析┃阅读下文，回答问题。
给母亲打电话
①母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
②母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：“对面那家姓啥，怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。
③每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
④有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。
⑤我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
⑥这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖……
⑦我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
1．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到___________________________。
2．“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是_____________________________。
3．第④段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是___________________________________。孤独，渴望与人交流疏远，不亲近为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
4．第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲_________________。
[答题指导]
记叙文答题技巧
1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文。
?2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。语文·新课标（RJ）专题复习七┃现代文阅读(记叙文)
3．答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。
4．本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用“关键词语分析法”，注意抓住语句中的“惊喜”“疑惑”“讷讷”“颤抖”等词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。 [答案] 接到电话之后的激动和兴奋语文·新课标（RJ）专题复习八 现代文阅读(说明文)语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
┃备考方略┃一、考点解析
1．辨识说明对象，把握主要特征。
2．分析说明方法及其作用。
3．品析重要词句及说明文语言的准确性。
4．联系生活实际或经验进行联想和想象。
5．领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
二、答题策略
1．整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。
2．理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。
3．牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
┃典题例析┃阅读下面的文字，回答问题。
秦 岭
①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1 600公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。
②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”(《史记·刘敬叔孙通列传》)。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。
③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中，关中之地即被列语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”(《史记·留侯世家》)。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”(《货殖列传》)。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。
⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至于古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。
语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
1．秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。
[答案] 秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。
2．第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？
[答案] 引用《史记》中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。
3．揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。
(1)占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。
“要领”在文中是什么意思？有何作用？
[答案] 要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。
语文·新课标（RJ）专题复习八┃现代文阅读(说明文)
(2)秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。
句中加点词语能否去掉？为什么？
?[答题指导] 说明文语言的准确性
说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密”，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答“不能删去”，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子“不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。”
[答案] 不能。“自古以来”从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。
语文·新课标（RJ）第一单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第一单元┃过关测试卷二、讲评重点
第13题：环境描写的作用
【变式练习】
阅读《莫斯科郊外的蜡烛》，思考第六段中的环境描写属于哪种描写？有何作用？
【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写，点明故事发生的场所，渲染了气氛，并衬托人物心情，推动故事情节的发展。语文·新课标（RJ）第二单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第二单元┃过关测试卷【讲评】
对于句子的含义要结合文章上下文具体分析，分析时要说出其蕴含的意义。
【答题技巧】
模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感情，最后根据句子在文中的位置指出具体作用。
模式二：先找出句子中一两个传神的词语或短语，再分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。
模式三：先看句子采用了什么修辞方法，再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象及其特征，最后分析作者的情感。语文·新课标（RJ）第三单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第三单元┃过关测试卷二、讲评重点
第5题：句子排序
【变式练习】
1．请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。(只填写序号)_____________
①其他地方的园林我也到过一些。
②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
④倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
【解析】 先说“到过”苏州园林③，再说“也到过”其他园林①，然后谈“总的印象”④，最后得出结论“苏州园林就不该错过”②。
③①④②语文·新课标（RJ）第四单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第四单元┃过关测试卷【易错点】
