课件36张PPT。 新课导入 1．前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的
母亲河——长江，她无私的哺育了我们，但是我们
同样知道，我们还有另外一条河们黄河，不错，黄河
也是我们的母亲河，千百年来，也一直是人们赞美
歌咏的对象，我就记得在我们一年级的时候，大家
还学过一首写黄河的古诗，你们还记得吗？
（提示：登鹳雀楼）
2．今天，我们同样要学习王之涣写的一首描写
黄河的古诗《凉州词》（板书课题），诗中写了哪些
内容？你读了课题有想到了什么？让我们带着这些
问题进一步学习古诗吧。凉州词 新课学习解题凉州即今甘肃省武威市凉州区。
凉州词：是凉州歌的唱词，是流行于盛唐的一种曲调名，许多诗人都喜欢这个曲调，为他填写新词，因此唐代诗人都写有《凉州词》。 新课学习作者简介王之涣(688—742)，是盛唐时期的诗人，字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。 《全唐诗》?存绝句六首，皆历代传诵名篇。? 新课学习凉州词 (唐) 王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。 新课学习凉州词 【唐 王之涣】黄河远上白云间,
一片孤城万仞山.
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关. 新课学习凉州词 【唐 王之涣】黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
新课学习字词意思仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
羌笛：羌族的一种乐器。
杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。
度：经过。 新课学习羌族：是我国古代少数民族之一，主要分布在今天的甘肃、青海、四川一带，以游牧为生。
羌笛：古代羌族的一种管乐器。 新课学习字词意思黄河远上：远望黄河的源头。
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
“远”一作“直”。 新课学习玉门关又称小方盘城，建于公元前111年左右。为丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘，位于敦煌城西北90公里处戈壁滩中。玉门关城为正方形，黄土垒就，高10米、上宽3米、下宽5米的城,东西长24米，南北宽26.4米，面积633平方米，西北各开一门 .玉门关 新课学习黄河远上白云间 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 新课学习一片孤城万仞山 孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。 新课学习羌笛何须怨杨柳 兵士们的羌笛何必老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？ 新课学习春风不度玉门关要知道，春风是难以吹过玉门关外的。 新课学习古诗今译辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。
在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。
兵士们的羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？
要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方(，哪有杨柳可折)！ 新课学习思想感情这首诗通过描写边塞玉门关的荒凉，表达了作者孤独、悲凉的心情，同时也反映了作者对戍边将士的同情。
新课学习
黄河奔腾黄河远上白云间 新课学习把“一片孤城”和“万仞高山”对比，读出戍边城堡的“孤”孤城耸立一片孤城万仞山 新课学习 “一片”是唐诗习惯用词，往往与“孤”连文，如：“孤帆一片”、“一片孤云”等等。
在本诗中相当于“一座”，在词采上“一片”比“一座”多一层单薄的意思。孤城在万仞高山的衬托下，像一片落叶，显得单薄。
孤城：这样一座漠北孤城，当然不是居民点，而是戌边的堡垒，同时暗示读者诗中有征夫在。“孤城”作为古典诗歌语汇，具有特定涵义。它往往与离人愁绪联结在一起，“孤城”意象的引入，为后两句进一步刻画征夫的心理作了铺垫。 新课学习 黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。 新课学习 读诗的前两句，这两句写出了黄河的什么气势，突出了戍边将士怎么样的生活环境？想象长期驻守在这里的将士有什么感受？
雄伟，荒凉。
孤独悲凉 新课学习羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关
笛声悠悠情思绵绵
孤苦凄凉 新课学习 新课学习
杨柳：在这里又指《折杨柳》的曲子。折杨柳中的“柳”与“留”同音，故借杨柳表示挽留。古人在临别时有折杨柳相赠的风俗。
新课学习 新课学习读后两句，说说戍边将士为什么听到羌笛吹奏的《折杨柳》曲调会心生哀怨？它表达诗人怎样的感情？ 新课学习当戍边将士听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨，不免产生思念家乡思念亲人的感情，所以诗句写出了戍边者不得还乡的怨情 。 新课学习其他边塞诗阅读秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
