课件26张PPT。夜莺之歌导入新课 1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.揣摩课文的标点顺序，找出事情的起因、经过、高潮、结果，画出曲线图。
3.独立识字学词。学习目标新课学习 请同学们自读课文，注意读准字音，标出自然段，并尝试概括课文主要内容。
4分钟后比一比谁阅读效率高新课学习请准确认读下列字词：
瓦砾 沉寂 白桦树 削铅笔
耷拉 木屑 俄 国 杜 鹃
盘问 鹧鸪 轻 蔑 磨 坊
埋伏 阻击 呻 吟 蠢 货
树桩 乌鸦 云 杉
手榴弹 杂草丛生 兴致勃勃 新课学习 再读课文，想一想，这个故事的起因是什么，怎样发展，高潮在哪里，结果怎样？他们分别在那些段落？
（先自学，3分钟后小组讨论，小组长做好管理分工工作。）新课学习 1.从课题入手，在文中寻找歌声，用——画出相关语句。
2.小组共同分析歌声、探究歌声，说一说这些歌声都有什么作用。
新课学习夜莺的歌声 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。巧送情报再次诱敌引诱敌人麻痹敌人新课学习 1.读一读文中描写小夜莺语言、动作、身神态的语句，体会小夜莺在与敌人作斗争时表现出的从容镇定，机智勇敢。
2.分析课文的写作特点，学习详写、略写，一语双关。新课学习 找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并用曲线勾画出来，旁批你的体会。
6分钟后交流 新课学习“谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “人？战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”新课学习“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。
要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”新课学习 外貌 他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。绿上衣新课学习新课学习 孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，快活的蓝眼睛 望着他。外貌新课学习 动作 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。新课学习 动作 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。转钻新课学习 夜莺还是 地唱着，但是歌声的意思游击队员早已知道了。 兴致勃勃新课学习 文中并没有写敌人怎样凶恶，甚至还写了敌人与小夜莺交谈，能不能说，这些敌人是善良的，好的？
6分钟后交流 新课学习 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。新课学习 课文在写作方法上有什么特点？
小组讨论，3分钟后交流 新课学习 你还有什么问题要问？
小组讨论，3分钟后交流。 新课学习课堂总结 孩子们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，但是我们要了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难。“呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本单元学习的主旨。
小男孩用夜莺的歌声在村口引诱来德国鬼子；又用夜莺的歌声向游击队传递情报。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住这位小夜莺，记住他的歌声吧！ 当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想课堂练习 课文拓展：
战争时期，还有不少像小夜莺这样的孩子，请同学们找一找这些小英雄的故事，读一读，写一写你的感悟。
作业布置板书设计 夜莺之歌
诱敌 带路 歼敌 再诱
机智勇敢 爱国精神课件34张PPT。夜莺之歌导入新课 同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：夜莺之歌
讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。
新课学习 夜莺，一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故得名。新课学习 第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。新课学习新课学习蠢蔑坊鸦新课学习我会组词杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（）
度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
杜鹃 作坊 水泥桩 瓦砾 中尉 杉树
度过 防止 假装 闪烁 安慰 彬彬有礼新课学习我会多音字削Xiāo 削皮、削笔Xuē 削皮、削笔钉dīng 钉锤、钉鞋dìng 钉扣子新课学习我会近、反义词沉寂— 弯曲— 阴沉— 轻蔑— 垂头丧气—
寂静 曲折 阴郁 轻视 无精打采
赶紧— 简单— 盘问— 婉转— 不慌不忙—
急忙 简易 询问 委婉 从容不迫
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂—
开朗 否定 重视 和平 喧闹
新课学习我会理解词语和积累词语。垂头丧气：形容失望沮丧的样子。
小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。
兴致：兴趣。
爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
聚精会神 垂头丧气 脸色阴沉 不慌不忙 弯弯曲曲全神贯注 模模糊糊 以防万一 兴致勃勃 断断续续
沉寂 耷拉 轻蔑 阻击 呻吟 婉转 新课学习一听（或一读）：课文朗读。
二看：课文标题和写的内容。
三想：
文章类型。
主要内容（围绕谁写？写什么？）
作者目的（为什么写）
四抓（或四结合）：