1．语段的作用。
2．说明方法及其作用。
二、讲评重点
第10、13题：说明文的语言
【变式练习】
《地震与海啸的关系》第④段“而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸”一句中的“可能”能否删掉？为什么？
【答案】不能删掉。“可能”表示不确定，表明或许会引起海啸，或许不会，这样写尊重客观事实，体现了说明文语言的准确性。
语文·新课标（RJ）第五单元过关测试卷语文·新课标（RJ）第五单元┃过关测试卷【变式练习】
请你运用对联知识，选择正确的序号将下面的对联补充完整。
1. 上联：独览梅花扫腊雪
下联：____________________
2. 上联：____________________
下联：莓子每比梅子酸
3. 上联：____________________
下联：风送幽香，郁郁畹华梅兰芳
4. 上联：两舟并进，橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)
下联：____________________
A. 禾花何如荷花美
B. 八音齐鸣，笛清(狄青)难比箫和(萧何)
C. 细睨山势舞流溪
D. 月照纱窗，个个孔明诸葛(格)亮
CADB语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 【预估难点】
1．说明层次。
2．说明方法及其作用。
【易错点】
1．仿写。
2．病句辨析。
二、讲评重点
第6、11题：说明方法及其作用
【讲评】
常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 1. 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。
2. 引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
3. 分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。
4. 列数字：引用数字说明事物的一种说明方法。
5. 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二) 6. 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。
7. 作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性的解释，这种方法叫做作诠释。
8. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
9. 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹写的一种说明方法。
10. 画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)【答题技巧】
说明方法的作用：
1. 举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2. 引用：使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。
3. 分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。
4. 列数字：使说明准确无误，令读者信服。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)5. 作比较：一个事物跟另一个事物比较，以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
6. 下定义：简洁明了地概括说明对象的内涵本质，使说明文更严密科学。
7. 作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。
8. 打比方：用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象的说明，增强文章的趣味性。
9. 摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生动形象，使文章更具可读性。
10. 画图表：使说明内容更加直观形象。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)【变式练习】
下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括号里。
德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。( )石龙旗杆也叫石笔，古称“谤木”，后来演化为华表，它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤，可在祠堂前树石龙旗杆，借以激发人们努力向上。( )德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。( )台座有四方形、六角形两种，束腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹列数字作诠释分类别语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷二┃(月考二)等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、功名、年代科次等文字，中部雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一股浓浓的文化气息。( )摹状貌语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三(期中)语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三┃(期中)【讲评】
文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感；说明文中介绍的事物特征就是文章的主旨；议论性的文章中所阐述的论点就是文章的主旨。要把握文章的主旨，首先必须从整体上把握文章内容，然后再进行归纳总结。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷三┃(期中)【答题技巧】
准确理解文章主旨可以从以下几个方面着手：
1. 从文章标题入手分析。标题是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。
2. 从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题，点明或暗示了文章的主旨；有的文章篇末点题，结尾有画龙点睛的作用。
3. 对重点语句的理解，有利于我们对文章主旨的理解。
4. 从概括段落大意或分析人物事件入手，文章主旨往往蕴含在人物事件或文章情节中，将各部分内容的大意进行综合归纳或对人物形象进行概括，也会突出文章的主旨。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四(期末一)语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)【预估难点】
1. 标点符号的用法。
2. 语段的作用。
【易错点】
1. 标点符号的用法。
2. 文言语句翻译：翻译时容易漏字，意思容易表述不完整。
二、讲评重点
第4题：标点符号的用法
【答题技巧】
要准确解答此类题目，需要认真审题，并掌握以下要点：
1. 复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)2. 作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用句号。
3. 顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号；表概数时不用，表确数时必用；不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。
4. 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)5. 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意：冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号；转述的时候不能用冒号(人称发生变化)；如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号；引文不独立， 不能用冒号；说话人放在所说的话的中间不能用冒号，应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。
6. (1)连续问句，每个问句末均用问号(承接较密的，中间可用逗号)。(2)选择问句，问号放在句末。(3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。(5)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)7. 引号主要有以下几种用法：
(1)表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文)。
(2)表特定称谓。
(3)表强调突出。
(4)表讽刺、否定。
(5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。
