《花脸》习题第一课时
基础题
1．（1）给下列字注音
积（）攒 轧（ ）制 俨（）然 咄咄（ ）逼人 凛（ ）然 张 牙舞爪（ ）
龇（）牙 青龙偃（ ）月刀 勒（）着点 戳（ ）在地上 水渍（）惩（）罚
（2）形近字组词
缘（ ） 渗（ ） 概（ ） 俊（ ）
缎（ ） 效（ ） 帐（ ）
原（ ） 掺（ ） 慨（ ） 峻（ ）
锻（ ） 郊（ ） 账（ ）
综合题
1．把词语补充完整.
( )然大( ) ( )( )逼人 ( )( ) 而立 ( )（ ）家门 ( )( ) 而逃 岁岁 ( )( ) 张( )舞( ) ( )( ) 大笑
2．简介作者
冯骥才，（ ）作家、学者。著有《 》、《 》等小说，对（ ）、（ ）、（ ）也很有研究。
提高题
1．课文回顾
（1）这张花脸什么样子？你还知道哪些花脸的特点？
（2）作者通过本文明白的道理是什么？
2．阅读短文：
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
（一）积累与运用（14分）
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（2分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（二）理解与感悟。（17分）
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）
（三）表达。（9分）
8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
参考答案
一、基础题
1．积（zan）攒 轧（ ya）制 俨（yan）然 咄咄（duo ）逼人 凛（lin ）然 张牙舞爪（zhao ）
龇（ci）牙 青龙偃（yan ）月刀 勒（lei）着点 戳（chuo ）在地上 水渍（zi）惩（cheng）罚
2. 形近字组词
缘（缘分 ） 渗（渗透 ） 概（大概 ） 俊（ 俊俏 ）
缎（绸缎 ） 效（有效 ） 帐（帐篷 ）
原（原有 ） 掺（ 掺和） 慨（ 慷慨） 峻（严峻 ）
锻（锻炼 ） 郊（郊区 ） 账（账单 ）
二、综合题
1．把词语补充完整.
( 恍 )然大(悟 ) (咄 )( 咄)逼人 （ 三 )(十) 而立 ( 自 )（ 报）家门 (落)( 荒 ) 而逃 岁岁 (平 )(安) 张(牙 )舞(爪 ) ( 哈 )(哈) 大笑
2．简介作者
冯骥才，（ 当代）作家、学者。著有《神灯前传》、《神鞭 》等小说，对（ 美术）、（小说 ）、（ 民俗）也很有研究。
三、提高题
1．课文回顾
（1）这张花脸什么样子？你还知道哪些花脸的特点？
这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊的吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须.。
特点：色彩鲜艳（如：赤红、墨、绿）
凛然不可侵犯（从面、眉、眼角、包头、长巾、胡须等角度的描写）
（2）作者通过本文明白的道理是什么？
在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。
2．阅读短文
（一） 1、打量（ lìang） 上浮（fú ） 兴（xīng ）旺 2、:因地制宜 这个成语的意思是根据各地不同的情况制定适宜的办法. 3、两改俩。 4、他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。作者把围在小女孩伞下的伙伴们比作四个蒜瓣围着蒜头的茎.（二） 5、 “因地”在文中指走上花果山上景点的路，“制宜”在文中指山里的孩子用带路来赚钱。 6、理由是在下雨天,她们不懂得边带路边卖雨伞来赚钱。不懂得在下雨时卖伞赚钱。 7、老实、懂事、腼腆。
（三）表达。 8、我是花果山的小主人，花果山的路，只有我最清楚！我在前面带路，鸟儿在我的顶上飞舞，歌唱，带到水帘瀑布后，问路人夸我，我也把歌儿唱！
《花脸》习题
基础过关
词语辨音：
张牙舞爪（zhuǎ zhǎo） 哧溜（chī cī ） 奇迹（ jì jī ）
惩罚（chéng chěng） 着意（zháo zhuó） 霎时（shà chà）
综合训练
仔细阅读课文回答
1．课文围绕“花脸”共写了几件事？
2．请说说文中的人物各有怎样的性格特点？
3．学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。
拓展应用
寄往童年的邮包
26年前，她是辽东山地里的一个瘦瘦的小女孩儿，爱学习，但家境贫寒.有一天，她从奶奶的柳条筐里偷出两只鸡蛋，跟村里的马车去镇上。镇上有一家文具用 品商店，那里有各种各样的作业本，她想先把这两只鸡蛋送到供销社，换回一角四分钱，然后就去文具店。她的同学小秀就是这样做的。马车在山道上颠簸着，她望着漫山遍野的野花，心像小鹿一样活蹦乱跳。趁着上坡走的慢，她跳下马车向花丛跑去，折下花儿开得最鲜艳的一枝，再跑去追赶马车。她只顾得高兴了，就在她跳 回车上的时候，她听见一声轻轻的脆响，于是慌忙的把手伸进衣兜--她摸到了又湿又黏的一团。她被这团东西吓坏了，不肯相信这是真的，低头一看，果然两片衣jīn都浸湿了。她强忍住泪水，没头没脑的跟赶车的人说了声“俺回了”，便匆匆跳下车。站在路边的她拿袖口遮挡着衣jīn，等马车走远了，这才“哇”地大哭起来。她是多么难过啊!奶奶辛辛苦苦攒下半筐鸡蛋，本来是等着妈妈秋天坐月子时候用的，她不敢跟奶奶要，也不好意思向妈妈张口。她想着等老师在新的作业本上写满 了“优秀”，再跟妈妈说实情。可是两个鸡蛋还没有到镇上就碎了，她小小的梦想破灭了，让她怎么不难过呢?她十分沮丧而羞愧地走到一条小溪边，好不容易才洗干了眼泪，直到衣服晾干了以后，才回家去。