—— 王昌龄《出塞》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
新课学习写话练习 羌笛发出的悲切之音，让将士黯然泪下，如果他家有年迈的父母，如果他已经有了妻子和孩子，他会对亲人说什么呢？请你发挥想象，写出戍边战士的心里话。 新课学习 布置作业继续搜集王之涣的相关材料、边塞诗和描写黄河的诗，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
2.抄写生字，背诵并默写古诗。
课堂小结 诗的首句由近及远眺望黄河，描绘出黄河
汹涌澎湃的壮观画面；词句突出此城地势险要、
处境孤危；第三句递转，引入羌笛所奏《折杨
柳》曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了；最
后一句道出玉门关外，春风不度，杨柳不青，
离人想要折一枝杨柳寄情也不能。整首诗虽极
写戌边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，
没有消极颓唐的情调，表现出盛唐诗人广阔的
心胸。 课堂练习1．《凉州词》是一首 诗，作者
是 朝诗人 。作者在诗
中的前两句“所见”:______,_______，
______，_______；第三句写“所闻”：
_________。(均用诗中词语回答）
“春风不度玉门关”一句运用了_________
的修辞手法。边塞 唐 王之涣 黄河
白云 孤城 万仞山 羌笛? 拟人 课堂练习2．下列对《凉州词》这首诗解说有误的一项是（??? ）
??? A、这首《凉州词》写的是边塞将士的生活，描绘边
地的生活环境，反映戍边将士的复杂感情，是宋代边
塞诗的名篇之一。
??? B、第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹
奏哀怨的《折杨柳》曲，另一层意思是说，因为与家人
离别而怨恨的戌卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的
愿望也难以表达。
??? C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞，
喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。
??? D、这首诗格调雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，
但悲中有壮，不失慷慨、豪放的风格。A 板书设计
见： 河城
凉州词 听： 羌笛 对戍边士卒的同情
想： 不度 课件20张PPT。导入新课浪淘沙刘禹锡 新课学习 浪淘沙
xī
（唐）刘禹锡
qū
九曲/黄河/万里沙， 浪淘/风簸/自天涯。
如今/直上银河去， 同到/牵牛织女家。
táо b? yá刘禹锡，字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。作者简介解析浪淘风簸：狂风卷着泥沙的样子。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
银河：古人以为黄河和银河相通。
牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。诗意解读万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，
我们一起去寻访牛郎织女的家。
黄河，中国北部大河，全长约5464公里，世界第五大长河，中国第二长河。发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉，自西向东流入渤海。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。 由于河流中段流经中国黄土高原地区时夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，去访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
谁来讲一讲这个美丽的民间传说？ “如今直上银河去， 同到牵牛织女家。”主要写了什么？表达了诗人怎样的情感？
作者大胆的想象，想到了牛郎织女的神话传说。表达了诗人对宁静的田园 生活的向往与憧憬。思考诗中写出了黄河的什么特点？表达了作者的什么想法？ 颂黄河气势宏大，抒发作者对美好生活的向往。播放学乐师生精彩的阅读 。
讲牛郎织女的故事，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
结论总结浪大困难多，一浪接一浪。
沙多分量重，淘金难以行。
一个人一生中会遇到很多困难，困难就是对自己的一种磨炼，磨炼过后总会获得成功。这是诗人的自我勉励，抱着乐观的心态对待苦难，困苦就是一种磨炼。前面表露了自己的坚强意志，又用沙里淘金这一事理联系到正义。课堂练习试着去背诵古诗，用自己的话说一说全诗的意思。作业布置 如果作者真的到了牛郎织女的家，会看到什么样的情景？发挥你的想像力吧，我相信你的想法会与众不同！讲牛郎织女的故事，分享给全班同学。板书设计 浪淘沙
（ 唐）刘禹锡
九曲 万里 浪淘风簸 夸张
直上 牵牛织女 想象
对祖国大好河山的热爱及美好生活的向往