使用引号应注意：
(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)(3)引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
(4)如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段才用一个后引号。
8．破折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。
9．省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法是用于话语中间，表示说话断断续续。
语文·新课标（RJ）阶段综合测试卷四┃(期末一)【变式练习】
下面句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A. 亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
B. “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C. 在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。
D. 种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
B语文·新课标（RJ）专题测试卷一 字词句语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【预估难点】
1．改正错别字。
2．病句辨析。
【易错点】
1．病句。
2．仿写句子。
二、讲评重点
第7题：病句
【答题技巧】
解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，还可以借鉴以下方法：
1. 熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句2. 借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。
3. 使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
4. 有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。
5. 修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【变式练习】
1. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
B. 今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。
C. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
D. 今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”B语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句2. 下列句子中没有语病的一句是( )
A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。
B. 是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。
C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。
D. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。D语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)
B. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)
C. 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)
D. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)C语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句第8题：仿写
【答题技巧】
要做好仿写题，需注意以下四点：
1. 结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。
2. 内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。
语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句3. 修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。
4. 语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。
【变式练习】
1. 仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。
书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；__________，__________；__________，__________；当你消沉时，书使你振作。语文·新课标（RJ）专题测试卷一┃字词句【答案】(示例)当你困惑时 书给你解疑 当你迷茫时 书给你指路
2. 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句① 老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
例句② 旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
【答案】 (示例)农民说：“香飘四野、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”语文·新课标（RJ）专题测试卷二 文学常识语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识二、讲评重点
第21题：文学常识连线
【讲评】
要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。
【答题技巧】
1. 积累并识记相关的文学常识。
2. 分类积累识记文学常识。
3. 明确题目要求。
4. 在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识【变式练习】
1. 下列文学常识搭配错误的一项是( )
A. 《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰
B. 《童年》——高尔基——前苏联——阿廖沙
C. 《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五”
D. 《西游记》——吴承恩——明代——李逵
[解析] 李逵不是《西游记》中的人物。
D语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识语文·新课标（RJ）专题测试卷二┃文学常识【答案】《朝花夕拾》—鲁迅—长妈妈 《童年》—高尔基—阿廖沙 《钢铁是怎样炼成的》—奥斯特洛夫斯基—保尔·柯察金 《骆驼祥子》—老舍—虎妞语文·新课标（RJ）专题测试卷三 名句默写语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
【易错点】
1．书写不正确，容易出现错别字。
2．理解性默写，对题目要求理解不正确或答非所问。
二、讲评重点
第二题：理解性默写
【答题技巧】
要想答好此类题目，应该做到以下几点：
1. 背对。要在头脑中明确并熟记《语文课程标准》规定背诵的篇目。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
2. 写对。就是在默写时做到准确无误，做到不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练，也会劳而无功。
3. 理解。记忆需要一个过程，死记硬背的东西容易忘记，只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写和语境默写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准确回答的。因此对古诗文中的主旨句(中心句)，以及那些富含哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子(譬如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要注重理解。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
【变式练习】
1. 李白《渡荆门送别》中的语句“__________________，__________________”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。
2. 《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：____________________，__________________。
