人教部编版八年级语文下册学案：课外古诗诵读（无答案）

课外古诗诵读
第一课时
【 学习目标】
1、学习《式微》和《子衿》，熟读成诵。
2、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。
3、了解《诗经》中重章叠韵的手法和赋的手法。
【相关链接】
1、创作背景
《式微》春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。 这首《式微》即是深刻的反应了社会现实的诗歌。www.21-cn-jy.com
名家点评 余冠英《诗经选》:"这是苦于劳役的人所发的怨声。"
《子衿》钱钟书《管锥编》:"《子衿》云:'纵我不往，子宁不嗣音?''子宁不来?'薄责己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。"2·1·c·n·j·y
2、整体把握诗歌内容。
①《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。
②《国风·郑风·子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，维肖维妙，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。【来源：21·世纪·教育·网】
【自主学习】
1、将《式微》和《子衿》译成白话译文


2、分析两首诗的情感。

【合作探究】
1、小组合作，研讨《式微》的艺术特点。


2、《子衿》这首诗表现了女子对恋人的思念之情，请简析这首诗是借助哪些技巧来表达这种情感的。


【拓展提升】
阅读《蒹葭》，回答下列问题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《诗经·国风·秦风·蒹葭》【注解】①蒹葭：jiānjiā,水边的芦苇等植物；②伊人：那个人（恋人）；③溯洄：沿着曲折的水边逆流而上；④晞：xī，干；⑤湄：méi，水边；⑥跻：jī，升高，向高处登；⑦坻：chí ,水中的小洲或高地；⑧涘：sì ，水边；⑨右：引申为曲折；⑩沚：zhǐ ，水中的小洲。1、对这首诗赏析不当的一项是（ ）A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。21·世纪*教育网
2、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？3、你如何理解这首诗所抒发的感情？4、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。【当堂检测】www-2-1-cnjy-com
1、默写《式微》和《子衿》

2、《子衿》这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？


3、请简要分析《式微》这首诗重章叠唱的表达效果。


第二课时
【学习目标】
1、学习《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》，熟读成诵。
2、了解作者和创作背景。
3、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。
4、赏析名句。
【相关链接】
1、创作背景
《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。[1]
《望洞庭湖赠张丞相》唐玄宗开元二十五年（737 ），张九龄被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上诗人写给他的。这是一首请求援引的诗，是诗人游历长安时赠给当时的函相张九龄的。全诗委婉含蓄，不落俗套，表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。2-1-c-n-j-y
走近作者
王勃（649～676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，但有些诗篇流于华艳。其散文《滕王阁序》颇有名。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。他主要写山水诗，是山水田园诗派代表之一。诗歌主要表达隐居闲适、羁旅愁思，诗风则清淡自然，以五言古诗见长。21*cnjy*com
【自主学习】
读准字音
城阙（ ） 宦（ ）游 歧（ ）路 舟楫（ ）混（ ）羡（ ）
2、解释下列词语。
少府： 之： 宦（huàn）游： 君：
城阙： 辅; 比邻： 无为：
歧路： 沾巾： 涵: 虚：
太清： 撼：
3、对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（ ）
A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
对此诗分析不当的一项是（ ）A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。5、《望洞庭湖赠张丞相》首联描绘了一幅怎样的画面？21cnjy.com


【合作探究】
1、《送杜少府之任蜀州》颔联中诗人是怎样劝慰友人的？
2、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。
【拓展提升】
阅读诗歌，回答下列问题。
别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？21·cn·jy·com


【当堂检测】
填空。
①王勃和 并称为“初唐四杰。”
②王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：
③诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：
④诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：
⑤诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 言外之意是
2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是（ ）
A、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。21世纪教育网版权所有
B、“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。21教育网
3、你认为城阙辅三秦，风烟望五津这一联中哪些字用得好，为什么？


4、分析《望洞庭湖赠张丞相》一诗的艺术手法。


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