《别挤啦》习题
基础过关
1．给加横线字注音或在拼音后填写正确汉字。
容 nà（ ） chǎng（ ）开 鼓 lì（ ） 压抑（ ）
严防（ ） 潜入（ ） 严峻（ ） 问心无愧（ ）
2．解释句子中画横线的词语。
（1）让每一天成为一项严峻的记录。
（2）面对着它，我应当问心无愧。
综合训练
1．填空。
（1）《别挤啦》的作者是________国______世纪著名____________家____________，一生创作了多部作品，如《____________》《____________》等。
（2）你，不要挤！世界那么大， ，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，思想的王国是 。你可以尽情地追求， 。只是你得保证，保证你自己不使别人感到压抑。
2．下列朗读处理不当的一项是（ ）。
A．他容纳的了我也容纳得了你。（朗读前一句时，在它了之后停顿，以突出诗歌鲜明的节奏。）
B．所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。（朗读这两句时，语速应适中，语调应较高昂，以表现世界的博大。）
C．你是在说我吗？我不要挤？（朗读这两句都用声调。）
D．更得严防丑恶偷偷潜入你心底。（偷偷要重读，强调其手段不光明。）
拓展应用
生活中，你一定对身边的某些事或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感悟吗？
参考答案
一、基础过关
1．给加横线字注音或在拼音后填写正确汉字。
容 nà（纳） chǎng（敞）开 鼓 lì（励） 压抑（yì）
严防（yán） 潜入（qiǎn） 严峻（jùn） 问心无愧（kuì）
2．解释句子中画横线的词语。
（1）让每一天成为一项严峻的记录。
严峻：严厉，严格。
（2）面对着它，我应当问心无愧。
问心无愧：随性而为，反躬自问，没有对不起别人的地方。
二、综合训练
1．填空。
（1）《别挤啦》的作者是英国19世纪著名现实主义作家狄更斯，一生创作了多部作品，如《双城记》《大卫·科波菲尔》等。
（2）你，不要挤！世界那么大， 它容纳得了我 ，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证你自己不使别人感到压抑。
2．D
三、拓展应用
略。
《别挤啦》习题
基础过关
组词。
挤（ ） 纳（ ） 敞（ ） 追（ ）
保（ ） 抑（ ） 丑（ ） 德（ ）
写出下列词的反义词。
容纳—（ ） 压抑—（ ） 敞开—（ ） 拥挤—（ ）
积极—（ ） 自由—（ ） 丑陋—（ ） 严峻—（ ）
综合训练
填空。
狄更斯，是在______国文学中，除____________外最伟大的作家。他的代表作品有长篇小说《 》《 》等。
用下列词语写句子。
压抑：
容纳：
问心无愧：
拓展应用
根据课文内容回答问题。
1．第一节的容纳有何含义？
2．概括第二节作者的主要用意。
3．诗中的你指______________，挤指______________。
4．怎样理解第二句诗的前两句？
5．世界那么大为什么作者一再呼吁别挤了？
参考答案
一、基础过关
1．组词。
拥挤 容纳 敞开 追求
保护 压抑 丑陋 品德
2．写出下列词的反义词。
容纳—（排挤） 压抑—（昂扬） 敞开—（关闭） 拥挤—（宽敞）
积极—（消极） 自由—（束缚） 丑陋—（美丽） 严峻—（温和）
二、综合训练
1．填空。
狄更斯，是在英国文学中，除莎士比亚外最伟大的作家。他的代表作品有长篇小说《匹克威外传》、《荒凉山庄》等。
2．用下列词语写句子。
压抑：我压抑住满腔的怒火，没有冲他发脾气。
容纳：新建的体育场能容纳四万多观众。
问心无愧：只要我在学习上尽了自己最大的努力，我就问心无愧了。
三、拓展应用
根据课文内容回答问题。
1．他告诉人们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利，不要让别人的感情受到压抑。
2．让人们以善良的心去对待别人。
3．你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。挤指不道德行为，包括思想上和行为上的行为。
4．略。
课件17张PPT。第一课时联系生活，导入课文： 在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢？你觉得“挤”好不好？当你在你的身边看到“挤”的现象时，你有什么想说的吗？
好，我们现在就来学习《别挤啦》。教学目标
1、培养学生独立自主的探究性学习；
2、掌握生字、生词，能流利有感情地朗读诗歌。
3、学会用宽容善良的心去对待别人。
4、能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。
作者介绍 狄更斯(1812—1870年)，英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。
容纳 敞开 压抑 丑恶 道德
恰当 鼓励 严峻 尽情 善良
潜入 权利 问心无愧字词积累愧 敞 敝 峻 俊 槐 魁 宽敞敝人险峻 英俊惭愧槐树魁梧字词积累容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。 字词积累1.这首诗你读懂了什么？
2.作者想要表达什么思想？
教育人们追求真、善、美。呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人。整体感知第二课时本文是一首给人以心灵上的教化的诗歌。
它从两小节来叙述，第一节开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。
第二节结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”，照应开头，引人深思，给人启迪。
全诗首尾呼应，衔接自然。层次结构“挤”指所有不道德的行为。思想上的追求，精神上的需要。 “你，不要挤……”中的“你”指的是谁？“你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。人的内心世界。“挤”是什么意思？ 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？“思想的王国是自由的天地”什么含义？内容详解告诉我们在追求自己自由的同时，不要伤害到他人。“保证你自己不使别人受到压抑。”什么意思？内容详解 “不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。”这句话的含义是什么？
用“善良”和“丑恶”作对比，告诉人们要保持善良的本性，不要让丑恶侵占自己纯洁的心灵。
“给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励；”这句话的意思是什么？
告诉人们应该遵守道德规范，多做对别人有益的事。
“不要挤，千万不要挤！”为什么作者一再发出呼吁“不要挤”？ 照应开头和题目；再次诚恳地告诫人们要相互礼让，和平相处。这样，人间才会更美好。内容详解 课堂小结 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。 生活中我们应该如何做才是“别挤”？你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，请写一首小诗表达你的感受。作业布置