26年后，她做了省城一家杂志社的编辑，看见街边绽放的桃花，便又想起童年那漫山遍野的野花和那两只碎在衣兜里的鸡蛋。一个周末，她带着女儿找到了最大的一家文具店，买了一堆作业本，还有彩纸，铅笔什么的，然后去邮局打了个三公斤重的大邮包，上面写着:“孤山子乡榛子棵小学三年级一班同学收”。
她并不期待回信。她只是盼着下次在梦见那两只鸡蛋的时候，能修改一下梦的结尾。
1．给下列词语中加点的字注音并根据拼音写汉字。
又湿又黏 （ ） 衣jīn（ ）
2．“她小小的梦想破灭了”，结合上下文，理解 “她小小的梦想”是什么？
3．从全文看，标题《寄往童年的邮包》有两层含义，一是指___________，二是指___________。
4．文章结尾说“她只是盼着下次在梦见那两只鸡蛋的时候，能修改一下梦的结尾”，请你展开想象，描述出她修改后的梦想是怎么样的？（60字左右）
5．请从内容、结构、写法，语言等任一方面谈谈这篇文章值得推荐的原因。
参考答案
一、基础过关
正确读音：zhǎo cī jī shà zhuó chěng
二、综合训练
1．绘花脸；买花脸；演花脸；因“花脸”惹祸；年后惩罚。
2．我：顽皮、狡黠； 舅舅：慈爱； 妈妈：慈爱、宽厚； 二姑：聪明、机智；爸爸：威严。
3．略。
三、拓展应用
1．nián 襟
2．“她小小的梦想”是买一本新作业本，在上面写满作业，并得到老师在上面写满的 “优秀”。
3．一是指实物（主人公寄往乡村学校的邮包）；二是指希望那些和童年时的 “我”一样有着美好憧憬的孩子们能够实现自己的梦想。
4．略。
5．任选一个方面谈论理由充分即可，表述准确完整。
课件19张PPT。谈话导入： 同学们，一定很喜欢过春节。那浓浓的年味似乎还在我们脑中萦绕。同学们，你们是怎么过新年的呢？那么在半个世纪前的孩子又是怎样过新年的呢？今天我们来学习冯骥才写的一篇回忆散文——花脸。教学目标1、自学生字，借助字典、词典或扫清文字障碍；
2、从文感受童真童趣的美好，学习写法。
3、引导学生整体感知文章内容，画出本文的情节曲线；
4、学习抓住关键语句理解人物心理的方法。
5、让学生自己找出大人与孩子看待问题的不同，从而理解作者所悟出的道理。
作者简介 冯骥才：（1942—），当代作家，小说家，画家。生于天津，原籍浙江。长篇小说《义和拳》《高女人和她的矮丈夫》，短篇小说集《雕花烟斗》等。冯骥才致力于中国民间文化遗产抢救工程——守望民间文化的“精卫鸟”。轧橡柄哄yàxiàngbǐnghǒng氛fēn角??jué吗??málēi勒字词积累角juéjiǎo（角色） （角度）字词积累迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。
积攒：一点一点地聚集。
俨然：形容很像。
凛然：严肃而可敬畏的样子。字词积累开始：买花脸
高兴发展：听花脸、戴花脸
快活高潮：闯祸
得意—恐惧结束：取消节目、挨打
沮丧动作
声音
人物反应
细节整体感知 这是一篇回忆童年生活的散文。回忆性的文章大体的结构一般是按“总——分——总”来安排的，这篇文章也是如此。根据这一规律，《花脸》分为三个部分。理清层次第一部分（1）
作者用童年过年的魅力，引起下文。
第二部分（2-18）
写“我”喜欢花脸、买花脸、及因为演花脸而惹祸和遭受惩罚。
第三部分（19）
总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。理清层次 整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我“关老爷”的面貌。
这段话中用了三个“戴”，充分体现了我对花脸的爱不释手。
精读课文 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
这句话充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公了。精读课文手持大刀的关羽凌然不可侵犯
庄重之气
咄咄逼人精读课文 本文除了知道作者喜爱花脸之外，还读到了些什么呢？（1）童趣?
（2）热闹的过节气氛?
（3）给人带来美好享受的民间传统文化? 深入思考 课文记载着作者童年的欢乐，表现了我对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为英雄的少年豪情。 课文主题关公脸谱1、通面赤红
2、眼角雄峻地吊起
3、头上边突起一块绿包头
4、长巾贴脸垂下
5、很长的胡须拓展链接 关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、
勇猛和武艺高强称著。
《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋”、
“善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自矜”、
“骄于士大夫”。历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹，
1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄
3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将
5、千里走单骑 6、单刀赴会
7、刮骨疗毒 8、败走麦城拓展链接 课堂小结 读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。
作业布置 写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