?3. 杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是：_____________，___________。
4. 王维《使至塞上》中的诗句“___________________，_______________”以“蓬”“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。山随平野尽 出淤泥而不染 濯清涟而不妖会当凌绝顶一览众山小征蓬出汉塞 归雁入胡天江入大荒流语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
第三题：拓展性默写
【答题技巧】
对于古诗文的学习，在背诵积累的基础上，要学会“分门别类”：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月……这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一个资料库，也丰富了语言，开阔了视野。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写【答案】 示例：危楼高百尺，手可摘星辰。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时。语文·新课标（RJ）专题测试卷三┃名句默写
2. 古诗词中有些语句蕴含着人生哲理，请写出你熟悉的两句。
【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。
3. 请写出古诗词中描写儿童的句子。(写出连续的两句)
【答案】示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
4. 请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。(写出连续的两句)
【答案】示例：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。谁道人生无再少？门前流水尚能西！
语文·新课标（RJ）专题测试卷四 名著导读语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读
【易错点】
1. 根据情节或描写写出相对应的人物。
2. 《钢铁是怎样炼成的》中名句默写填空。
二、讲评重点
第7题：填写表格
【答题技巧】
对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错别字。语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读【答案】《西游记》 保尔·柯察金 力抗病魔，卧榻上实现了自己的人生价值。 刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。(填写内容与提示的内容有密切联系即可)语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读【答案】 A. 保尔 鲁滨孙 B. 侠肝义胆 C. 沙僧 祥子 D. 智慧超人语文·新课标（RJ）专题测试卷四┃名著导读
(2)请从表格中任选一项，根据名著内容具体说明人物归类的理由。(不少于60字)
选项________，理由：__________________________
______________________________________________
【答案】略。
语文·新课标（RJ）专题测试卷五 语言运用与综合性学习语文·新课标（RJ）专题测试卷五┃语言运用与综合性学习
二、讲评重点
第1题：信息提取与概括
【答题技巧】
对于材料性信息的提取和概括，我们在解答时，可以从以下三个方面入手：
1. 找出时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。
2. 采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题或内容。
3. 语言简洁准确，不超过规定字数。
语文·新课标（RJ）专题测试卷五┃语言运用与综合性学习
【变式练习】
用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字)
进入2012年，电影《2012》的“余波”在个别西方媒体上又沉渣泛起。一些人说，2012年是古代玛雅人预言的“世界末日”，但正在温哥华参加美国科学促进会年会的专家普遍认为，这是无稽之谈。很多专家说，“世界末日”这种迷信源自西方，只是一些人利用与古玛雅文明相关的神秘传说，让玛雅人成了“末日预言大师”，以致把全球气候变化这样的现象也与之联系，被认为是玛雅人预测的世界末日“恶兆”。
【答案】美国科学促进会年会与会专家不屑“2012末日说”。
语文·新课标（RJ）专题测试卷八 ┃课内文言文阅读
二、讲评重点
第7题：关于“之”字用法的理解
【答题技巧】
解答此类题目需要注意以下几点：
1. 积累文言词汇，尤其是常见的文言虚词和重点实词，关注一词多义现象。
2. 细心审清题目要求。
3. 明确题干例句中文言词汇的意思。
4. 思考每个选项中该词的意思，以确定答案。
5. 如遇到把握不准的词汇，可用排除法来选择。
语文·新课标（RJ）专题测试卷八 ┃课内文言文阅读
【变式练习】
下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意义相同的一项是 ( )
A. 何陋之有
B. 石青糁之
C. 莲之出淤泥而不染
D. 花之君子者也
[解析] “春冬之时”中的“之”是结构助词“的”，D项中“之”的用法和意思与之相同。A项中的“之”是宾语前置的标志；B项中的“之”是代词；C项中“之”是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
D语文·新课标（RJ）专题测试卷十 文言文比较阅读语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
二、讲评重点
第5、16题：比较两篇文章的写法及思想感情
【讲评】
对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作者的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。尤其最后一类，出现了不少能激发学生思维的主观性开放探究题，该题型内容丰富，答案多元。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类型的选文，侧重于“同”中求“异”；选材不同主题相同(或相近)的选文，侧重于“异”中求“同”；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于“异”中辨“异”。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【答题技巧】
对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析。
先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
对比较材料中作者不同的情感倾向的把握比较。
好的文章，“万物皆着我之情”，如《爱莲说》所流露的不与世俗同流合污的高尚情怀，《陋室铭》所表现的安贫乐道的不俗情趣……对此，首先要融入文中，设身处地地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。
对写作手法及艺术特色异同的比较。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻“异”，在梳理异同中，完成比较。
对在比较的基础上结合课内所学进行探究。
答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【变式练习】
阅读下面甲、乙两个文言选段，完成后面的问题。
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(选自郦道元《三峡》)语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊久之不散，亦可异也。
(选自陆游《入蜀记》)
【注】 ①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
1. 甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
【答案】甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
2. 甲、乙两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？
【答案】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
语文·新课标（RJ）专题测试卷十 ┃文言文比较阅读
[参考译文]
二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山峰峦，很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长……这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。
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