《阳光皮肤》教案

《阳光皮肤》教案
教学目标
知识与技能
使学生的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。
过程与方法
注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解。
情感态度和价值观
培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
教学重点
流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
教学难点
学习课文写作方法，用简炼的语言自儿介绍。
教学方法
探究法、综合型教学法。
课前准备
图片、关于肤色的资料、多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
师：请大家看屏幕：猜猜看，这是谁的自我介绍？——本大侠 喜舞文弄墨，爱游山玩水，好装嫩卖萌。自以为相面貌姣好，其实是歪瓜裂枣！2-1-c-n-j-y
学生举手回答。
师：怎么一下子就猜中是姚老师啊？（突出特色、彰显个性）如果也让你用简洁的三言两语来介绍自己，你行吗？别急，我们先走进一个特殊的班级，这个班级共有几个学生？他们来自哪里？其中有几个是南非人呢？让我们走进课文，去看看这班上的孩子是怎样介绍自己的。21*cnjy*com
新课学习
（一）自读课文。
还记得我们以前是怎样学习略读课文的吗？
1．自读了解大意——文章内容
2．体会思想情感——写作目的
3．感悟写作方法 ——语言、修辞、选材、详略
4．大胆质疑解惑——深入思考
请大家翻开课本P99，用以上的方法自读课文，10分钟后交流。地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个蓝色星球上必然会演绎着许许多多的故事。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、出声地去读课文。（板书： 阳光皮肤）21教育网
（二）汇报交流。
1．课文讲述了一个什么故事呢？
（讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事，讲述了南非黑人求平等、求尊重的心声。）
2．课文采用什么形式贯穿全文呢？
（这篇文章主要采用对话的形式贯穿全文。）
3．各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：
不同国家的孩子抓住什么特点来介绍自己的国家？
4．反馈交流，媒体呈现。
她站直了说：“在我们那儿，郁金香到处开放。”
“这儿夏天就要来了，可北半球在准备过冬，大家知道，我来自阿拉斯加。”这样介绍自己国家的，是美国男孩蒂姆迪。21世纪教育网版权所有
“活儿干不完，一辈子让人着急不已！”这是日本的铃木一男，他们国家的人从日出忙到日落，连走路的步子都比别人快半拍。21·cn·jy·com
“整个地球上的人都可能穿我们设计的服装。”这是法兰西小姐的介绍。
“噢，我们有向犹太人道歉的必要，因为他们与其他民族一样，以善于思辨的头脑让世人刮目相看。”这是德国孩子的思考和自豪。www.21-cn-jy.com
“金顺玉，你们的国家是不是让眼泪流成了美丽的河？是不是？”调皮的新加坡学生李德远不介绍自己的国家，却点名问起人家。www-2-1-cnjy-com
叫金顺玉的女孩子也不示弱，给了他一记回击：“我听说呀，有一个俄罗斯人早上想逛逛新加坡，不料他刚一抬脚，就踏上越南的土地了！”【来源：21cnj*y.co*m】
“请各位都闭上眼睛，闭上眼睛。闭上了吗？”说话的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。这是北极熊的声音。我们的总统虽然不高大，可他的柔道很棒！”
江宁说：“很久很久以前，东方有一头大狮子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”这是一位名人的话，中国的确是一头睡狮，它一旦苏醒必定要震动整个世界。另一个中国孩子站起来，以诗一般的语言作了补充：“有两条河从我母亲身上流过！”
5．在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？
生的回答（略）
师：他们的话都伤害了双方祖国的尊严，但却都没有恶意。以后开玩笑要掌握分寸和分清场合，不要开国际玩笑。【出处：21教育名师】
桑巴哈：“我们国家还很落后，缺水，奇缺！还有战争！”
