课件16张PPT。北师版小学语文六年级上册梅香正浓第八单元梅 香 正 浓 历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照亮了历史的天空。天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！
今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文，一起回到那民族危亡的时刻，去感受他们的气概。 导入学习目标1、掌握并积累文中的生字词及成语。
2、有感情地朗读课文，了解人物事迹。
3、感受民族存亡之时英雄们的崇高气概。寡廉鲜（xiǎn）耻 纵情逸（yì）乐
高官厚禄（lù） 拜谒（yè）
崇（chóng）敬 虬（qiú）枝
峥嵘（zhēng róng）捐（juān）躯
昏庸(yōng) 殉（xùn） 自刎（wěn）学习字词学习字词拜谒 虬枝峥嵘 怂恿
纵情 逸乐 飨堂
纵论兴亡近义词辨析，并造句：
1、浮现，涌现，出现
2、瞻仰，参观，观看学习字词 文章的主要内容是什么？ 课文赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，重点介绍了史可法的感人事迹。初读感知 开头部分：(第1自然段）总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情。 主体部分：（2-6自然段）详写了史可法的英雄事迹。 结尾部分：(第7-8自然段）作者直抒胸臆，表达情感。
如何划分文章结构？初读感知文中写了史可法的哪些事？ 第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国方略，规劝皇帝，为国家、为民族的前途担忧。 第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。
第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念的凛然正气。
合作探究 文章的感情线索是什么？崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分合作探究说说你对“梅香”的理解。 “梅香”指梅花的品格及具有梅花品格的英雄身上所体现的凛然正气。合作探究说说你所了解的其他英雄。1、苏武牧羊的事迹。
2、岳飞抗金的事迹。
3、文天祥临死不投降的事迹。
4、秋瑾的事迹。合作探究 本文作者使用了借物喻人的写法，歌颂了民族存亡之时英雄们的崇高气概，让我们记住他们的凛然正气，学习他们如梅花在风雨中依然清香如故，不屈不挠的品格。总结全文
1、谈谈本节课的收获。
2、请同学们结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹。拓展练习课件22张PPT。北师版小学语文六年级上册梅香正浓第八单元导入新课 ?白桦，剧作家、诗人。原名陈佑华，1930年生，河南信阳人。1951年开始小说、诗歌、散文、电影剧本等业余创作。1952年任昆明军区创作组组长。1955年调总政治部，任创作室创作员。1961年至1964年在上海海燕电影制片厂作编剧，而后调武汉军区话剧团任编剧，再后从部队复员到地方，在中国作协上海分会工作。导入新课岳飞（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南安阳汤阴县）人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之首。导入新课秋瑾（1875年11月8日－1907年7月15日），中国女权和女学思想的倡导者 ，近代民主革命志士。第一批为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了推动作用。新课学习梅香正浓 新课学习文天祥(1236-1283)，小名云孙，字天祥；后以字为名，改字履善；后又改字宋瑞，号文山。吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋末大臣。留有「人生自古谁无死，留取丹心照汗青」的千古绝唱。新课学习于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道。新课学习 史可法(1602-1645)，明河南祥符(今开封)人，字宪之，号道邻，崇祯进士。授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中。人称史阁部，谥忠靖。清乾隆追谥忠正。有《史忠正公集》。 新课学习 历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤。天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，感受他们的气概。 新课学习读标准音：
寡廉鲜（xiǎn）耻 纵情逸（yì）乐
高官厚禄（lù） 拜谒（yè）
崇（chóng）敬 虬（qiú）枝
峥嵘（zhēng róng） 捐（juān）躯
昏庸(yōng) 殉（xùn）自刎（wěn）新课学习尸骸（hái） 飨（xiǎng）楹（yíng）
酷（kù）爱 召(zhào)集 瞻（zhān）仰 体恤（xù） 戕（qiāng）害
伫（zhù）立 怂恿(sǒng yǒng)
新课学习 生词解析：
酷爱：十分喜爱。 拜谒：拜访、拜见。 高官厚禄：官大，待遇高。 尸骸：尸骨。 楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。 寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。 戕害：杀害、残害。 新课学习 自由阅读课文，初步感知课文。
（主题：作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。） 新课学习合作学习
（深入阅读课文，并思考以下问题）
文章第2-6自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？
新课学习第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。
第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。
第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。 新课学习感情线索：
崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分 新课学习 探究学习：
文章的结尾“梅香”的含义？ （指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气） 课堂总结 如果将中国的历史比作浩渺的夜空，那么那些在历史关头挺身而出的英雄无疑就是那耀眼的星斗，是他们将夜空点缀得无比壮丽；如果再将这些英雄们比作傲雪怒放的梅花，那么他们所具有的铮铮气节犹如那浓浓的梅香必将永远弥漫在我们的心中。课堂练习1．史可法的精神源自于什么？
2．对于这样一个昏庸的朝廷，史可法的所作所为有价值吗？
3．文中最后提到的两类人，作者运用了什么写作手法？作用是什么？作业布置 1．查找有关梅花的诗句。
2．查找英雄人物的资料。板书设计忠心劝谏―― 忧国忧民的爱国情怀
誓与城存―― 视死如归的英雄气概
气绝而死―― 忠肝义胆的民族气节
