《手拉手》第二课时习题
基础题
1．写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：闪耀--- 跳荡--- 障碍--- 勇敢 ---
反义词：友谊--- 美好--- 勇敢--- 燃烧 ---
2. 词语积累卡。（将下面的词语补充完整，再写几个你喜欢的词语）
众说（ ）（ ） 前（ ）后（ ） 顽（ ）不（ ）
一（ ）一（ ） 风（ ）浪（ ） 斗（ ）昂（ ）
综合题
1．狭 峡 侠
（ ）谷 （ ）窄 （ ）客 （ ）长 山（ ）
2．一字多义我会选。
顺：A.顺便； B.适合，如意； C.向着同一个方向；
D.驯良，听话； E.无阻挡，少困难；
（1）风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。 （ ）
（2）我特别喜欢性情温顺的小狗。 （ ）
（3）我去买东西，顺手把垃圾带下楼去。 （ ）
漫：A.到处都是； B.不受拘束； C.水过满，向外流；
（1）海水渐渐漫上来。 （ ）
（2）这儿，漫山遍野盛开着鲜花。 （ ）
（3）我们做事决不能漫不经心。 （ ）
提高题
（一）轻松阅读快车。
自由与生命
8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院．第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟?威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1．联系上下文理解词语意思。
喜从天降：______________________________________________。
皆大欢喜：______________________________________________。
2．文中的“喜事”指的是什么？为什么说这是件皆大欢喜的好事？
___________________________________________________________。
3．作者以《自由与生命》为题有什么用意?
_____________________________________________________________。
4．读了这篇短文,你有什么感受?
_____________________________________________________________。
5．你能引用一句名言来说说自由与生命的关系吗?
_________________________________________________________________。
6．本文采用的是什么叙述方法?这样写有什么好处?
__________________________________________________________________。
参考答案
一、基础题
1．闪烁 跳动 阻碍 英勇
仇恨 悲惨 怯懦 熄灭
2．纷纭 俯仰 强屈
心意 平静 志扬
二、综合题
1．峡 狭 侠 峡
2．（1）B （2）D （3）A
（1）C （2）A （3）B
三、提高题
1．喜从天降： 小鸟是天上飞下来的,并且是我的忠实听众，这对与我来说就是一件喜事从天上降落下来。
皆大欢喜： 小鸟喂的好，鸟妈妈和我大家都高兴。
2．文中的“喜事”指的是：抓获小鸟。
因为在作者心目中，小画眉不仅可以做他的朋友，而且鸟妈妈见它被照顾的很好所以很放心，这样对于大家来说都是件高兴事，所以是皆大欢喜。
3．本人通过画眉鸟妈妈与小画眉母子感人至深的故事，向我们揭示了自由高于生命这一深刻主题。
4．自由高与一切，对自由生活的追求不容置疑。
5．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。
6．正叙。第一段触景生情，引起自己对过去的回忆，为后文的展开作铺垫。最后一段写自己的感悟并照应主题。这样通过自己亲身经历的一件小事来描述自由与生命的关系以及孰轻孰重，使得文章更加真实能够感应读者引领读者去思考自由与生命的意义在于什么。
《手拉手》第一课时习题
基础题
1. 写出形式相同的词语。
世世代代：____________、____________、_____________、____________。
2. 在括号里填上合适的词语。
（ ）的火光 （ ）的友谊 （ ）的火焰
（ ）的曙光 （ ）的歌声 （ ）的生活
综合题
1．选字组词。
鱼 渔
（ ）舟 （ ）火 （ ）花 （ ）米之乡
（ ）业 钓（ ） （ ）网 （ ）利
2．按要求改写句子。
（1）竞技体育是面对世界所存在的各种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（缩句）
___________________________________________________________________。
（2）我们播下的种子怎么不会在自己的学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）
___________________________________________________________________。
提高题
（一）阅读短文，回答问题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
?? 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
?1. 注音或写汉字?
jiǒng? jiǒng（ ）（?）有神?? cuì（ ）弱? 陨（? ）落??夭（ ）折
2. 选句?
灿烂绝伦——
活力四射——
3. 找出最后一段中的两个错别字并改正?
（???? ）——（???? ）????（???? ）——（???? ）
4. 仿句：（如“海水……雨水……）?
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
_________________________________________________。
5. “生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？?
_____________________________________________________________。
6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
____________________________________________________________________。
7. 读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？?
______________________________________________________________________。
参考答案
一、基础题
1．来来往往 明明白白
永永远远 红红火火
2．微弱 伟大 明亮
黎明 嘹亮 幸福
二、综合题
1．渔 渔 鱼 鱼
渔 鱼 渔 渔
2．（1）竞技体育是抗争、理想。
（2）我们播下的种子会在自己的学生身上开花结果。
三、提高题
1．炯?? 脆?? yǔn? yāo
2.略
3.郎郎———琅??? 朗——郎
4.略
5.生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
6.“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
7.如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊
课件15张PPT。创设情境，激情导入 同学们，你们知道吗？在1988年韩国汉城举行的第28届夏季奥运会上，有一首歌曲深深地打动了全世界，它就是本届奥运会的会歌——《手拉手》。下面，就让我们一起来欣赏这首歌曲，请你们说说听了以后有什么感受。
教学目标1、熟练的有感情演唱《手拉手》；
2、掌握符点四分音符、十六分音符节奏；
3、有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
作者介绍 汤姆·怀特洛克(Tom Whitelock)是歌曲作者和抒情歌手。他为学院奖和金黄地球赢取的歌曲《作为我的呼吸》从电影顶面枪, 他写这songwriting 的二重奏有四首其它歌曲在顶面枪里(包括Kenny Loggins 被击中的"危险地带") 。汤姆还为1988年韩国汉城夏季奥运会的主题曲《手拉手》（hand in hand ）填词。
词语积累闪耀 跳荡 友谊 欢畅 障碍
飞扬 拼搏 燃烧 胸膛 曙光
近义词:
闪烁—闪耀 跳动—跳荡
阻碍—障碍 英勇—勇敢
词语积累
反义词:
仇恨—友谊 悲惨—美好
怯弱—勇敢 熄灭—燃烧
词语积累1、朗读课文，读准字音。
2、同学们：你从这首歌词中 读懂了什么？ 学习课文 这首奥运会的会歌以优美的、昂扬的笔调赞颂了体育友谊、团结、参与、公平竞争的体育精神。 友谊、团结、 参与、公平竞争 学习课文 本文运用“起、承、转、合”的结构形式来叙述内容。
起：即文章的开始；
承：即文章内容的继续；
转：即内容、情感陡然一转；
合：即回到原来的情感，总结前面的内容。学习课文手拉手（1）起段（情感吸引）
以描写和抒情的手法点出“团结、友谊”的主题。（2）承段（情感发展）
直接抒发内心的感情，继续突出“团结、友谊”的主题。（3）转段（情感变化）
内容一转，告诉我们奥运会需要勇敢拼搏的精神。（4）合段（情感升华）
重复主题，产生强烈的冲击力，突出歌词“团结、友谊”的中心。学习课文学习唱歌 小结 同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。熟练的有感情演唱《手拉手》。
作业布置