我吐了吐舌头，开始说：“我们的国家，很美。但还有问题，有暴乱，还有种族歧视。前不久，我和母亲上公园，一不小心，我踩着一位白人的脚了。他大骂我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为，他同我是一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是黑皮肤，我也想像一切美丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活。母亲告诉我，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤！”【来源：21·世纪·教育·网】
师：你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？
生：能！他们都能抓住本国家的惊人之处，给国际少年班所有的孩子留下深刻的印象。比如：“中国”学生是这样介绍的：模拟一个情境，师、生及全班同学共同进入到课文中，读P100“我想给大家讲一个故事”……“长江……黄河”几乎全班同学一起喊。语言清晰，声音洪亮。【版权所有：21教育】
师：作为中国孩子，当时他该多自豪啊！
1．过渡：是啊，他们在介绍时都充满了骄傲和自豪，但是不是每个孩子都如此激动自豪呢？
2．A桑巴哈：自卑。从哪里可以看出？
（1）神态、动作，体会“半晌”、“终于”指导朗读。
（2）语言：注意“战争”后面的“！”，表明他痛恨战争，他深受其害，非常渴望和平。指导朗读。
过渡：同样时南非人的还有……
B多列尔：沉重但激昂。
语言：（1）肯定自己的国家很美：（图片）风景美
引读：虽然多列尔的国家很美，可有——有——。
虽然白人骂他是“黑鬼”，可他——心灵美
虽然多列尔是黑皮肤，可他也想——
（三）重点敲击，走进内心。
1．出示多列尔的介绍，自由读读。
我吐了吐舌头，开始说：“我们的国家，很美。但还有问题，有暴乱，还有种族歧视。前不久，我和母亲上公园，一不小心，我踩着一位白人的脚了。他大骂我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为，他同我是一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是黑皮肤，我也想像一切美丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活。母亲告诉我，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤！”21cnjy.com
（1）说说从这段话中你读出了多列尔内心的什么？（多列尔的爱国、愤怒、内心的痛苦、渴望……）
（2）联系课文前面说说是什么促使多列尔站起来说了这番话。
我的心突然一抖。从一开始，我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢？
我向左边望望，身边有我一国的同学。我又向右边望望，也有。但我半天张不开口。
（3）在站起来说这番话之前，多列尔有过犹豫、有过挣扎、有过矛盾、有过痛苦，但是他还是站起来了，在莱斯小姐的鼓励下，他这样介绍（学生接读多列尔的话。）
（4）此时此刻，多列尔的内心除了愤怒、痛苦之外，更多的是什么？你从哪些子词中感受到？将最后两句变蓝，突出这几个重点字。（抓住两个“也”字体会内心的渴望，抓住“可”字体会他的骄傲自豪）。2·1·c·n·j·y
（5）带着这种渴望和自豪，读这段蓝色的文字。
多列尔母亲的话告诉我们，虽然他们是黑皮肤，可他是阳光皮肤。
理解：什么是“阳光皮肤”？（皮肤是健康的像阳光一样美丽，美丽的，自由的，平等的。）
体会：是不是每个孩子的皮肤都是阳光的？（是的，在同一片蓝天下，每一个孩子都是一样美丽的，都是自由、平等的。）21·世纪*教育网
（四）总结提升。
1．虽然这个国际班上的54个孩子种族不同，文化不同，历史不同，信仰不同，喜好不同。可我们是一个大家庭。我们生活在同一片蓝天下，都是“阳光皮肤”。
2．仔细读读：看看不同的孩子介绍的角度一样吗？（体会写作方法）
荷 兰 郁金香 美 国 夏天要来了
日本人 很忙碌 法兰西 服装
德 国 谦逊 朝 鲜 好哭
新加坡 面积小 中 国 雄狮 长江 黄河
南 非 很美 有暴乱 有种族歧视
（代表性的植物、物产、景观、国民个性、品质…… 不同的侧面、最俱特色。）
（五）迁移运用，写话训练。
现在，让你学着课文的方式，用简洁的语言介绍自己，相信没有什么困难了。谁来试试看？
请全班同学闭上眼睛，你来猜猜看，他是谁？
请拿起你的笔。写下来。
结论总结
掌握本课的生字新词，理解课文内容，培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
课堂练习
现在，让你学着课文的方式，用简洁的语言介绍自己，相信没有什么困难了。谁来试试看？
请全班同学闭上眼睛，你来猜猜看，他是谁？
请拿起你的笔。写下来。
作业布置
写一篇介绍自己或介绍家人的作文。字数不少于800字。
板书设计
阳光皮肤
荷 兰 郁金香 美 国 夏天要来了
日本人 很忙碌 法兰西 服装
德 国 谦逊 朝 鲜 好哭
新加坡 面积小 中 国 雄狮 长江 黄河
南 非 很美 有暴乱 有种族歧视