抓主要人物 抓主要内容 抓中心 抓自己的感悟新课学习主要内容 这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情新课学习作者目的（文章中心） 表现了“夜莺”的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。
老师的话：概括中心要结合内容，对号入座。 老师的话：我们今天学习这篇课文或回答所有的问题，同学们都要记住—
千万不要把这两个解决问题的关键（内容和中心）放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的两方面都要考虑而已。新课学习一．想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容）夜莺之歌事情的发生：（1-20）
“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。事情的经过：（21-30）
“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。事情的高潮：（31）
游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。事情的结果：（32）
第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。新课学习试着用这种方法（四抓）来理解课文，解答问题。“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。新课学习 “人呢? 战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊: ‘野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。”新课学习 老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动作、神态等）多重要啊！新课学习学习第二部分：
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？
老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。新课学习新课学习 “三十二个鬼子······” 那个人注意数着一声一声的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。” 他又补充说。新课学习 同学们，刚才我们一起运用我们学会的“阅读方法中的‘四抓’,分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里关于“小夜莺”的直接描写不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析理解。
这种描写方法就是我们通常说的间接描写。新课学习学习第三部分：游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。新课学习 这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话。
但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。
同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢?“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”对自己祖国的热爱新课学习 学习第四部分：
看看这一部分和开头有什么联系呢？
这一部分我们该抓什么呢？
（抓内容）第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。新课学习老师的话：
同学们，第四部分和开头的联系我们把它叫做文章结构上的“首尾呼应”。也就是以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，使整个文章结构完整，浑然一体。同时也告诉我们：“小夜莺”一贯就是这样做的，并不是一次巧遇，更说明他是一个反对侵略、热爱祖国的小英雄。新课学习总结课文课题为什么叫“夜莺的歌声”？
包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
课堂总结一．看拼音，写词语。
qīng miè pán wèn chén jì
zǔ jī yè yīng mái fú
二．划去不正确的读音。
削木头（xiāo xuē）
空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声
木 屑 （xiāo xiè）课堂练习三．按要求填空。
“阻击”的“阻”按部首查字法应查（），再查（），字的意思为（）。
“婉转”的“婉”按音序查字法应查（），再查（）。“转”的另外一个读音是（）。
“寂静”的“寂”按音序查字法查应查（），组词为（），和他的同音的字有（）。
课堂练习四．在括号里填上适当的词。
（）的小路 （）地回答
（）的空地 （）地站着
（）的焦木 （）地唱着
五．用恰当的词语把两句话合并成一句话。
（1）小男孩削东西。
小男孩望着那几条到村子去的道路。
（2）听惯夜莺叫的人。
分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。课堂练习六．在括号中填上句子使用的修辞方法。
（1）烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（）
（2）“怎么会就剩我一个？”（）
（3）”人？战争一开始，这里就没有人了。”( )
（4)“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽’来了，就都跑了。”（ ）
课堂练习 七．下面句子谁是正确的。
（1）课文是“夜莺之歌”，是歌颂、歌唱夜莺的。（）
（2）课文是“夜莺之歌”，实际是表现了苏联儿童的机智勇敢和爱国主义精神。（ ）
八．为什么小男孩面对敌人能如此沉着、机智、勇敢呢？请用上下列词语，写一段话回答这个问题。
憎恨 临危不惧 热爱 机智勇敢
祖国 毫无惧色 敌人 泰然自若课堂练习作业布置 展开想像，第二天小夜莺坐在河沟边后又发生了什么事？并续写出来。板书设计 夜莺之歌
机智 勇敢 爱国
