《夜莺之歌》习题
基础题
熟读课文填空
课文中的小夜莺指_____,在课文开头,他吹出夜莺的歌声是威了____,他穿着_____,是为了_____,在给德国兵带路时,有时学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了_____,在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫_____,用杜鹃叫_____,在听到游击队的回声后,他_____.课文最后两节内容和开头一样,小夜莺又_____.从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子_____.
综合题
1.我能写出下列词语的近义词。
沉寂（ ） 盘问（ ） 耷拉（ ） 轻蔑（ ）
婉转（ ） 快活（ ） 垂头丧气（ ） 聚精会神（ ）
2.我能写出下列词语的反义词。
沉寂（ ） 茂密（ ） 快活（ ） 曲折（ ） 轻蔑（ ） 生硬（ ）
3.我能按照要求完成句子训练。
（1）岸边有一排柳树。（改为比喻句）
（2）街上人很多。（改为夸张句）
（3）我们一定要遵守交通规则。（改为祈使句）
（4）鲁迅天天奔走于当铺和药铺之间。（改为双重否定句）
（5）小英雄雨来已经从水底游到远处去了。（缩句）
提高题
1.《夜莺之歌》和《小英雄雨来》都是写人的文章，在选用材料上，两篇课文有什么不同之
处？
2.课文是按什么顺序写的？
3.想象敌人进入游击队的包围时小夜莺的想法和行为？
参考答案
基础题
1. ①课文中的小夜莺指（那个男孩）
②他吹出夜莺的歌声是为了（给游击队员传达信息、情报）
③他穿着（绿色上衣）是为了（在树林中隐蔽）
④在给德国兵带路时,有时学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了（因为在接近游击队员时他要给
游击队员传达情报,所以这里小夜莺学夜莺叫,杜鹃唱是为了不引起德国军的怀疑）
⑤在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫（告诉游击队员德国军的人数）
杜鹃叫（告诉游击队员机关枪的把数）
⑥在听到游击队的回声后,（他迅速转身钻到树林里去）
⑦课文最后两节内容和开头一样,小夜莺又穿着那件绿上衣,坐在和沟边）
⑧从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子是一个机智、勇敢、聪明的性格）
综合题
1.略
2.略
3.略
三、提高题
1. 《夜莺之歌》是通过一件事写人，《小英雄雨来》是通过几件事写人。
2.《夜莺之歌》一课是按（事情发展）的顺序写的。
3.小夜莺很快的钻入密林深处，从树叶的缝隙看到敌人一个个倒下，他心里激动地想：“你
们这些强盗，这是你们应得的下场！看你们还敢不敢再来侵略我们的国家！”他正想着，
忽然一个念头浮出来：“这伙敌人，游击队的叔叔们会收拾掉的，我还是回到山岗，继续
做宵夜影吧！”于是，他飞快地向树林的另一个方向跑去。
《夜莺之歌》习题
基础题
1.看拼音写词语：
??? qiáng shèng???? huái nán??? ??guī jǔ?????? qīng miè
?? （????? ）? （????? ） ?（????? ）? （????? ）
táng láng???? zá cǎo cóng shēng? péi bú shì
（????? ）??（??????）? （? ??? ）
2. 组词：
??? 淮（??? ）?????????? 膛（??? ）?????????? 婉（??? ）
??? 准（??? ）?????????? 螳（??? ）?????????? 蜿（??? ）
强（??? ）? 沉（??? ）??????????
综合题
结合上下文理解词语。
瓦砾：
沉寂：
盘问：
婉转：
轻蔑：
了解文章的段落结构。
3．小夜莺是个怎样的孩子？
提高题
1.文章哪部分内容写得详细?哪部分内容写的简略?为什么这样写?
2．课题“夜莺之歌”有什么意思?
参考答案
基础题
1. 看拼音写词语：
qiáng shèng? ?? huái nán? guī jǔ????? qīng miè
（强 盛）（淮 南）?（规 矩）??（轻 蔑）
??? táng láng??? zá cǎo cóng shēng??? péi bú shì
??? （螳 螂）???（杂 草 丛 生）???? （赔不是）
2. 组词：
??? 淮（淮南）????????? 膛（胸膛）????????? 婉（婉转）
??? 准（准备）????????? 螳（螳螂）????????? 蜿（蜿蜒）
??? 强（坚强）????????? 沉（沉默）?????????
综合题
1. 结合上下文理解词语。
瓦砾：破碎的砖石瓦片。
沉寂：静得一点声音也没有。
盘问：(为了了解或核实情况)再三查问。
婉转：形容声音柔美、动听。
轻蔑：轻视、看不起。
2. 了解文章的段落结构。
全文用空行的形式共分为3部分。
第一段：小夜莺给德国兵带路、送情报，把德国兵引进游击队的埋伏圈。
第二段：“小夜莺”给敌人带路时巧送情报，游击队员积极备战，全歼德国兵取得胜利。
第三段：“小夜莺”又投入了新的战斗。
3.小夜莺是个怎样的孩子?
(聪明机智、勇敢)
我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。(机智，为下面的送情报工作做铺垫)
刚刚开火，村子就着火了，大家喊着“野兽来了，野兽来了”就都跑了。(恨敌人，把敌人称
作为野兽)
“32个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫。(用鸟叫声传递情报)
那孩子又穿着那件绿上衣……并且不时回过头去……(又等待着新的任务。)
?
提高题
1.文章哪部分内容写得详细?哪部分内容写的简略?为什么这样写?
详细：小夜莺的表现
简略：游击队员们备战与战斗的场面
要根据文章要表达的思想感情来确定详略。
?2. 课题“夜莺之歌”有什么意思?
夜莺的歌声? (内容)
歌颂夜莺，歌唱夜莺? (目的)
课件17张PPT。创设情境，激情导入： 同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文《夜莺之歌》，讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。教学目标1、自学生字、新词、积累词汇。
2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、引导学生通过圈划相关语句，把握人物性格，更深入地理解课文内容。
历史背景 第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。瓦砾 沉寂 白桦树 削铅笔 耷拉 木屑 俄国 杜鹃 盘问 鹧鸪 轻蔑 磨坊 埋伏 阻击 呻吟 蠢货 树桩 乌鸦 云杉
手榴弹 杂草丛生 兴致勃勃 字词积累 这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情主要内容一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容）夜莺之歌事情的发生：（1-20）
“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。事情的经过：（21-30）
“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。事情的高潮：（31）
游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。事情的结果：（32）
第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。理清层次 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。巧送情报再次诱敌引诱敌人麻痹敌人理清层次 第一次歌声响起——品味语言（1）、“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
体会：夜莺巧妙的避开敌人的盘问，又为下文用鸟叫声报信而不引起敌人的怀疑埋下伏笔。表现了孩子的机智。
（2）、“怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”
体会：这是孩子故意打岔，麻痹敌人，把自己当作夜莺，戏弄了这位德国军官，表现了孩子的机智勇敢。（把自己的体会送进句子中，再读这句话。）
（3）、“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
体会：把德国强盗比作野兽巧妙地回答了德国兵的盘问，又借别人的嘴痛骂了敌人，表现了孩子的机智勇敢和热爱祖国。 内容详解 第二次歌声——品味动作 “有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。”
体会： “唱、叫、拾、踢、一甩一甩”几个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧、沉着冷静的特点。通过品味小夜莺的动作，我们更加深了对他的了解，正是因为他的沉着冷静才成功地把敌人带进了埋伏圈。
内容详解 品读第三、第四次歌声——品味侧面描写。
1、这时候小夜莺的歌声越来越响了。这响亮的歌声在干什么？
2、夜莺的歌声传递了哪些信息？
3、你又看到了一个怎样的夜莺？（尽职尽责）内容详解 品读第五次歌声 当第五次歌声响起，战斗已经结束.此时此刻，他那婉转的歌声又一次在我们的耳边响起。一起读最后一段，体会这次歌声的作用。（重迎战斗）
1、小夜莺又穿着那件绿衣服坐在河边。
从“又”字中，你又体会到了什么？ “他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样？”你怎么理解？
2、面对残暴的敌人，他为什么能表现得这么勇敢、自信？（爱国主义精神）内容详解 讨论探究课文用《夜莺之歌》为题目的原因是什么呢？
“夜莺”语义双关：孩子的名字叫夜莺，孩子通过夜莺的歌声传递情报，是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声这条线索，课文记叙了“小夜莺”诱敌上钩、巧送情报，使得游击队全歼德军的故事。“夜莺之歌”也包含了对“小夜莺”机智勇敢的品质和爱国主义精神的歌颂和赞美。
战争时期，还有不少像小夜莺这样的孩子，请同学们找一找这些小英雄的故事，读一读，写一写你的感悟。课文拓展 课堂小结 这是苏联卫国战争中最著名的歌曲中的一段歌词。随着时间的流逝，战争已经离我们很远了，但夜莺的歌声却让我们久久难忘。 “自古英雄出少年”，在那战火纷飞的年代有多少像夜莺一样的小英雄，为了祖国的解放，抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的动人诗篇。
1、有感情地朗读课文。
2、创造性地复述。
作业布置
